记忆规律在《药剂学》教学中的运用

通过运用记忆规律,加强对学生记忆方法,记忆品质的训练,探讨提高《药剂学》教学效果的方法。     

记忆规律在《药剂学》教学中的运用

通过运用记忆规律 ,加强对学生记忆方法、记忆品质的训练 ,探讨提高《药剂学》教学效果的方法。     

应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究

为提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆能力,对北京地区48名弱智 被试进行的表象训练实验研究结果表明:被试整体训练后的清晰度和记忆成 绩均高于训练前的成绩,且差异显著;轻度与中度被试的清晰度成绩差异显 著;重度被试的记忆训练成绩均高于中度和轻度被试,且差异显著;高清晰组 的记忆成绩训练前后差异显著,低清晰组则不显著;说明表象训练技术对提 高弱智儿童的表象清晰度和记忆力是有效的,清晰度越高,对记忆提高的帮 助越大。在教学中,应加强和应用此项技术,提高认知能力,开发其潜能。     

浅谈英语单词记忆力的训练

一、加强瞬间记忆训练,提高记忆效率教育心理学家指出,凡是已经识记过的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆、短时记忆和长时记     

加强记忆组织训练提高英语教学水平

提高学生的组织化水平,是提高英语记忆效果的关键。为了提高记忆组织能力,英语教师要在加强教学训练培养,授予学生记忆组织的策略知识,创设适宜记忆情景等方面多下功夫。     

浅谈影响听力理解的因素及相应对策

影响听力的主要因素是词汇量、记忆、语言功能训练、情绪状态等。提高听力的主要方法是改善词汇学习方法,加强阅读技巧训练,提高阅读能力,适用不同教学手段,加强学生听说训练。     

论口译元记忆能力的培养

元记忆是元认知的一种重要形式,个体对自己记忆的功能局限性以及所使用的策略等的了解程度就代表了他的元记忆水平。译员可根据不同类型的口译材料,选用不同的记忆策略和识记方法,同时加强实践训练以增强元记忆能力,从而提高口译的质量。     

论口译元记忆能力的培养

元记忆是元认知的一种重要形式,个体对自己记忆的功能局限性以及所使用的策略等的了解程度就代表了他的元记忆水平。译员可根据不同类型的口译材料,选用不同的记忆策略和识记方法,同时加强实践训练以增强元记忆能力,从而提高口译的质量。     

谈艺术设计专业的速写教学

速写训练在艺术设计教学体系中起着至关重要的作用,如何加强艺术专业的速写教学：一是要端正学习态度,重视速写训练;二是要通过课堂上临摹、外景写生加强速写练习,以此培养学生的形象思维记忆能力和艺术设计能力。     

钢琴演奏者记忆能力提升训练的思考

影响钢琴演奏者记忆能力的因素分为客观因素和主观行为,当演奏者从客观上加以调整,主观上注意技巧和规律,加强平时的训练,就可以将记忆能力发挥到最大,从而更好的表达音乐作品。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

英语阅读教学,主要是让学生提高阅读速度、理解能力和记忆能力。通过阅读,可以提高学生对英语词汇量的记忆,以及对文章的表层理解到深层理解,从而加强学生的英语语言的运用和理解能力。通过加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。     

浅谈化学知识的记忆方法

初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课“学得会，记不住”，针对这种状况，应该在课堂教学中注意指导学生记忆方法，加强记忆方面训练，提高记忆效果。     

语言表达能力训练方法举要

语言表达能力训练方法举要银川师范张欣中师语文教学应重视对中师生口头表达能力的训练。我针对不同文体的特点,分别采用读、概述、复述和背诵的方法指导学生进行口语能力训练。其目的有三：１．锻炼学生的说话能力,使之条理清楚,逻辑性强;２．加强记忆;３．在记忆的...     

高职高专商务口译教学新模式及情景案例教学运用初探

商务口译是一项立竿见影的语言交际活动。高职高专口译教学必须加强实践性,强调口译技能技巧训练的重要性。强调有效记忆训练儿情景案例教学的运用。     

小学生口算心算的常见错误类型、原因以及应对策略探讨

通过测试和访谈等方式对小学二至五年级各层次的学生进行调查和分析,得出小学生在口算心算中常见错误有加减法进退位错误、运算符号混淆错误、基本加减乘除计算错误及其衍生错误、与0有关的错误、小数点位置错误、运算法则记忆错误等六种。产生错误的原因为:运算基本技能自动化程度低,运算法则模糊不清,对运算的本质理解存在障碍,短时记忆缺陷。为此,提出参考性建议和对策:加强基本运算的训练,提高运算自动化程度;重视运算法则原理的解说;加强运算记忆的训练;提高听觉—动作统和能力;加强简便运算的训练,提高学生运算速度。     

听力理解过程与英语听力技能的训练

英语听力理解过程是一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程,英语听力水平的提高必须加强记忆能力、预测和猜测能力、记录能力及思维能力的训练。     

例谈中学化学学习中的记忆方法

中学化学知识点多，涉及面广，易学难记，学生普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，在课堂教学中要对学生加强记忆方法的训练，提高学生的记忆效率。     

歌唱训练中的记忆问题研究

记忆是歌唱训练的重要内容,是与歌唱技能紧密联系的大脑思维意识心理过程。歌唱训练的记忆内容庞杂,内涵丰富,记忆的方式多变,加之其他复杂因素的制约,都在一定程度上影响了训练的质量和进程。因此,必须深入探究和运用歌唱记忆的方法,才能使训练达到事半功倍的效果     

高中英语总复习教学对策浅析

一、加强单项训练,进行针对性复习 英语考试基础考察项目之一是单词,教师平时要加强学生的单词记忆训练,引导学生灵活运用名词（noun）、动词（verb）、形容词（adjective）、副词（adverb）等常见词的变换形式与使用方法。     

谈综合英语教学中强化学生词汇运用能力

在综合英语教学中,通过采用加强学生词单位理解记忆和句单位对比认辨以及加强学生动觉训练等教学方法,引导学生将接收性词汇转化为生产性词汇,从而提高学生词汇运用的能力。