设立短学期的利弊分析

短学期,是近几年来我国部分高等学校中因实行学分制而产生的一种做法,有的称之为夏季学期或第三学期,常称之为“两长一短”制。在国家教委直属的13所工科院校中,约有一半以上实行这种安排,在其他类型的院校中也有不少实行了这种制度。本文拟对它的由来、利弊和如何进一步完善提出自己的看法。     

“三学期制”给高校带来什么?

近年来,一些高校将一年的两学期改为三学期,一股学期制度改革之风在高校悄然兴起。而就在5月份,新华社关于吉林大学和西南大学“三学期制”改革的报道更是引起各方的普遍关注。其实,早在几年前,甚至更早,北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、中科院研究生院、黑龙江大学、宁夏大学等高校就推出了“三学期制”,甚至“四学期制”。对学期制改革,人们的态度也截然不同。有人认为,“两长一短”的三学期制度改革是革命性的,能真正给学生自我发展空间,意义非凡;有人认为,三学期制实际上是换汤不换药,没有实际意义,并且要改变传统的两学期制,必然遭遇一系列难题。     

暑假成小学期 中国高校兴起三学期制

上海复旦大学教务处有关人士日前透露，复旦正在探讨“学期制”的改革。从明年开始，复旦可能拥有三个学期，在不影响春秋学期正常教学的基础上，安排一个“summerschool”，可理解为“夏季小学期”。据悉，上海大学早在1994年就实行了三学期制，一年分成三学期，每个学期12周。北大今年9月已实行“三学期”制：在“上学期”、“下学期”基础上增加了一个“小学期”。“上学期”9月开学，春节前半个月结束；“下学期”为春节后10天开学，6月30日结束；“小学期”的时间界定在7月初至9月中旬，为期两个半月。另悉，黑龙江大学、南京大学等也…     

三学期可做些什么?

9月1日,开学后返校拿到课表的合肥工业大学学生们发现,新的课程看牌与以前不同了——从今年9月起,合肥工业大学将实行三学期。学校运营管理部向学生们解释说,三学期是在维持原有两学期教学周数基本不变的基础上,在暑假前后增加一个"小学期",实施"两长一短"的学期制。     

三学期制实施的必要性及条件要求

校历是学校以学期或学年为单位编制的日历,是学校一年内工作和学习的日程安排,用来规划学校的一年整体工作部署。校历及相应的学期设置是高校教学管理制度的一个重要组成部分,是高校教学计划、教学组织和教学改革等各项工作的重要基础。1985年以前,我国高校基本都是每学年两个学期的设置,存在学期冗长,课程设置、学生选课等缺乏弹性等问题,在某种程度上限制了教学质量的有效提高。为此,国内部分高校开始尝试实行学期调整,"两长一短"的三学期制、四学期制、两     

我国高校学期制改革探析

当前我国高校主要实行两学期制,由于学期冗长、课程设置灵活性较小,学生选课空间狭窄,导致教学的运行缺乏弹性,限制了教育教学质量的有效提高.为此,部分高校尝试实行三学期制,但在推行三学期制过程中,由于后勤等改革的滞后性,出现了一些不相适应的问题,部分高校又恢复了两学期制.文章在深入分析当前实行三学期制高校现状的基础上,提出了实行三学期制应从学期划分、课程设置、课时安排等方面综合考虑,不能仓促实行而又很快放弃,应该做好与之配套的措施,才能更好地实行三学期制.     

中山大学推行改革今年9月正式实行三学期制

记者从近日举行的中山大学招生咨询会上获悉,中山大学将在今年9月开学的新学期正式实行三学期制,新学制将包括两个18周的长学期和一个4周半的短学期。学期制改革的目的在于为学生提供更多社会实践的机会。     

缩短学期,高校新选择

目前国内的高校普遍采用二学期制。对于莘莘学子来说,放寒暑假应该是最快乐的事情了,忙碌了一个学期,终于有时间休息休息,做点自己喜欢做的事。但是休息了没多久,又开始觉得无聊,假期好像太长了。如果把假期缩短,一年增成三个学期,你会适应吗?据有关消息称,北京大学、复旦大学、南京大学、黑龙江大学等均准备修改学期制度,实行春夏秋两长一短的三学期制,或缩短原有的上下学期时间,开出“暑期学校”。让我们一起来关注一下这个“新鲜事物”吧!     

高校直通车

今年春节后１０天左右，北大学生将开始下学期的课程，直到６月底结束。随后的７月初至９月中旬这段时间，将是北大校历上的第一个“小学期”。这样，北大的每个学年就有了３个学期：“上学期”、“下学期”和“小学期”。“小学期”实际上就是暑假，只不过将时间延长了两周，这意味着每个学年的“上学期”将缩短两周。为了弥补这两周的课时，“上学期”由每天开课１０节增加到１２节，增加的两节课安排在中午。当然这并不是说学生每天要上１２节课，因为学生只须上自己“该上”的那些课，每个人一周总课时仍然不超过２６课时。实行“三学期…     

进一步完善“两长一短”三学期制

短学期是在八十年代初我国高等学校实行学分制后制定的一种措施,有的称夏季学期,通常称之谓“两长一短”学期。目前,在国家教委直属的工科院校中,绝大多数院校都实行了这种安排,其它院校包括个别师范院校也实行了“两长一短”学期。上海工业大学从一九八七年起还实行了一年中四学期制。我校从一九八九年起,参照了清华大学,东南大学等院校经验,也实行了“两长一短”学期制,经过一年的实践,全校从上到下,反映强烈,褒贬不一。本文就“两长一短”学期安排的由来、利弊和今后改进措施谈些看法,供大家讨论。     

高校音乐表演专业声乐方向短学期课程设置思考

短学期又名小学期或第三学期,是我校新配养方案下提出的前所未有的新课改措施,是高校新兴的教学实践改革项目。作为高师音乐学院,怎样让长学期与短学期有机结合,让短学期成为长学期的有效补充,相得益彰,产生更好的教学效果,课程的设置显得尤为重要。本人对短学期中音乐表演专业声乐方向课程设置和改革进行了探索和研究,希望能为本校和其他高校提供参考和交流。     

高师“332”课程体系的内涵和特点

““３３２”课程体系是高师本科课程体系可以采取的一种结构模式。这种模式兼容了有关整合课程的观念 ,其基本内涵为 :将高师本科四年八个学期学时分成三个部分 ,即开设三学期左右时间的通识教育课程（或称文化素质教育课程）、三学期左右时间的学科专业课程、二学期左右时间的教育科学及实践课程 ,从而形成通识教育课程、学科专业课程与教育课程的学时（或学分）在３∶３∶２左右的较为恰当的比例关系 ,以更好适应培养新型师资的要求。这种课程体系模式体现了以下几个特点。１ 师范性和学科专业性相结合。本课程体系注意坚持方向性 ,突出…     

我国高校三学期制变革的特征及其思考

三学期制已经成为目前我国高校教学管理制度改革的一种重要的制度形式。三学期制不仅有多样化类型，而且有不同的内容，同时具有很强的个性。在三学期制变革中，各高校应注意以下几个方面的问题：1．学期制变革不仅仅是教学时段的简单划分，而且是教学管理制度的重构，所以，高校应当因时因地选择适宜的学期制模式。2．短学期要结合教学管理制度的整体变革进行恰当设置，特别要注意实施的资源整合与条件准备。3．进行多学期制变革，一定要充分调研论证，不可跟风，根据自身的条件与可能，选择切实可行的变革方案，否则，可能适得其反。     

本科教育五学期制的探索与实践

目前我校采用"两长一短"的三学期制,有些课程时间跨度久,不利于学生的自主性和实践能力的培养,教师在全心授课教学和潜心科研的时间上也发生冲突。为了适应现代教育发展要求,制定适合我校特色的学期制度,我校积极研究尝试本科教育五学期制,将修订培养方案、教学方法和考试方法改革贯穿其中,希望能促进学校全面提升教学质量。     

苏联大学生的“第三学期”

一学年包括两个学期,一般大学皆是这样。而苏联高等学校中却增添了一个“第三学期”,这又由何而来呢? 七月,一个学年结束,暑假生活开始,苏联青年不是居家休息或出外旅游,而是不少人志愿参加“大学生建设队”,度过他们称之为“第三学期”的劳动学期。特别是一年级大学生,他们的暑假已规定为“第三劳动学期”了。“第三学期”是苏联大学生自己创造的新生事物。领导这项活动的是共青团组织。     

国外学期制度漫谈

近日,国内高校的三学期论甚嚣尘上,不少高校酝酿实行三学期制。三学期制并非我国某个高校独创,国外大学的三学期制,特别是美国由来已久。与我国传统上,各所高等学校的学年安排、开学和放假时间几乎同步,一般都是两个学期,学生共有寒暑假两个长假可     

本溪冶专试行“2121”产学合作教育试点

“2121”的含义是指：前两个学期主要为课堂教学，第三学期主要为实践教学；第四、五学期又为课堂教学，第六学期又转为实践教学．在办学机制方面采用产学合作教学模式，学校与本溪特种钢厂建立合作关系，成立了产学合作委员会，实行工学交替、把实践教学环节集中在第三、第六学期，有利于在合作工厂进行，并使理论教学与实践教学紧密合作．     

三学期制改革:意义、困境与出路

近年来,针对两学期制在人才培养中的缺憾与不足,国内许多高校纷纷探索三学期制的教学管理体制改革,旨在提高人才培养质量。通过持续关注国内某"985工程"高校近十年来的三学期制探索,发现缺乏共识、课程设置形式化严重、配套制度不完善等问题制约着三学期制的深化与育人成效。培植改革共识、完善课程体系、进行系统化改革是有助于推进三学期制改革的若干尝试。     

二学期挡了谁的路?

高校学期制是指高等院校采取何种学期划分方式来进行教育教学的组织管理。目前我国高校普遍实行两个学期制度,将每学年分为春、秋两个学期,每个学期一般为20周,除此之外是大约4周的寒假和8周的暑假;两个学期制度中,每门课程的开设时间很长,通常18至20周,有的甚至要用1年的时间。     

关于高等学校实行三学期制的几点思考

学分制是我国高校教育教学改革的方向，高校可根据我国的国情和学校自身的务件．逐步探索适合自己的学分制改革．使我国的高等教育发展更好地与国际接轨。而改革传统的学期制，实行三学期刺又是学分制的必然要求。三学期制推行不仅是学习时间安排上的改变，更是一种学习制度上的改革．与实施学分制、选课制构成了一个有机的整体。本文通过对实行学年三学期制的有关问题的分析．进一步指出三学期制正朝着更加有利于大学生全面发展的方向逐步迈进。