认真贯彻《义务教育法》 努力提高中华民族素质──纪念《义务教育法》颁行十周年座谈会发言摘要

认真贯彻《义务教育法》努力提高中华民族素质──纪念《义务教育法》颁行十周年座谈会发言摘要编者按：１９８６年４月１２日，六届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，并于同年７月１日起施行。这是我国建国以来制订的第一部关于义务教育的法律。这标...     

少数民族地区在普及义务教育进程中所面临的问题及对策

少数民族地区在普及义务教育进程中所面临的问题及对策余海波１９８６年４月１２日，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，第一次以法律的形式规定了普及九年义务教育的时限和管理职责。从此，我国的基础教育开始进入依法治教的新阶段。随着《义务教育法》的实施，到...     

谈谈教育法律责任

法律责任是法的核心 《义务教育法》是建国以来根据我国宪法中的有关条款制订的第一部教育方面的法律。它以提高中华民族的素质为目的,用法律形式保障建国以来一直未实现的普及教育的实施。几年来的实践证明,它对于推动我国基础教育的发展起了重大作用,但是,它在法律责任问题方面,尚存在某些不足。 法律责任是指由于违法行为引起的应当承担的法律后果。立法的目的就是要用法律来规     

关于修订和完善《中华人民共和国义务教育法》的思考

《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)的颁行，开创了我国教育立法的先河，同时宣告了我国义务教育制度的产生。然而，今天重新审视这部法律，不难发现它的不足。我们需要对这部法律作出修订，使其更加完善，从而使我国义务教育事业在法制化的轨道上更好地发展。     

初中数学课程的新发展——学习《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》的体会

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》,是国家教委以《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》为依据制订的。这份大纲吸取了我国建国以来七份中学数学教学大纲正、反     

家长的法定义务

今年是《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)颁布15周年。所谓义务教育,是指依照国家法律规定,适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育,这是现代文明的一个重要标志。我国现在实行的是九年制义务教育,义务教育具有强制性。为了保证义务教育的实施,我国先后颁布了《义务教育法》《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未成年人保护法》)等法律。作为学生的家     

公民的教育法律意识现状简析

改革开放以来,我国的教育法律制度建设有了长足发展,据统计,从1989年新中国第一部教育法律《义务教育法》颁布至今,由全国人大及国务院颁布实施的教育法律、法规就有近40部。我国已基本形成了以《宪法》为依据,以《教育法》为根本大法,以《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》等相配套的教育法律体系,走上了依法治教的轨道。但是我国公民的教育法律意识还比较淡薄,缺乏与现行教育法律制度相匹配的教育法律意识。     

解读《义务教育法》

经过长时间的反复修订，《义务教育法》雏形终于告成，其最新草案已送达相关决策机构。作为影响今后几十年中国社会发展的一部重要法律，《义务教育法》的修订引起了学术界、教育界的深切关注。专家学者纷纷就《义务教育法》修订展开讨论。     

新旧《义务教育法》比较及评析

2006年我国对1986年制定的《中华人民共和国义务教育法》进了修订。对比新旧《义务教育法》的法律条文可以发现,新法在结构内容上进行了调整,立法目的得到进一步深化,并将素质教育法制化。此外,新法对立法原则也进行了调适,强调并进一步明确义务教育的公益性原则、统一性原则和义务性原则。经过修订,《义务教育法》的法律适用性与操作性得到进一步强化,法律责任也更加明晰化。《义务教育法》的修订是我国义务教育立法的进步,对我国义务教育的持续发展有重大意义。     

要在全社会强化教育法制观念

在《义务教育法》实施五年的过程中,不断听到说,《义务教育法》是部“软法”。我认为,这种说法是没有根据的,也是不符合实际的。《义务教育法》作为一项重要的教育法律,和其他法律一样,具有严肃性和强制性,具有国家法律的权威和约束力,它在教育工作中有着不可替代的作用。实际情况也表明,有这个法和没这个法,情况大不一样。首先,《义务教育法》的实施,推动了各级领导重视和加强义务教育,使越来越多的人懂得义务教育为现代生产发展和现代社会生活所必须,是关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事。     

偏远农村教师期盼什么

新修订的《义务教育法》，第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质，是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。近日来广大教师认真学习新《义务教育法》，并把他们的困惑、感受和体会写下来寄给了我们。我们选择其中一封刊发并给予解答。[编者按]     

教育法制建设的历史镜鉴——评《中华民国教育法规选编》

教育法制化是教育现代性不可或缺的要素，也是我国教育现代化建设的重要内容。1980年以来，全国人民代表大会及其常委会先后制定并颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等7部教育法律，初步构建了以《中华人民共和国教育法》为楱心的较为完备的教育法律体系。但随着我国社会转型和教育现代化进程的加快，现有的教育法律体系还不能完全满足教育发展的要求，     

重新认识民办教育在义务教育中的权利义务

9月1日起开始实施的新《义务教育法》是我国义务教育发展史上一个重要的里程碑．标志着我国义务教育发展进入了普及、强制、免费的新阶段。根据新《义务教育法》的规定．接受义务教育是适龄儿童、少年的权利，同时也是每个适龄儿童、少年必须履行的义务。因此．新《义务教育法》实施以后，适龄儿童、少年在任何一所国家认可的学校接受的都是义务教育。新《义务教育法》对国家强制实施义务教育所做的相关规定．需要我们调整目前社会上默认的关于民办学校在义务教育中权利和义务的认识。     

从立法角度认识新《义务教育法》

修订后的《义务教育法》9月1日开始实施,这是我国义务教育发展史上的一个里程碑。相对于20年以前首次颁布实施的《义务教育法》,这次修订后的《义务教育法》有很大的变化和发展,标志着我国教育法制建设提高到了一个新水平。从立法技术来看,其特点之一是结构完整,从总则到附则共分八章,对立法宗旨、适用范围、法律关     

依照《义务教育法》的规定加强和改进教育督导工作

修订后的《义务教育法》明确规定：“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”这是在《教育法》“我国实行教育督导与各类学校评估制度”规定的基础上，第一次在法律的层面对教育督导的机构性质、工作内容、督导结果处理等作出的明确规定，将教育督导制度进一步具体化，奠定了教育督导工作体系的基本框架，对完善教育督导制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时，《义务教育法》作为义务教育工作的法律规范，为义务教育督导评估提供了具体依据和遵循。依照《义务教育法》的规定进一步加强和改进教育督导工作，是一项重要而紧迫的任务。     

徘徊在学校里的幽灵——越出伦理底线的体罚

体罚，作为一种具有严重病理性的教育方法，在大多数国家里都被宣布为非法行为。我国政府多次明令严禁体罚学生。1986年，我国颁布的《义务教育法》首次以法律的形式规定禁止体罚学生。1993年颁布的《教师法》规定，对体罚学生，经教育不改的教师要给予行政处分或者解聘；情节严重的依法追     

对新义务教育法的几点思考

1987年颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》对促进我国义务教育的发展作出了重大贡献，但也暴露了许多问题。近日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法。修订后的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）从2006年9月1日起施行。这是关系我国教育未来发展的大事，具有深远的意义。     

以实际行动实施好义务教育法

新修订的《义务教育法》9月1日起开始实施。新《义务教育法》的实施是我国义务教育发展史上具有里程碑义意的一件大事,它标志着我国义务教育发展将进入一个新的发展阶段,必将掀开我国义务教育发展进程中更为辉煌的一页。时隔20年后重新修订的《义务教育法》,充分体现了全面落实科学发展观,坚持以人为本、促进人的全面发展的指导思想,确立了一系列事关新世纪义务教育发展方向与理念的重大法律原则和制度规范。这部法律的实施,将为进一步落实教育优先发展的战略地位,全面普及九年义务教育,全面提升义务教育的质量水平提供有力的法律保障。新修…     

从立法角度认识新《义务教育法》

修订后的《义务教育法》9月1日开始实施，这是我国义务教育发展史上的一个里程碑。相对于20年以前首次颁布实施的《义务教育法》，这次修订后的《义务教育法》有很大的变化和发展，标志着我国教育法制建设提高到了一个新水平。     

关于依法治教的思考

随着《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》的相继颁布和实施,我国的基础教育工作、教师工作逐步走上法制化的轨道。在法律的调节下,我国的教育事业成就显著。以基础教育为例:自从1986年实施《义务教育法》到1992年,全国7——11岁儿童少年入学率已达97.95%,占