如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明：《哈里波特》流行时，美国有12％的成年人阅读过这本书，但来到中国后总印量达到300万册，却绝少有成年人问津。有人据此认为，中国大人缺乏想象力。虽属一家之说，但也值得我们沉思：是谁偷走了我们的想象力呢?除掉社会原因，作为教师的我们，是否也     

浅谈如何培养学生创造思维

生活之中的许多问题往往会有许多答案，同样我们的语阅读、作教学也是如此。而在教学中改变传统教学中只寻求惟一答案的做法，设计一些非惟一答案的问题，启发学生发散思维，开发他们的智力，提高他们的创造能力是至关重要的。     

语文教学中如何培养学生的审美意识

语文教学要对学生进行语言和思维训练，已经成为广大语文教师的共识。在大力实施创新教育的过程中，一如何在语文教学的过程中培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，是摆在每一位语文教师面前的重要课题。     

情感 想象 创造——浅谈语文教学审美活动

二十一世纪是我国全面推行素质教育的新时代，美育作为素质教育的组成部分，它贯穿于语文教学的全过程。因此，按照美的规律来精心设计美的活动，让课堂教学充满审美情趣和创造力是语文教学追求的理想境界。     

阅读教学如何培养学生的语文素质

当前，由于语文阅读教学的科学体系尚未建立，一些教学模式积弊日深，教师教无新意，学生学无兴趣，相关的调查报告指出：就整体而言，教学中普遍存在“读与写，教与学分离”的问题，教学方式以学生被动接受为主要特征，学生的阅读自主性还停留在一个较低的层面上。学生学了很多年的语文，读了很多文质兼美的课文，但思想素质、审美能力和审美情趣还令人忧虑。学生各种能力素质的形成，是互为因果、相辅相成的，学生的读写能力和素质，就因听说及思维的能力、素质欠缺而不高，故整体的语言素质并不理想。     

在语文教学中培养学生的审美素质

在语文教学中,除了要进行语言文字训练,进行思维训练,还要进行语文审美素质教育.那么,如何寓审美教育于语文教学之中呢?     

作文教学如何培养学生的创新精神

作文训练,重在思维训练。想要学生写出“人人心中有,个个笔下无”的创新文章,教师应着重训练学生的思维能力,培养良好的思维品德,让他们对生活中观察、发现的东西进行深刻的感悟,多角度的分析思考,写出自己的新发现、新认识、新感受。下面我就作文教学中学生创新精神的培养谈一     

浅谈如何在语文教学中培养学生的创新能力

江泽民总书记指出“教育在培养民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。” 那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢? 一、培养学生大胆质疑:敢于怀疑教材,怀疑老师,怀疑权威的怀疑精神     

语文教学中如何培养学生创造能力

人才，尤其是创造型人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础学科，语文要培养创造型人才，也已成为时代的迫切需要。那么，语文教学如何才能适应时代发展的需要．为培养创造型人才服务呢？我认为需要从以下几方面进行探索：     

在语文教学中培养学生的发散性思维

创新是时代发展的要求。要创新，就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式，它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。     

发现美 感知美 创造美——文学世界里的精神之旅

语文学科就是要引导学生树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。因此，在语文教学实践中，教师应转变角色，“蹲下来”和谐平等地与学生一道发现美，充满激情地引导学生感知美，铺垫搭桥多方诱导启迪学生赏识美，精心营造巧设氛围鼓励学生创造美。     

语文教学中如何培养学生创造美的能力

语文课离不开审美,审美渗透在课文的方方面面。语文课的任务就是从这些优美的课文中使学生汲取到营养,不断地丰富和发展自己,自觉或不自觉地把美育、德育和智育联系在一起,提高其自身的语文素养,使美育由感性上升到理性,学生在受到教育的同时从中发现美和创造美。教师要紧紧抓住语文教学这个审美教育的主阵地,培养学生健全的审美心理,促进学生情感、知识的不断提升。     

语文教学与学生心理品质的培养

影响人的发展的因素是很多的．但概括起来，不外遗传、环境和教育三个方面。而教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。21世纪需要的是具有健康和健全心理品质的人才，需要具备独到的理念、深刻的思维及旺盛的创造力。所以，我们的教育应以培养学生的心理品质为根本目的．而不能将我们的教学任务仅仅看作是单纯的传授知识。     

语文教学提高学生读写能力初探

随着现代教育技术的普及运用，语文教学进入了多媒体和网络时代。运用现代教育技术，可以优化阅读教学与作文教学过程，提高学生读写能力，全面提升学生语文素养。     

语文教学要体现美

语文教学实践表明：语文世界的美包括形式和内容两大方面。在语文教学中如果能体现这两大方面的美，即进行审美教育，也叫美感教育，这对于提高学生语文学习的兴趣，培养学生的思维能力和想象能力，健全学生的审美心理结构，养成高尚的道德品质等都具有重要的作用。语文学科作为基础教育之基础，如何把语文教学与美育相结合，如何在语文教学中挖掘教材所蕴含的美，如何带领学生进入美的圣殿，如何引导学生去感知汉语文字的形象美，领悟语言的音乐美，品味文章的意境美，欣赏结构的变化美，把握整体的风格美，及捕捉现     

小学语文教学要注重培养学生的创造素质

小学阶段的语文教学不仅要重视语言文字本身的训练,而且要注重通过语言文字训练来训练思维。使学生能善于发现事物之间的新联系,学会用创造性思维发现并解决问题,逐渐成为一种稳定的、持久的素质,使学生受益终身。一、重视发掘课文中蕴含的创造原理,训练学生思维。在小学语文教材中,许多课文都蕴含着发现新联系解决问题的创造原理,其中发现的新联系可分为以下四种：１ 在事物原有联系中间纳入了一些环节,发现了新联系。例如《称象》这篇课文,“象”和“秤”之间直接联系无法解决问题,而曹冲在这两者之间插入了“船”和“石头”两…