由实例引发的对我国基础教育的思考

教育在当今社会中的作用已越来越明显，世界各国也都对教育给予了极大关注，如制定法律政策以保证教育的地位；积极进行各种教育改革以使教育健康顺利发展；大力投资教育以保证教育的正常运行……总之，各国都在努力发展教育，因为发展靠人才，人才培养靠教育。在这个国际大环境下，我国也不例外，教育改革的力度与步伐较之以前都有了很大提高，也取得了可喜的成果，但在看到成功的同时也应看到不足：这是我读了杨东平教授编的《教育：我们有话要说》后得到的启示。书中一个接一个的实例给了我很大的震惊，现摘取部分归类述之，以期能引起教…     

基础教育重点转移到农村

为期两天的中国教育学会初中教育专业委员会第12次学术年会11月20日在广州市海珠区拉开帷幕，来自全国各省区直辖市的教育工作出席了本次年会。全国知名教育专家、全国人大科教委员会委员、中国教育学会副会长陶西平在年会上作了主题报告，他指出，随着“两基”工作在全国范     

审视我国基础教育管理体制改革

1985年中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》对我国基础教育管理体制作了明确的规定:“基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外,具体政策、制度、计划的制定和实施,以及对学校的领导、管理和检查,责任和权力都交给地方。”1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》又以法律形式规定:“义务教育事业,在国务院领导下,实行地方负责,分级管理。”自此以来,我国基础教育管理体制改革迈出了坚实的步伐,取得了积极的成绩。但是,基础教育改革发展到今天,地方负责,分级管理的体制存在致命的问题。现行基础教育管理体制特别…     

坚定信心扎实工作推动我省基础教育工作再上新台阶

一、关于全国基础教育工作会议的主要精神 今年6月11日至13日,国务院在北京召开了全国基础教育工作会议.会议的主要任务是:以邓小平理论和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,以全面实施素质教育为核心,以调整农村义务教学管理体制为重点,进一步加快基础教育的改革与发展,努力提高基础教育的质量和水平,为改革开放和现代化建设提供强有力的人才储备和智力支持.     

实施跨世纪素质教育工程与深化基础教育改革

深化基础教育改革,实施素质教育是一个社会系统工程,经国务院批准、教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》已对这方面提出了明确要求,制定了具体有力的措施。贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出的要求,必将有力促进素质教育的发展。现对深化基础教...     

基础教育要过“三关”

由“国际课程研究促进协会”决定、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第一届世界课程大会于2003年10月27日至29日在上海华东师范大学召开。《社会科学报》记者张海莹首次专访世界课程促进协会执委、华东师范大学课程与教学研究所所长，本次大会主席钟启泉教授。     

略论我国基础教育的改革

21世纪是教育的世纪。我国基础教育如何进行改革以适应未来社会发展的需要,是教育界正在积极探索的重要课题之一。本以素质教育理论为指导,从未米社会对人的素质的客观要求出发,对我国基础教育在转变教育观念、进行课程改革、提高教师素质以及加大对贫困地区基础教育扶持力度等方面进行了较为系统的论述。这些论述对于进一步深化基础教育改革有着重要的现实意义。     

我国基础教育存在的突出问题及其改革之路

我国基础教育长期存在的一个突出问题，就是教育方针没有得到很好的贯彻落实。或具体地说，我国的教育方针只得到了大约7分的贯彻、落实。为什么只得到了7分的贯彻落实？因为自1977年恢复高考制度以来，基础教育稍微地偏离了教育方针的方向，陷入了跟着高考指挥棒转的泥塘。教育方针是要求使学生在德、智、体、美等方面全面发展，考试本质上是检验、测量教育是否达到目标的一种手段。由于考试的检验功能的局限，导致它的导向与教育的目标并非完全一致，只达到了教育目标的7分高度。     

基础教育的大变革和新理念

随着人类进入新世纪，国际基础教育新理念的不断出现，创新教育、个性化教育、回归生活教育、关心生存教育、理解民主教育以及可持续发展教育等，这些新理念为基础教育的研究打开了广阔的天地。这些新教育理念同传统教育观的最大区别就在于重视个体、关注弱者，强调创造精神和人文关怀，体现出以人为本、和平共处的价值观。随着我国加入WTO，国际基础教育的新理念对我国当前的基础教育改革也产生了巨大的影响，由此引起了我国基础教育政策与管理体制改革、课程与教材改革、办学模式和教学方式改革等一系列教育大变革，使我国基础教育出现…     

教育的困境与深化改革的基本思路

一 关于中国教育困境的表现,现在议论得较多的是两大问题。第一,是教育经费严重不足。这突出表现在两个方面,一方面是中国教育经费占国民生产总值的比例偏低。据联合国教科文组织统计年鉴公布的材料,教育经费占国民生产总值的比例,1985年全世界平均为5.7％,发达国家为6.1％,发展中国家平均为4.0％。我国1987年为3.2％,不但低于全世界平均水平,而且也低于发展中国家的平均水平。另一方面是校舍、桌橙、教学仪器设备等最基本的办学条件存在很大缺口。据统计,按国家规定面积定额计算,全国中小学缺校舍7500万平方米,并且尚有危房4500万平方米,全国仅有47％的中学和6％的小学建立了实验室,按教学要求基本配齐实验仪器的中小学不到10％;全国中小     

略论我国基础教育的改革

迎接新世纪的挑战，我国的基础教育改革势在必行。应从教育观念、课程内容与设置、教师素质以及对贫困地区基础教育的支持力度等方面，全方位地推进基础教育改革。     

城区基础教育要深化四项改革

近几年来,常德城区基础教育得到了快速发展。但是,城区教育与城市的发展和需要相比仍存在一些不适应。要改变这一状况,使城区基础教育适应城市不断发展的新形势和新要求,必须深化四项改革。一、改革教育布局。要适应城市规模不断扩大的新形势,大力改革城区基础教育的布局,扩大城区教育的规模,满足城市经济、社会发展对各类人才和市民素质的要求,满足人民群众对子女接受优质教育的要求。以常德市为例,2002年城区小学仅有17所,远远不能满足城区居民的教育需求,各小学都存在班额过大、生均面积严重不足、教师工作超负荷的问题。而且随着城市的…     

中国与以色列基础教育发展特点比较研究

以色列经过五十多年的不懈努力，已经形成了比较完备的、具有自身特点的基础教育体系。文章旨在探讨以色列与中国基础教育发展特点的异同，从而为我国基础教育的发展提供有益的借鉴。