学生作文必须遵“格”

学生作文要不要遵“格”，似乎是老生常谈的问题。然而，中小学作文教学的现状告诉我们，这个问题并没有解决，作文的随意性仍然普遍存在。     

湖北大学异步教学推广中心新课程教研部关于开展“送培下乡”活动的决定

自开展基础教育课程改革以来，为配合基础教育新课程实验，各地进行了许多培训活动，取得了一定成效。但是，存在着三个薄弱之处：一是很少送培下乡；二是广大农村中小学的一线普通教师很少参加县级以上的培训；三是几乎没有进行新课程教学操作系统培训。上述三个薄弱之处，特别突出的是广大农村中小学的一线教师缺乏新课程教学操作系统，不知道新课程教学怎样上课。他们感叹道：“换教材易，变革教学方式难”，“理念可学，一法难求”。也就是说，解决新课程教学操作系统问题，是当前新课程教学应迫切解决的主要问题。这个问题不解决新课程教学理念，就不能转化为农村中小学教师的具体教学行为，农村中小学的新课程教学质量也就上不去．     

简谈教学准备策略

教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中小学教学有一个．非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。这个问题不解决，我们的课程改革只能是纸上谈兵。通过学习，结合教学实践，我认为我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，是解决这一问题的重要方案。     

推陈出新立名利行——关于“中心思想”教学的思考

长期以来，归纳文章的中心思想一直是中小学语文教学中的重要内容，然而其中却存在着不少问题：虽然新课标中已弃去了“中心思想”的概念，但在理论认识和教学实践中，好像还有些问题未能解决，故而笔者觉得仍有谈谈的必要。     

抓好电教教材建设 促进中小学电教发展

抓好电教教材建设促进中小学电教发展刘传河在中小学电教工作上，我们喊了十多年“有电教设备，少电教教材”，到今天为止，这个问题解决了没有呢？据了解有的部分解决，有的正着手解决，更多的是没有解决。因此，从目前中小学电教发展来看，电教教材建设仍是中小学电教工...     

如何使学生突破英语单词关

英语单词的识记量直接影响着中小学学生的英语学习水平，如何让中小学学生突破英语单词关，这是摆在每位中小学英语教师面前的一大难题且必须要解决的问题．要想很好地解决这个问题应从下列几方面抓起：     

试谈中小学作文教学的衔接

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作，是初中语文教师夯实新生的作文基础，有效组织作文教学的首要任务，是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中，这个问题一直被人们忽视，有人认为作文教学的目标比较“虚”，没有什么过渡不过渡，衔接不衔接的问题。这种看法是错误的，也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础，是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节，怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要，也…     

浅谈如何做好农村初、小英语教学有效衔接工作

英语教学对于农村学生来说,一直以来存在着一些困惑,如学生兴趣不浓,小学英语教师的教学能力存在着一定的差距,家长不能辅导等困惑。进而学生升入初中后,英语水平存在着很大的差距。为了较好地解决中小学英语教学衔接这个问题,全面提高英语学科的教学质量,我在多年的初中英语教学实践中做了以下几点尝试。     

浅析农村体育教学的现状及应对策略

体育教学是我国素质教育中的一项重要内容,农村的体育工作是全国体育教学发展的重要组成部分,中小学体育是体育教学的基础。为提高中小学学生的整体体育健康水平,必须抓住农村中小学学生这个群体。文章将通过对农村中小学体育教学现状进行调查研究,抓住农村的教学现状,对其进行具体分析,对症下药,阐述解决现有问题的应对策略,从根本上解决农村的体育教学中存在的不足。     

九年一贯制学校中小学体育一体化教学

中小学体育教育在教学内容、教学方法、学生生理和心理发育阶段等多方面存在着一定的差异。同时又存在着相当多的共同点。在实际的教学过程中，出现了教学内容的重复、教学方式的不衔接、教学规划的不统一等问题。针对以上这些问题，我们提出了中小学体育一体化教学的对策，试图有效解决中小学实际教学中出现的这些问题。九年一贯制学校因为中小学...     

让我们进入行动研究 踏上专业化的进程

中小学教学研究的基本内涵决定了中小学教学研究所追求的是解决教育教学实践中的问题、改进教育教学方法。它既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验和探索规律。中小学教学研究的内涵与追求决定了中小学教学研究是一种“来自实践，通过实践，为了实践”的实践性研究。它具有以下一些基本特点：     

浅析义务教育阶段体育教学困境以及教学创新

体育教育一直是义务教育阶段最基本的教学内容,也是学生在教学过程中参与性、兴趣性、融入性最好的学科。而随着现代教育教学理念以及阶段性考核重点的变化与调整,使得中小学体育教学面临着诸多的教学困境,如体育课堂教学内容单一、课堂教学考核制度不完善、学生学习差异性强等问题,如何有效地解决这些体育教学问题,构建高效高质的中小学体育教学课堂,帮助学生全面优化自身的体育素养,是现代义务教育阶段体育教学必须要解决的关键问题。     

优化教学设计，增强教学效果

当今是一个变革、创新的时代，教育承受着诸多挑战，课堂教学一直是教学基础，如何在课堂教学的环节中取得更好的教学效果成为我们迫切需要思考和解决的问题。作者作为一名高中教师，一直在认真思考这个问题，并力求获得更大的突破。     

“有效教学与有效课堂”大家谈

引言 教学的少、慢、差、费，一直困扰着我们。尤其是小学语文教学，常常令我们百思不得其解：这个领域师资队伍最大；比其任何一个中小学学科，研究可谓最深透，成果最丰硕；我们几乎天天在这个领域、在语文课堂里“磨”——为什么还是感觉教不好语文？这个学科课时数最多，[第一段]     

试谈中小学超编人员分流的若干渠道

中小学教师超编已是不容回避的客观现实，解决好这个问题还须给予高度重视和加以认真研究。中小学教师队伍是一支庞大的队伍。建国五十年来，特别是十一届三中全会后的二十年来，我国教育发生了历史性巨变，取得了辉煌成就，这是历史上任何一个时期都无法相比的。作为普通教育的主体中小学教师无疑作出了巨大贡献。但是，改革要深化，教育要振兴，事业要发展，中小学教师的超编问题也确须要认真研究和解决好。下面根据个人过去的调查和多年从事教育工作的经历和经验，试谈一下中小学超编富余人员分流的若干渠道。一、达标培训：达标培训即在…     

吉林省教育学会批准成立中小学作文研究会

2008年12月1日,吉林省教育学会正式批准成立中小学作文研究会。研究会宗旨是掌握当前中小学作文教学现状,研究中小学作文教学,培训作文教学师资,推广作文教学经验。努力解决当前中小学作文教学中存在的问题,提升作文教学水平。     

吉林省教育学会批准成立中小学作文研究会

2008年12月1日,吉林省教育学会正式批准成立中小学作文研究会。研究会宗旨是掌握当前中小学作文教学现状,研究中小学作文教学,培训作文教学师资,推广作文教学经验。努力解决当前中小学作文教学中存在的问题,提升作文教学水平。     

体育与健康教育融为一体是体育专业改革的方向

新中国成立以来，耕耘在体育教学第一线的专家、学者们，一直致力于学校体育的改革，从学校体育目标、课程标准、教学内容、方法与手段，到教学组织形式等各个方面，均取得了可喜的成就。但不可否认，我国整个体育教学体系，仍存在着不少亟待解决的问题。原国家教委副主任何东昌同志于1983年曾尖锐指出：“我们抓了三十多年的学生体质健康，这个问题一直没有解决得很好。”时至今天，     

洗头“法宝”

我很害怕洗头，因为洗头的时候．水会不断流进我的眼睛，非常难受。我一直在思考，怎样才能解决这个问题。     

写作学习策略训练提高少数民族初中生汉语作文能力的实验研究

怎样迅速提高汉语作文能力一直是内地民族中学要解决的一个迫切问题。在参加“中小学学科学习策略研究”的实验中，我们着重研究了学习策略训练与提高少数民族初中生汉语作文能力之间的关系。结果表明，学习策略训练能够迅速地提高少数民族学生的汉语作文成绩，并能迁移到学生的汉语写作能力上。