小学中年级小组合作作文教学的探索

目前小学作文教学并不太理想,学生厌恶作文课,害怕写作文。这主要是由于绝大多数教师基本上没找到一条指导学生有效写作的途径。小组合作作文的过程是开放的,四人合作共同完成写作,共同修改草稿．极大地增强了学生写作的兴趣,切实提高了学生的写作水平。     

小组合作学习在小学英语口语教学中的运用

小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体，并且确定每个小组的组长和记录员，共同完成教师布置的各项口语实践任务，最后以小组为单位，以不同方式展示其成果。[第一段]     

小组合作学习在小学信息技术教学中的应用

信息技术的教学就是为了加强学生对计算机知识的了解,在小学进行这一学科就是让学生对计算机的基本知识与技能有初步的了解。其主要是加强对学生的创造能力的培养,促进学生自主学习的意识。本文对小组学习的方式进行概述与分析,明确小组合作学习在小学信息技术教学中的应用。     

小学数学教学中小组合作学习的重要性

小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是一种有利于学生主动参与的教学组织形式。在小组合作学习中应重视合理编组、过程组织、师生互动、及时交流评价等方面。     

浅谈小学中年级语文学习小组建设

高效课堂强调的是关注每一个学生的成长。小组学习是这一教学理念在课堂教学中落实的最佳途径。教师在组建语文学习小组的实践操作中要掌握一定的基本做法,还要掌握在小组交流活动中如何培养学生交流、讨论等基本的小组活动方法,从而实现在课堂教学中落实全面提高学生的语文素养这一教学理念,提高课堂学习效率的目标。     

数学教学中如何开展小组合作

小组合作学习拓宽了学生自主发展的空间,营造了民主和谐的合作学习环境,促进了学生的主动参与,为学生提供了实践的机会,提高交际和合作能力,分析和解决问题的能力。 那么在数学课上如何实施小组合作学习呢? 一、师生互动,营造"解决问题"的氛围 苏联教育家舍吉宁指出:"我们的任务是--不要孤立的学生,孤立的教师,而是学生 教师。"在愉快教学思想的指     

浅谈小学数学小组合作教学

小组合作式的学习方式,其最为基本的单位是合作学习小组,在课堂教学过程中促进学生彼此之间的探讨,激发学生对学习的兴趣,配合教学工作的有效开展。在小学数学日常教学过程中,合作式的学习方式能够有效地促进教学的有序进行,促进师生之间的沟通和交流,推动学生在轻松和谐学习氛围中主动地去参与学习,彼此之间互相交流和沟通,一方面可以有效地培养学生在学习过程中的合作意识,另一方面又可以促进学生主动学习能力的发展。合作式的学习方式正在逐渐取代传统的教学方式,成为当前世界很多国家积极推行的教学方式。     

小组合作学习在小学数学教学中的应用

新教改要求把学生自主学习作为是主要的学习方式,小组合作就是学生进行群体思考的一种方式。小组合作学习不但可以让学生在讨论中相互启发、相互补充知识,还可以在辩论中把所学的知识进行巩固和深化。另外小组合作过程中,所有学生均参与到了学习过程中,促使了学生在竞争中学会表达、倾听以及协作。下面本文就对小学合作学习在小学数学教学中的应用进行分析。     

加强小组合作 优化小学篮球教学

篮球是一项团体性、对抗性的体育运动项目,它考验的不仅是运动技能,更是团队的合作能力。因此,小组合作在篮球教学中就显得非常重要。不仅如此,小组合作还是新课改推崇的主要学习模式。因此,在小学篮球教学中运用小组合作是践行新课改理念、彰显篮球教学特色的手段。这就需要体育教师加强小组合作,优化小学篮球教学。就如何在小学篮球教学中运用小组合作浅谈一点理解,以此提高小学篮球的教学质量。     

小组合作 优化小学语文识字教学

新时期,在小学语文教学课堂,教师要加强学生识字能力,通过开展小组合作识字教学提高了课堂教学效率,基于此,教师要加强教学实践研究能力,要科学地运用小组合作教学模式,从而帮助学生掌握更多字词,以更好地为学生语文能力提高奠定基础。     

小学体育教学中小组合作初探

在新课标背景下,如何推进体育课程改革成为广大体育教育者关心的问题。按照体育新课标的要求,教师应当帮助学生“学会约束和调整自己的行为,建立起对自我、群体、社会的责任感,学会尊重和关心他人,形成社会所必需的合作意识与竞争意识”。     

小组合作学习在小学语文教学中的尝试

小组合作学习是培养合作能力的重要途径之一，本从小学语教学实践的角度，提出了小学教学中小组合作学习的要素，介绍了小组合作学习的基本方法。     

浅谈小学中年级写字教学

语文课程标准对小学中年级写字教学提出了明确要求：能用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。低年级的语文课堂上,老师在黑板前一笔一画地教学生写字;可进入中年级,随着阅读量的增多,大部分教师在教学时只点拨哪个字容易出错,要注意些什么,让学生们书写一两遍也就过了。     

巧用小组合作 优化小学数学教学

纵观人类的发展,哪一项伟大的成就不是合作的结果?沃森与克里克正是由于通力协作,才成功研制出"DNA双螺旋模型";刘备正是与孙权合作,才取得赤壁之战的胜利……由此可见,合作是通向成功的捷径。随着现代社会竞争的日趋激烈,合作精神更显得尤为重要。一个人只有学会与他人合作,才能最大限度地发挥自身价值,取得辉煌的成就。学习也是如此,学生在学习过程中总会遇到依靠一己之力无法完成的学习任务。因此,培养学生的合作能力,让学生学会与他人合作是现代教学的主旋律。     

浅谈初中语文小组合作学习

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。美国教育心理学家林格伦认为，学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动，学习活动的目的不仅是掌握知识与技能，而且也是形成合作的交往关系。小组合作学习以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，因而，合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。在小组合作学习中，教师的角色发生变化，教师成为学生学习的向导和促进，有时还是共同学习的合作。因此，小组合作学习能改变以往课堂上的“教师讲-学生听”和“教师问-学生答”这种单一和单向的刻板教学方式为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。     

小组合作学习在小学乒乓球教学中的实验研究

将合作学习法应用到当前体育教学的乒乓球教学中,有助于激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力。通过分析小组合作学习在小学乒乓球教学中的重要作用,结合实际情况,提出科学分组、培养学生合作意识、发挥教师引导作用等有效措施,为提高小学乒乓球教学水平服务。     

浅谈合作学习是小学语文教学的主旋律

合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统采用教学动态因素之间的互动促进学习，共同完成教学目标的活动。教学过程是师生交往，师生互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不发生或者不存在教学。因此要通过交往、互动，组建人性的和谐的民主平等的师生关系，倡导合作学习，并因此组建新的学习共同体，增强学生的学习意识，养成浓厚的学习兴趣，切实把学生当成朋友。使师生密切合作，是当前小学语文教学的主旋律。     

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

随着科学技术的日新月异,文明世界中的人们只有学会合作,学会从他人智慧中获得启迪,才能最大限度地发挥潜能。因此,在小学教学中,小组合作学习受到广泛关注。小组合作学习即是让学生在异质学习小组中为达到共同的学习目标而进行合作、互助的学习活动。其目标是促进学生主     

浅谈小学语文教学中的小组合作学习

近几年,根据我校的实际,通过开展小组合作学习,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,使学生同伴群体的资源得到充分重视与开发,在"一人为大家,大家为一人"的利益共同体中,依靠目标、角色、任务、内容、结果等方面的相互依赖,更好地完成教学目标,真正将因材施教落到实处。