中学教学尝试教学法的操作模式

从 198 3年开始 ,尝试教学法就开始应用到中学数学教学中 ,江苏常州市、江西修水县、四川忠县等地进行了系统的实验研究。特别在《人民教育》(1989年第 3期 )发表了《运用尝试教学法改革初中数学教学》文章以后 ,更引起中学数学教育界的重视。由于中学数学教材内容复杂 ,教材特     

进行教材建设 改革教学内容

初中平面几何历来是初中数学的一个难点,学生学起来困难,教师教起来也感到棘手。为了解决这个难题,宜宾地区教育学会中学数学研究会决定改革教学内容,进行教材建设。从一九八四年开始组织实验教材编写组,着手编写《初中平面几何实验教材》,现已完成初稿。《初中平面几何实验教材》编写的指导思想是“化难为易,     

关于美国“发展数学课程”的评介

我国义务教育阶段正在实施新课程实验，并且从2004年秋季在广东、山东、海南、宁夏四省(区)已开始进行普通高中新课程实验。新课程能否实施好，教师起着举足轻重的作用。那么教师应如何使用新教材呢?“发展数学课程”(以下简称“发展课程”)是美国《中学数学教学》中的一章(《中学数学教学》是美国马里兰州马里兰大学数学系数学教育专业本科生使用的教材)。     

《掌握学习指导》的理论和实践

一、编写《掌握学习指导》, 开展目标教学研究的由来 我省于1979年和1980年分别开始参加原教育部中学司主持的《中学数学实验教材》和中国科学院心理研究所主持的《数学自学辅导教材》的实验研究,寓于这两项教改实验中的国内外先进的教育教学理论和学习心理学理论,这     

精简实用 返璞归真——《中学数学实验教材》内容设计的特色

精简实用返璞归真———《中学数学实验教材》内容设计的特色○郑远铎（九江市二中编者按《中学数学实验教材》（普及本）是一套经国家教委中小学教材审定委员会审查试用，国家教委基础教育司建议推广使用，体现素质教育特色，要求较高的教材。该教材较好地反映了“精简实...     

为提高教学质量坚持教材改革试验

为了使中学数学教学能更好地为实现四个现代化的总目标服务,我们从教材改革试验入手,通过对教学思想、教学内容、教学方法等一系列的改革,探索提高教学质量的经验。从1978年开始,从我国的实际出发,参照美国加州大学伯克利分校数学系项武义教授的“关于中学实验数学教材的设想”,编写了一套《中学数学实验教材》。1979年秋在北京、上海、天津、广州、长春5个城市的8所重点中学的9个初一班开始试验。逐年扩大,至今已有21个省、市66所中学的153个班在进行试验。教材在试验中不断修改,1981年秋由北京师范大学出版社陆续出版。     

一项有价值的教材实验

一、实验的基本情况《中学数学实验教材》(以下简称《实验教材》)是根据1978年美国加州大学伯克利分校数学系教授项武义(美籍华人)回国访问时提出的《关于中学实验数学教材的设想》,由教育部委托北京师范大学、中国科学院数学研究所、人民教育出版社、北京师范学院、北京景山学校等单位组成编写组,从1978     

数学思想方法教学实验研究

一问题的提出《中学数学实验教材》实验，是国家教委直接领导的，由世界著名数学家美藉华人项武义教授设计，我国专家、学者和教师参加的一项教材建设、教法改革、学法探索的整体实验。实验工作自１９７９年至１９９３年进行了十三个年头。在中学数学教育教学中，对学生进行数学思想方法的教学，是项武义教授设计《中学数学实验教材》的用意之一，也是我们数学教学改革的目的之一。数学思想方法是数学思想与数学方法的总称。数学思想是在数学活动中解决数学问题的根本想法，是对数学内在规律的理性认识，也是对数学知识和数学方法的高度概括…     

初中数学自学辅导教学试验初探

一九八四年秋,惠州市一中作为一所省重点中学,再次对初中数学课程按中国科学院心理研究所编写的《中学数学自学辅导教材》进行自学辅导教学改革试验。现在第二轮试验已经结束。     

教师乐教学生易学——试教小学实验课本数学的实验报告

从1986年秋季开始到1991年秋季结束,我省9所小学参加了试教课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的五年制小学实验课本《数学》的第一轮教学实验。校长、教师、学生和家长的评价是:这套教材,教师乐教,学生易学。实验情况如下:     

运用基本图形提高解题能力

我校1981年秋季起,在两个教学班试用《中学数学实验教材》(根据美国加州大学伯克利分校数学系项武义教授《关于中学实验教材的设想》编写的一套教材),进行数学新教材的实验教学。该教材在选材方面重视理论上、     

深入浅出 改进教法

深入浅出改进教法○刘耀光（九江市庐山区中学）《中学数学实验教材》的指导思想可以用１６个字概括，这就是：“精简实用，返璞归真，顺理成章，深入浅出。”从我三年的实验教材的教学来看，这１６字思想，确实精妙贴切，相辅相承。下面仅就“深入浅出”谈点个人的体会。...     

数学实验班第一学期工作小结

北师大等校根据项武义教授的设想编出的《中学数学实验教材》,1979年起即在部分省、市实验试用。甘肃省是1982年秋才开始实验的。这套教材适用于重点中学,侧重于满足学生将来从事理工方面学习和工作的需要。这套教材的实验工作是研究如何提高中学数学教学质量的一项重要措施。已实验的省都反映效果良好。这里刊出甘肃省武成一中的实验小结,可以看出,实验效果是很好的。他们的经验值得继续搞实验的班级借鉴。我们发表小结,也希望在促进数学教育改革上能起到有益的作用。     

培养跨世纪人才的一套好教材——来自《中学数学实验教材》实验的报告

培养跨世纪人才的一套好教材──来自《中学数学实验教材》实验的报告北京市教育科学研究所徐有标国家教委基础教育司邓立言编者按：中小学教材的改革和建设是一项难度较大的系统工程。这是一个关系到《中国教育改革和发展纲要》贯彻落实，关系到我国九年制义务教育质量，...     

为高中历史教材“疗伤”的喜与忧

江西省是2008年秋季开始进入高中新课程实验的，在全国是第5批，不早也不晚。新课改强调教材版本的多样化，江西历史学科主要是选用了新课标人教版教材（2006年修订本）。如果你是江西高中历史教师，并且从2008年秋季开始就在高中进行循环教学，那你可能会发现第二轮历史教材与第一轮教材相比。在某些文字表述方面，出现了一些或大或小的改动。     

对初中数学新教材使用情况的一次调查研究

自我国教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》以后，9套初中实验教材已经相继问世，其中华东师范大学出版社和北京师范大学出版社出版的两套教材率先通过教育部中小学教材审查委员会审查，在全国范围内开始实验，至今已有5年多了．从某种意义上说，要了解新教材的使用情况可以从调查这两套教材开始．[第一段]     

中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会在西师举行

为了大面积提高初中数学教学质量,促进普及九年制义务教育,配合中学数学教改实验的深入开展,我们于86年8月22日至26日在西南师范大学举行了“中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会”。来自五省120个单位的150名代表参加了这次大会。我校有关领导和数学系党政负责同志到会,并给予了极大的支持和帮助。大会交流了有关中学数学教育与中学数学教材教法研究及中学数学教改经验的文章共15篇。这次“研讨会”是以“如何开展《普及九年制义务教育中学数学实验教材》的教改实验”为主题进行。大会特邀了著名教授、专家、学者作有关中学数学教育和中学数学教材教法研究的学术报告。“初中     

一套有特色有新意的数学教材

《中学数学实验教材》的教学试验工作已进入第六个年头了。我们怀着为中学数学教材改革探索新路的心愿,对全套教材认真地进行了试用。在教学实践中,我们体会到这套教材从体系结构到具体内容,都作了精心的设计与安排,实验效果是令人满意的。大家一致认为,这是一套有特色、有新意的数学教材。     

传统教学法中途转为自学辅导法教学实验报告

中学数学自学辅导法是以培养学生自学能力、形成自学习惯为主旨的教学方法．是教材教法同时改革的，以学生为主体、教师为主导，充分调动师生双方积极性的一种新的教学形式，采用卢伸衡教授主编的《中学数学自学辅导教材》，一般以初中三年为一个自学辅导周期．从传统教学法中途转为自学辅导法的可行性是本文所探讨的问题，1基本情况93年下期，我任教初93级1班和2班，初93－1班是快班，从初一开始进行“数学自学辅导法”的教改实验，初93－2班和其它四个普通班均采用传统教学法通过两年的教学发现，五个普通班数学成绩普遍较低，如何大面积…     

基础数学的课程发展与教学改革

在1978年,我们开始设计一套着眼于二十一世纪之中国的《中学数学实验教材》。在过去的十二年中,《实验教材》计划在教育部、国家教委的领导与支持下,业已在教材编写、试教实验和教学改革等方面在全国各地开花结果,这乃是许许多多十二年如一日投身于其中的同志们的成果。回顾这十二年和他们共事的经历,我们深受启发,获益良多。在这一次研讨课程(上海“课程发展与社会进步”研讨会)的盛会中,我们想就参与上述实验教材计划的所思所得,提出几点看法与想法以供大家参考。