毛泽东教育思想简议

毛泽东教育思想简议赵存生毛泽东同志不但是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，而且是伟大的无产阶级教育家。他运用马克思主义的基本原理分析和解决中国的教育问题，指导中国新民主主义革命、社会主义革命和建设时期的教育实践，为改造半殖民地半封建社会的旧教育，...     

“教育为无产阶级政治服务”探新

“教育为无产阶级政治服务”探新湘潭大学伏治友“教育为无产阶级政治服务’是毛泽东１９５８年提出的教育方针的重要组成部分。学术界几乎一致认为，这是毛泽东对马克思主义教育学说的继承和发展，是他一贯的教育指导思想。然而，随着社会政治、经济形势的发展，人们对此...     

工农兵学员“上、管、改”不容诬蔑!

工农兵学员“上、管、改”是无产阶级文化大革命的胜利成果，是党和人民交给我们的光荣使命。毛主席亲自发动和领导的无产阶级文化大革命，从根本上改变了旧学校的政治方向和办学道路。大学的大门向着工农开，工农兵进到大学来，上大学，管大学，用马列主义、毛泽东思想改造大学，这是翻天覆地的变化。可是，教育界刮右倾翻案风的人，说什么“上、管、改强调过分了”，“是片面性”，等等。他们的用心就是妄图恢复“十七年”修正主义教育路线统治下的旧教育制度。     

毛泽东关于利用资本主义的思想论析

毛泽东关于利用资本主义的思想论析邓琴涛正确认识和利用资本主义，是无产阶级革命家和当代共产党人在民主主义革命和社会主义革命以及现代化建设中必须正确解决的时代课题。伟大的无产阶级革命家毛泽东的杰出贡献之一，是在一个半殖民地半封建的旧中国，即在生产力落后，...     

坚持教育的社会主义方向──学习毛泽东教育思想

坚持教育的社会主义方向──学习毛泽东教育思想大连医学院赵宝昌毛泽东教育思想极大地丰富了马克思列宁主义教育思想，是马克思列宁主义伟大宝库的重要组成部分。毛泽东同志特别强调，教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。１９５７年，他明确提出，“我们...     

毛泽东关于实践教育的基本观点及其对现实的启示

毛泽东一生博学多才,理论丰硕,论著极广,其中包括他丰富的教育思想。在毛泽东教育思想中,“实践教育观”是他教育思想的精髓,对现实教育事业的发展有着积极的意义。 一、“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合”是毛泽东实践教育思想的集中表现和高度概括。     

毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承

毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承沈阳师范学院刘兆伟，赵伟毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。同时他也是一位伟大的无产阶级教育家。他博大精深的教育学说，是伟大的毛泽东思想中的一部分。在无产阶级革命领袖中，毛泽东的教育实...     

坚持毛泽东倡导的教育方针 全面提高教育质量

（一）毛泽东为我们党和国家制定并一贯彻坚持的教育方针，是毛泽东教育思想中最重要的内容。认真学习和深入研究毛泽东一贯倡导并坚持的教育方针，对于当前教育战线全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，不但具有深远的历史意义，而且具有重要现实的意义。早在1934年，毛泽东就系统而完整地提出了苏维埃文化教育的总方针：“在于以共产主义精神来教育广大的劳苦民仍在于使教育与劳动联系起来；在于使中国民众都成为享受文明幸福的人。”解放初期，毛泽东又为我们党制定了“教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合”，“使受…     

“四人帮”是破坏教育革命的罪魁祸首——我院革命师生举行座谈会,愤怒声讨“四人帮”破坏无产阶级教育革命的罪行

伟大的领袖和导师毛主席指出:“改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务。”文化大革命以来,在毛主席革命路线指引下,无产阶级教育革命的洪流滚滚向前。王张江姚“四人帮”反党集团利用他们所窃据的部分权力,疯狂破坏无产阶级教育革命,妄图把学校变成他们篡党夺权,复辟资本主义的工具。以华主席为首的党中央继承毛主席的遗忘,采取果断措施,一举粉碎了“四人帮”反党集团,挽救了革命,挽救了党,也为彻底揭发批判“四人帮”在教育领域的罪行扫清了道路。我院师生最近又举行座谈会,愤怒声讨“四人帮”破坏无产阶级教育革命的罪行。下面是座谈会的发言摘要。     

也谈毛泽东的教育方针

“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动结合”、“教育工作必须由党来领导”，这是贯穿毛泽东教育思想的一根红线。按照马克思主义的理论，教育是一种意识形态．属于上层建筑，是为经济基础服务的。在阶级社会中．任何一个统治阶级总是按照自己的阶级利益去规定教育目的、制度和内容，使教育为本阶级服务。     

徐特立与苏区教育

徐特立是无产阶级革命家，杰出的教育家，著名的“苏区五老”之一。朱德曾称他为“当今一圣人”；毛泽东致信称徐老永远是他的“先生”。徐老在江西苏区时，曾担任苏维埃中央政府教育部副部长，他大力兴办苏维埃教育事业，取得了卓越的成就。     

毛泽东早期对旧教育的批判

毛泽东早期对旧教育的批判许成人毛泽东早期，指的是毛泽东成为马克思主义和参加创建中国共产党以前的时期。青年毛泽东对旧教育的批判，是他早期教育观中的一个重要组成部分，早在少年时代，他就对旧教育不满。辛亥革命以后，他虽然进入新学校，但由于封建军阀的摧残与专...     

毛泽东的功利主义伦理观与社会主义道德建设

毛泽东把马克思主义道德观概括为“无产阶级的革命功利主义”。在社会主义时期，毛泽东进而提出了集体利益与个人利益相结合的原则，使无产阶级的革命的功利主义发展成为社会主义集体功利主义。在当代，毛泽东的功利主义论理观进一步体现在邓小平“三个有利于”思想和江泽民“三个代表”的重要思想中，不仅为中国道德哲学的发展开辟了崭新的前途，而且为当代中国社会主义道德建设指示了明确的方向。     

试论毛泽东党内教育的思想与实践

毛泽东关于党内教育的思想是在红军斗争时期形成的。1928年11月25日,毛泽东在给中共中央的报告中就指出:“我们感觉无产阶级思想领导的问题,是一个非常重要的问题。边界各县的党,几乎完全是农民成份的党,若不给以无产阶级的思想领导,其趋向是会要错误的。”1929年11月28日,毛泽东在致中共中央的信中明确提出:“惟党员理论常识太低,须赶急进行教育。”到1929年12月,红军第四军第九次党的代表大会召开,毛泽东在为会议起草的决议案中,全面提出并比较详细地阐述了党内教育的思想。毛泽东在这次会议上所提出的党内教育思想有如下四个方面的内容:     

改革考试方法 实行开门考试

旧的考试制度和方法是资产阶级在学校对无产阶级实行专政的手段之一,为资产阶级拔尖选苗,使学生成为分数的奴隶,为他们训练“恭顺的和能干的奴才”服务。对于这样的考试,毛主席早就明确表示“我不赞成”,并指示“要完全改变”。因此,教育师生大胆向旧的考试制度和方法宣战,清除旧的考试制度和方法的痕迹,是把学校办成无产阶级专政的工具,加强无产阶级对资产阶级实行全面专政的重要环节。     

试论江泽民对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展

江泽民作为我们党的第三代领导集体的核心，历来十分关注我国教育事业的改革和发展，就教育的战略地位、教育的基本方向、教育的基本任务等问题作了全面而深刻的论述，形成了社会主义建设新时期独具特色的教育观，继承、深化和发展了毛泽东、邓小平的教育思想，极大地鼓舞了教育战线的广大工作者，极大地推进了我国教育事业的发展，对于我国新时期的教育工作具有十分重大的指导意义。一、“国运兴衰系于教育”的论断是对毛泽东“教育为无产阶级政治服务”、邓小平“教育是中国现代化的战略重点”教育思想的继承和发展江泽民站在时代前列，审…     

略论邓小平对毛泽东教育理论的继承与发展

毛泽东和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平从我国新时期改革开放的实际出发，在关于重视教育；优先发展教育；德、智、体全面发展、培养“四有”新人；教育为无产阶级政治服务和为经济建设服务、教育与生产劳动相结合等四个方面继承和发展了毛泽东的教育理论     

“弘扬雷锋精神展”开展

为纪念毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词50周年，在青少年中深入开展社会主义核心价值体系教育活动，2月28日，沈阳市关心下一代工作委员会、沈阳军区后勤史馆在史馆共同举办“弘扬雷锋精神辰”。     

毛泽东"两个务必"与全面建设小康社会

毛泽东在七届二中全会上提出的“两个务必”的主张，是永葆无产阶级政党的政治本色的需要：是教育党员认清国情，加快社会主义现代化建设的需要：也是加强党风建设，始终保持与人民群众的血肉联系的需要。“两个务必”与反对官僚主义紧密联系在一起，对当前落实“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的意义尤其重大。     

毛泽东与中国教育事业的发展

毛泽东教育思想不仅是毛泽东个人的思想,同时也集中了周恩来、刘少奇、邓小平等老一辈无产阶级革命家集体的思想和智慧,是马克思主义教育基本原理与中国的教育实践相结合的产物。我们学习和研究毛泽东教育思想就是要从总体上把握它的精神实质,使教育更好地为社会主义现代化建设服务。 毛泽东不仅是一位伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家和理论家,而且是一位无产阶级