构建中学化学教学评价体系的思考

在分析中学化学教学评价现状的基础上,对构建新课程标准下的中学化学教学评价体系的原则、方法等进行了探讨。     

中学化学教学中的两个物理化学问题

运用物理化学的知识去指导中学化学教学，既是高等师范院校物理化学教学的重要任务，同时也是中学化学教师应具备的基本素质。为了更好地把握中学化学教材，有效地提高教学质量，适应素质教育要求，有必要与中学化学教师和学生共同探讨两个与中学化学教学有关的物理化学问题。     

微博支持下的中学化学教学模式研究

微博在教学中的应用,能够激发学生的学习兴趣,促使学生不断探究和学习。在分析当前中学化学教学困境的基础上,研究基于微博平台的中学化学教学实施过程与方法,并对这一教学模式的效果和优势进行评价和分析。     

中学化学过度教学:问题、成因及对策

中学化学过度教学严重伤害了学生身心健康,易造成学生逆反、厌学现象发生,影响学生科学素养的提高和长远发展。目前,中学化学教学存在过度的课堂、过度的练习、过度的补习、过度的评价等现象,究其原因在于教育观念陈旧、存在应试功利心态、化学教学低效以及评价机制僵化。欲矫正中学化学过度教学,中学化学教师应更新观念,正本清源;有效教学,注重实效;分层教学,尊重个性;优化评价,合理期望。     

化学教学中发展性教学评价的实施策略

发展性教学评价突出评价促进学生发展的功能，评价的目的是反馈教学效果，激励学生进步，帮助学生改进。本文结合中学化学教学的实际，就发展性评，价的实施策略作以论述。     

运用自主学习策略 培养学生自主学习能力

在中学化学教学中,运用自我激励与自我评价策略、学业求助策略、学习时间管理策略和意志控制策略逐步培养学生的自主学习能力,为中学化学高效教学提供参考.     

应用现代教育技术优化教学过程的研究与实践

在新课程标准下，实现中学化学最优化教学，这是当前中学化学教师最关注的热点之一。近年来，我们将其作为“校本教研”的主要科研课题，并侧重在应用现代教育技术(多媒体、网络技术等)优化化学教学过程方面进行研究与实践，取得显著成效。下面，我就中学化学的优化教学谈谈我们的一些做法与体会。     

中学化学概念教学探究

从教学大纲角度提出了中学化学搞好概念教学的必要性，针对中学化学教学实践，提出了如何帮助学生形成概念、构建概念、把握概念的内涵与外延及概念的应用等方面的教学方法。     

关于中学化学教学中科学素养评价方案的探索

如何有效地评价中学生在化学学习过程中的科学素养已成为化学教学中的重要环节。本文介绍了针对绍兴市市区初中学生的基本情况设计的定性与定量相结合的中学化学教学中科学素养评价方案。     

实验探究教学模式

近两年，化学探究式教学过程的构建在中学化学教学领域颇受人们关注，许多中学化学教师在这方面做了一些有益的尝试，下面是我对化学实验探究教学模式的一些概括。     

试论中学化学教学中的美育渗透

本文阐述了在中学化学教学中渗透美育教育的可能性和必要性，强调了中学化学教学应尽快将美育渗透其中。     

中学化学研究性学习的教学模式研究

本文阐述了中学化学组织研究性学习的目标、内容和特征；根据中学化学进行研究性学习的教学形式，把研究性学习分为基于学生实验的研究性学习、基于社会实践和社会调查的研究性学习和基于现代信息技术的研究性学习的三种教学流程，作为可操作的教学模式提供给教师进一步探索、讨论和研究；文中还提出了对研究性学习进行评价的思路。     

电化学在中学化学教学中的指导作用

运用电化学理论解决了中学化学教学中的一系列疑难问题，阐述了电化学在中学化学教学中的指导作用。     

中学化学教学评价科学化的研究

本文提出了一套比较科学的中学化学教学评价体系,对中学其它学科的教学评价亦有一定的参考作用.     

谈中学化学教学中的环境保护教育

章对中学化学教学中如何进行环境保护教育分四个层次进行了探讨，提出了可行的教学方法，教学举例，指出中学化学教学中进行环境保护教育有得天独厚的优势。     

中学化学方法教育的构想

过程与方法是新课标对中学化学教学规定的教学目标之一。这里所说的方法，通常被人们理解为科学方法。然而，中学生面对的却是学习中学化学知识和解决中学化学问题。如果不加选择地对他们进行科学方法教育，这不仅超越了他们的可接受能力，而且也不能满足他们的实际需要，致使科学方法教育往往不能达到新课标的要求。为使科学方法教育更加切实有效，很有必要建立一种符合中学化学教学实际又源于科学方法的新的方法体系——中学化学方法。本文就中学化学方法的界定、内容及教育等方面作一些粗浅的探讨。     

信息技术与化学教学整合三招

随着硬件设施的不断完善和信息技术的不断普及，将信息技术与学科教学进行整合已成为必然趋势。笔者作为中学化学教师，在教学实践中初步总结出了一些将信息技术与化学教学整合的策略。     

在函授教学中寻求物理化学与中学化学教学的结合点

本通过专升本函授阶段的教学实践，对如何联系中学化学教育，提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨，并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题．     

关于中学化学探究教学的探究

探究式教学对培养学生思维方式和问题解决的能力具有重要作用。然而，在中学化学探究教学中，存在着探究活动设计与教学实际匹配性不够、学生小组合作探究的有效性欠缺，学生探究方案设计的指导不到位，以及化学探究活动评价过程缺乏四个方面的不足，必须引起足够重视，并采取针对性措施，加以改进。     

美国化学教材中演示实验的评价

化学实验在科学探究中具有独特的功能。演示实验是中学化学教学的一个重要环节，在中学各类化学实验中，演示实验的数量最多。以下我们对美国最具代表性的中学化学教材《MERRILL CHEMISTRY》中的演示实验栏目作一评价。