学生学习动机的激发和培养

教学实践证明,有效激发和培养学生的学习动机,对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此,教师应注意通过多种渠道,努力激发和培养学生的学习动机。一、提高教学艺术性激发学生学习动机的首要关键在于提供学习诱因。对于学生来说,最富激励作用的是“好的老师”。“好的老师”,不仅仅是指教师的人品师德,更是指教师的教学水平。我们经常看到,同样的教学内容,经不同的教学处理,会产生完全不同的教学效果。这就要求我们在教学时采取最佳的教学形式和方法,向学生提供学习活动的正诱因,从而激发起学生近景性内在动机。二、创设问题情…     

激发学生学习动机途径略论

对学生来说，学习动机在学习中发挥着重大作用，首先，学习动机决定着学习方向。学习动机紧学习目的为出发点的，它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动力。其次，学习动机决定着学习进程。在学习过程中，学生学习动机直接体现在其学习的积极性和主动性上。另外，学习动机影响学习效果。因此，培养和激发学生的学习动机具有非常重要的意义。     

高职学生学习动机的培养和激发

通过分析学习动机对学生学习的影响，论述培养和激发高职院校学生学习动机的必要性，运用教育心理学的原理，提出培养和激发高职院校学生学习动机的措施。     

教师应如何激发与培养学生的学习动机

学习动机是激励学生学习的内部动力。学习动机在学习活动中的作用，明显地体现在提高学生的学习积极性，使其兴趣浓厚，注意力集中地学习。在教学工作中，一些教师片面认为，一堂课只需在开始阶段激发和培养学生的学习动力。其实学习动机除了始动作用外，还具有定向、维持、强化和调整等功能。因此，教师在整个教学工作中应始终如一地坚持学习动机的维持工作。那么到底如何激发与培养学生的学习动机呢？     

学生学习动机的培养与激发

学习动机是推动一个人从事学习活动的内部动力。学习动机对于人的学习活动具有激活、导向、强化等功能。学习活动的开展、学习目标的实现首先依赖于学习动机，一个人想学才可能去从事学习活动，才有可能实现预期的学习目标。学生学习动机的培养与激发，学习积极性的提高，可以采用多种方法，通过多种途径来实施。     

如何激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望,心理需求或企图达到目标的一种动因,内在力量,只有极大地激发学生学习的动机;才能调动学生学习的积极性,才能使其成为自觉的积极的参加者,成为学习活动的主体。对此,结合本人实践,浅谈几点体会:     

在自然教学中激发学习动机

学生的学习动机是指个体发展或维持其学习活动 ,并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非知变量。激发学生的学习动机是可以大大提高学生学习有效性的条件 ,学习动机对学生的影响主要表现在 :①激活作用。使学生尽快进入学习状态。②指向作用。使学生全部精力集中于学习课题上 ,远离其他事物。③维持作用。让学生把饱满的热情倾注于学习活动上 ,使其学习活动有一定的紧张度 ,且能坚持一个足够长的时间。在我国农村小学 ,学校装备差 ,学校、教师、家长对自然这门学科都不是很重视。导致使学生对学习自然课无所谓 ,…     

高校学生学习动机的培养与激发

培养和激发高校学生的学习动机,使学生始终怀有高度的学习积极性,对高校实现教育目标具有重要意义。研究表明,高校学生学习动机系统有下列特点;（1）在学习动机的规模上,是由多个动机组成的动机系统;（2）在学习动机的内容上多种多样,丰富多彩;（3）在学习动机的类型上,包括多种类型,但为了求知和发展自己才能的内在动机不同程度地存在于多数学生的动机系统中。基于高校学生学习活动及学习动机的特点,学习动机的培养和激发措施包括如下;（1）加强世界观、生观教育。（2）发展专业兴趣。（3）创设问题情景,使之产生求知的需要。（4）促进动机迁移。（5）改革教学内容,提高教学艺术。（6）训练正确的归因倾向。     

在线英语学习中学习动机的激发与培养研究

学习动机是激励学生学习的内部驱动力,是语言学习诸多因素中极具能动性的因素之一.本文运用Gard-ner&Lambert的经典学习动机理论和Domyei的外语学习动机构成成分模式分析了影响在线英语学习中学习动机的因素,并在此基础上提出了激发和培养学习者在线英语学习动机的有效途径.     

激发学生学习动机的思考

动机是使学生更好学习的理由,而学习动机主要是指学生在学习过程中因为个人的心理需求而达到对应目的的一种动因,学生只有具备学习动机,才会认真学习。学习动机在学习过程中具有非常重要的作用,教师要重视培养学生的学习动机,以奠基活动为基础,激发学生的学习动机,只有这样,才能让学生的学习效果事半功倍。     

运用动机理论激发和培养学生学习动机初探

在现代教育中,教学过程是教师和学生教学互 动的过程,教师必须先了解学生能否学习和愿否学习,才能设计如何教导学生进行学习。教学的效果不是单方面地取决于教师的教,而是决定于在教学互动中学生的学。因此在实际教学活动中,教师除了在客观上必须了解学习原理并熟谙教学方法之外,还必须了解学生。作为学习主体的学生是千差万别和不断变化着的,学生本人的一切状况都将对学习产生各式各样的直接或间接的影响。在学生的各种状况中,除认知结构外,个性心理状况是影响学生的认知过程的重要方面,学生的个性心理倾向对学习的影响主要反映…     

激发与培养学生学习动机教育对策

学生学习动机的唤醒、培养与强化是教育的重要目标之一,是让学生真正好学、乐学的重要方法,下面就学习动机的内在需求,外在诱因、自我调节等如何激发与培养谈谈我的想法。一、教学中要做好学生内在需求的培养与激发由于动机源于个体的内在需求,内部唤醒状态是人们对学习本身的兴趣所引起的学习活动,动机的满足在活动之内,不在活动之外,它不需要外界的诱因、奖惩来使行动指向目标,因为行动本身就是一种动力。     

如何激发学生的数学学习动机

我们知道，激发学生学习的动机，是调动学生学习的积极性，提高学习质量的重要途径，下面谈一谈我在激发学生学习动机方面的几点做法。     

民族学生学习动机的激发与培养

动机是推动个体产生行为、实现目的的必要前提,民族学生的学习活动是一个循序渐进的过程,在教师的引导下,培养民族学生形成合理的动机,有利于民族学生学习态度的正确形成。本文立足于对动机内涵的分析以及动机产生的条件,提出了培养和激发民族学生学习动机的基本途径,从而推动民族学生学习效果的提高,促进民族学生整体素质的发展和完善。     

谈如何培养和激发初中学生的学习动机

初中阶段在人的一生中是极其重要的一段时期，这是一个错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期的个体，生理发展迅速而显著，是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，他们既象大人，又象小孩,作为他们的重要活动方式的学习也明显反映出这样的特点。因此这一时期的少年个体很需要教育者把握他们的特点，用很大的教育机智，根据个体的现实情况，不断调整手段，来引导他们成长。本文在分析初中生学习过程中学习动机存在的问题的基础上，对培养和激发学生的学习动机提出一些具体的、可操作的方法和措施来，以供借鉴。     

高职高专学生英语学习动机的培养与激发

学习动机对于英语学习的影响很大,正确的动机对学习产生极其明显的推动和促进作用、本文主要探讨在大学英语教学中,我们应如何重视挖掘并正确发展学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。