依特征断病句

病句判断题是高考的必考题,也是学生容易判断失误的题.做这种题,我们教给学生的一般思路是,先找语感,然后分析语法结构,再从逻辑意义上加以分析.但如果每个句子都这样分析,难免费时费力,效率不高.其实并不是所有的句子都需要经历这些思考程序,有些病句很具特征,如果我们能从特征人手,会很容易发现问题,作出准确的判断.     

浅谈看词辨析及修改病句

辨析及修改病句是高考必考的知识点,也往往是考生容易失分的地方.面对一个句子,学生往往无从下手.因而掌握一点快速判断病句的方法,实在是高三学生的当务之急. 辨析病句,除了掌握常规的方法,把握病句的几种常见类型之外,还可以从词入手,注意容易出现问题的地方,这样往往会收到意想不到的效果.现分述如下:     

2008年高考备考攻略(十一)——扫描高考“和”字病句

在近年来高考的一些病句考查题中,有不少句子的语病是由句中的"和"字引起的,我们不妨把此类病句统称为"和"字病句。本文拟从四个方面对"和"字病句加以辨析,供同学们参考。一、看有无词性两可"和"字可用作介词,也可用作连词。如果在一个句子里面,"和"字既可以作介词理解,     

高考病句典型病例及应对策略

高考语病题主要考察六种语病类型,但掌握了这六种类型后并不能快速准确地诊断出一个句子是否存在语病。如果我们把平时做过的病句题和历年来高考病句题放在一起进行归类整理,不难发现一些规律性的东西,即绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位,就如同病人都有征象一样,只要能够切准这些关键点,在病句辨析题上抓分就不难了。下面就以近几年高考中出现过的     

形似“It is/was...”的句式辨析

在英语学习中,同学们经常会见到“Itis/was...”的英语句子,并常常因为搞不清句子的结构而造成理解错误或用错关联词。现对此举例分析如下。1.Itwastheschoolmyfatherstudiedtwentyyearsago.A.whichB.thatC.whereD.since有的学生很可能把这个句子看成是一个强调句而误选B。要判断它是否是强调句,方法很简单,去掉Itwas,把这个句子还原成:“Myfatherstudiedtheschooltwentyyearsago.”我们可以很容易地发现theschool前面少了一个介词in。如果把这个句子改为“Itwasintheschoolthatmyfatherstudiedtwentyyearsa-go.”它就成了强调句。此题…     

中考病句大盘点——2005年中考试题病句选析

辨别句子正误和修改病句,是考查句子运用的重点。纵观全国各地的中考试题,考查这个知识点的省市很多。命题内容,虽各不相同,但形式却大致一样,无非是判断正误和病句修改。就是错误类型也异中有同,中考试题中出现的病句类型,可归纳如下:一、搭配不当(1)到了退休年龄的他,精力和身体还很健壮。(北京题)(2)每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养(安徽题)(3)信息化已成为衡量一     

警惕语病题中的陷阱

语病题是高考必考的题型之一。在高考复习时,为了方便学生准确判断,老师们往往总结出一些病句的典型形式。这些典型形式虽然有利于学生的判断,可有时也使学生犯经验主义的错误。高考中,命题人根据这些典型的病句形式拟的一些“似非而是”的句子,让许多学生纷纷落入陷阱。     

试从三个平面分析语法病句

我们学习现代汉语语法，不仅要从正面掌握句子结构的规律，知道句子应该怎样组织，还应该从反面掌握句子结构的规律，知道句子不应该怎样组织。因此，在教授现代汉语语法的过程中，教师应当有意识地加强学生发现错误和纠正错误的训练，了解造成病句的原因，更好地培养学生理解语言、运用语言的能力。通过教学实践和语法研究，我们发现在分析语法病句方面存在两个问题：一是知道是病句，但说不清病在哪里，对病因解释得很笼统、很抽象。二是对有些句了是不是病句没有一个衡量标准。请看以下例句：（1）我多么愿望与他永远不分离呀！（2）小林…     

辨析病句不能只看形式

病句是有类型的,每类病句各有自己的表现形式,而这些表现形式当然可以成为我们快捷判断病句的帮手。但是,辨析病句时不能光看形式,既然是“辨析”病句,就要有必要的分析。如果不加分析,只一味凭借形式来判断,快则快矣,却很可能搞错。让我们来看两个例句：     

定位靶心 有的放矢--通过＂标志语＂辨析病句

很多病句题都是有章可循的,其句子含有一些语病的“标志语”,这些“标志语”往往是辨析病句的“抓手”。做此类题时,考生如果能快速找出“标志语”,就可以定位靶心,有的放矢了。下面笔者结合2013年高考真题就通过“标志语”辨析病句做一个归类,希望对考生复习备考能有所帮助。     

第四考点 病句

领先起跑线所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规范(就语法而言),或违反客观事理的句子(就逻辑而言)。辨析、修改病句是每年高考都要考查的知识点。考查方式大致有四种:在原句上修改病句;判断句子是否有语病:判断对错句的分析是否确切:     

修改病句的最优化训练

修改病句是小语句子训练的一项重要内容。我们不但要训练学生能够发现语句的毛病,启发学生把病句改对,而且要引导学生把病句改好,寻求最佳改法。通过这一过程,加深学生对句子的结构、成分与句子所表达的意思的认识理解,促进分析、比较、综合、求异、判断、推理等思维能力的发展。这就是修改病句的最优化训练。一、修改病句最优化训练的原则①从内容上讲,要以原句所要表达的意思为基础,尽量不违背原意,不增减或改动原句正确的内容;②从形式上讲,要以原句所呈现的语法形式为规范,尽量顺应原句的表达方式,不增减或改动原句中正确     

不合逻辑类病句专题训练指导

<正>【考点阐释】病句题是高考必考的一种题型,在病句题中,不合逻辑的语病句又是考查得最频繁的一种。翻检2000年以来的高考语文卷,每年都可见到不少的不合逻辑语病句的身影。所以,我们很有必要对这一类的语病句进行一番归类性的专题训练指导。不合逻辑的语病句,侧重于考查事理逻辑和其关联性,语言是存在逻辑性的,违背逻辑的语言都是存在语病的。对于我们考生来讲,要能够迅速地作出判断,并指出其具体的不合逻辑处,必要时还要能     

2008年高考备考攻略(十一)——扫描高考"和"字病句

在近年来高考的一些病句考查题中,有不少句子的语病是由句中的"和"字引起的,我们不妨把此类病句统称为"和"字病句.本文拟从四个方面对"和"字病句加以辨析,供同学们参考.……     

近三年高考病句辨析题热点透视

辨析病句是高考的必考题。因为它肩负着规范社会用语、引导中学生正确使用语言的重大责任。从近三年高考辨析病句题来看，试题都是围绕考试大纲所列的六种类型病句来设计的：从实际教学效果来看，可以说费时甚多，收获不大。如果我们在复习备考时。将近三年的高考语病题梳理一下。可以发现辨析病句题的一些热点问题。[第一段]     

2008年高考备考攻略(十一)——扫描高考"和"字病句

在近年来高考的一些病句考查题中,有不少句子的语病是由句中的"和"字引起的,我们不妨把此类病句统称为"和"字病句.本文拟从四个方面对"和"字病句加以辨析,供同学们参考.……     

高考语文病句题快速辨析策略

高考语文病句题是有规律可循的,有些病句有特殊的标志,掌握这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。     

找关键词诊语病

辨析病句题是历年高考中的常见题型,但是正确率还是较低。究其原因,主要还是方法掌握不到位。我们在熟练掌握六种病句类型以外,还应掌握一些方法、技巧。其实,如果我们把历年高考病句题和平时做的病句题进行归类整理,不难发现一些规律性的东西——绝大部分病句都有一个或几个标志性词语让我们有症可寻。下面结合例题介绍一种语病辨析的方法——找关键词。     

抓住关键 探究病因——2005年高考病句辨析题透视

2005年高考,共有13套语文试卷以客观题的形式考查了辨析病句这一知识点。通过对这些试题的横向比较可以看出,尽管各套试题对病句考查的侧重点不尽相同。但出题者设题的方法却有着相似之处:他们大多在句子的某一关键处设计干扰。如果我们能抓住这些关键点进行探     

病句的六种征兆——在语文高考中如何巧辨病句

对于现在的病句考试,学生大都找不到方向,尽管也有一些病句的归类方法介绍,但是判断起来还是费解。作者在教学中摸索出一些规律性的东西,帮助学生快速排查语病病根,即命题者容易“制造”语病的地方。