语文课堂艺术散论：好课如美文

你就是一篇意趣横生的美文，精巧新颖的导入是你的凤头，充实饱满的知识讲授是你的猪肚，言有尽意无穷的小结是你的豹尾。     

以学生为中心营建历史课堂教学

首先我们必须把握“以学生为中心”的课堂教学模式的原则。 （1）教学应是教与学的交往与互动 在传统的教学模式中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师成了知识的占有者和传授者。所谓的教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。     

知识版图的启发——高考话题说不完(之三)

第12届“青歌赛”上有一道关于“知识就是力量”的知识问答题，余秋雨的点评耐人寻味。他说：“如果你缺乏综合的、百科的知识，你就不知道知识的版图到底有多大，也就难以选择去深入学习自己感兴趣的知识；即使作出了选择，那也可能是错误的选择。”     

“最近发展区”在高中数学教学中的运用

前苏联心理学家维果茨基指出，“最近发展区”是指学生已达到的知识水平和将要达到的知识水平之间的最小差异区域。如你现在站的是“已有知识”的草坪上。树上的桃子是你“将要学会的知识”，而桃子生长的地方，你站着是够不着的，其间有个区域就是“最近发展区”。要下桃子，必须跳一跳，至于需要跳多高。则因人而异。     

献给少年读者

是你，陪我走过了风风雨雨.像-是你，让我懂得了如何去面对困难，是你，教给了我课文中学不到的知识.你就是《少年读者》。你是我无话不说的好朋友，你是我生活中的好伙伴，你是我学习上的好老师，你就是《少年读者》。每一次.在我孤独的时候会想起你，每一次，在我悲伤的时候会想起你，每一次，在我遇到困难的时候还会想起你，你就是《少年读者》。谢谢你让我快乐，谢谢你让我坚强，谢谢你让我勇敢.谢谢你—《少年读者》。银川市金凤区三小六(2)班牛小芸献给少年读者@牛小芸$银川市金凤区三小六(2)班~~     

厉以宁谈学习就像做砖

青年经济学家史晋川教授说：他当年做厉以宁研究生时，厉以宁对他讲，对于学生，无论是作理论研究还是作现实问题研究，都要学三个方面的东西，第一，要学知识，等于在做一块块砖。第二，是要学学习知识的方法，包括哪些知识是值得你要学的，你要学会筛选，也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里，哪些砖头对你盖房子没有用，要舍得放弃。     

Museums

雅思口语考试中常见的一个问题就是museums方面的。考官会问你去过博物馆没，都了解哪些知识．现在看看这篇文章吧，会为你的口语加分的哦!     

也谈“落实”

也谈“落实”山西孙春成大凡教学上的落实，多数人都理解为落实知识，我则认为，落实知识固然重要．但还有比落实知识更重要的东西．这就是以人为出发点，从而“落实能力”。区别以上两种落实的核心，就是看你的教学着眼点或着力点究竟放在什么方面。侧重落实知识的教学，...     

读书让我进步

“知识的海洋如波涛汹涌的大海，只有扬起理想的风帆，荡起奋斗的双桨，才会寻找到真理，那就是你最宝贵的东西。”就是因为这句话我才爱上了读书，也就是因为这句话让我扬起了理想的风帆。     

明确任务走出误区——2008年高考英语备考策略谈

通过复习便可以加深对知识的理解，理解后的知识更便于记忆，“你所不理解的东西是你无法占有的”．复习的目的之一是通过对知识的理解将机械记忆转化为意义记忆，把记忆内容简要化、图像化、表格化常常是有效的方法．例如词汇记忆是高考英语的重要内容，没有词汇知识基础，语言运用能力就是无源之水，因此，词汇的巩固提高是高考备考的重要内容．     

理解

理解是什么?小时候,妈妈说,理解就是爸爸批评你,你能听进去;后来,老师说,理解就是课堂上传授的知识,你能领会;现在,朋友说,理解就是你不用开口,我也能猜出你的心思。     

补白

厉以宁谈学习就像做砖青年经济学家史晋川教授说:他当年做厉以宁研究生时,厉以宁对他讲,对于学生,无论是作理论研究还是作现实问题研究,都要学三个方面的东西,第一,要学知识,等于在做一块块砖。第二,是要学学习知识的方法,包括哪些知识是值得你要学的,你要学会筛选,也就是学会知道哪些砖头应该用在哪里,哪些砖头对你盖房子没有用,要舍得放弃。第三就是用你学到的知识和学习知识的方法去解决理论和现实的问题,也就是怎么用砖头盖房子,用什么样的砖盖什么样的房子,就是解决问题的能力。这就是学习的三个层次:学习知识、学习学习知识的方法、学…     

注重课内外阅读 构建广阔背景——民族中学汉语文教学的必经之路

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想有充裕时间，那你就每天读书，读与你最喜爱的学科相关的书，要每天读，哪怕每天读两行也行，你所读的这一切，就是你学习的智力背景，这个背景越丰富，你学习起来就越轻松；你每天读的越多，你的时间后备就越多。”它强调了阅读对于人们的知识储备和运用技能发挥的重要基础作用。     

第五单元 永远的课堂——校园生活备忘录

学校是一座蓓蕾缀枝、含苞欲放的百花园。老师是辛勤的园丁。学生就是美丽的花朵。学校是一个知识宝库。黑板、粉笔、书本是我们知识的源泉，成长的阶梯。学校是成长的摇篮。学校是温馨的家园……这里有辛勤的老师，是他们呕心沥血、循循善诱，让你天天向上。这里有亲爱的同学，是他们与你朝夕相处、情同手足，使你天天快乐。在这里，有你爽朗的笑声，有你激动的泪花，有你拚搏的汗水，有你奇妙的幻想，也有正在等待你去解开的秘密……     

把总结当必修课

成绩好的同学都有一个共同的特点，就是善于总结。正因为善于总结，他们才会明明和你做同样的作业，却学到了更多的知识。     

破解力学问题利斧——力的“矢量三角形”

力学知识是物理学的基石，也是进入物理殿堂的门庭，要想学好高中物理，学好力学是关键．在力学学习过程中，有…把利斧可以帮你“披荆斩棘”，那就是力的“矢量三角形”，下面把这把利斧送给你。     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

珍惜幸福

幸福,时时刻刻围绕在你的周围:你与母亲逛街,心存温馨,就是幸福;在课堂上,在老师的指引下,你遨游在知识海洋,就是幸福;在朦胧的灯光下,你静静地看书,凝神遐想,就是幸福……     

家教名言

有人说,知识就是力量。对我来说,知识就是幸福。有了知识,你就可以区别真理和谬误,可以区分高尚与渺小。——海伦·凯勒     

怎样巧妙地发挥教具在数学教学中的作用

走教育创新之路，就是重在教与学的过程优化和学习资源的配置优化，而教具在其中发挥着举足轻重的作用。赞科夫认为：不管你花费多少力气给孩子们解释掌握知识的意义，如果教学设计不能激发学生对知识的渴求，那么这些解释也将落空。