阅读有方：第一学段“和大人一起读”阅读指导策略

“和大人一起读”是自2017年教材改革后，语文教材“语文园地”中新增的教学内容。“和大人一起读”提供的是阅读策略，从字义来看“，大人”泛指成人，在阅读中可以是教师也可以是父母。本板块是首次将课外阅读融入课内阅读。对第一学段的学生而言，刚入小学阅读兴趣和阅读习惯正在培养中，“和大人一起读”既营造了一种阅读环境，也是一种阅读方法。通过和“大人”一起读，掌握阅读方法，培养阅读兴趣，形成阅读习惯。     

知错 认错 改错

由于大人和孩子在认知能力以及生活经验等方面的差异，“知错”的程度以及“知错”所需的时间都会大不相同。因此，大人能认识到的错，孩子未必能认识到；大人可以很快判断出来的是非，孩子未必能马上判断得出来。     

“故”字该如何理解

全日制普通高级中学语文教科书（人教版）第三册第9页《孔雀东南飞（并序）》第二段有这样一个句子：“三日断五匹，大人故嫌迟”，课文下方对“大人故嫌迟”的解释是这样的：“婆婆总是嫌我织得慢。大人，好像现在说的老人家，指婆婆。故，总是，老是。”     

多少官员变鸬鹚

从目前为止的记录来看，和王申和大人是中国第一贪，但大家可能有所不知，和大人曾经主持制定过一则反贪律令，史称“和一条”。这’“和一条”叫做议罪银，也叫罚银。     

习得·巩固·提升——基于新课标背景的“和大人一起读”教学策略

“和大人一起读”是统编语文教材一年级《语文园地》中设置的一个栏目，旨在将学校阅读与家庭亲子阅读相结合，培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。但是，在具体的教学中，存在一些教师轻视、家长敷衍、学生应付的现象，“和大人一起读”没有达到理想的教学效果。为此，教师要挖掘“和大人一起读”栏目的教学价值，根据班级和学生特点，通过任务驱动的方式，注重课堂导读、家校联动、多方链接等策略，展开“和大人一起读”栏目的教学，让学生习得阅读方法，巩固阅读成果，提升阅读能力。     

班有三位“大人”

2007年4月1日 星期日 古往今来，我国名人志士之类的“大人”层出不穷，有谁不知晓呢？然而，我在这里要说的，就是想给大家介绍我班中的几位“大人”。[第一段]     

扑克育子乐趣多

扑克，是我们成人再熟悉不过的娱乐工具。“没事摸上一把”，是许多人的放松样式。日常生活中，玩扑克似乎是大人的专利，孩子特别是幼儿玩扑克比较鲜见。大人也许是怕孩子“玩物丧志”，染上恶习，也许是认为玩扑克是“高智商行为”。其实，横看成岭侧成峰，我们既没必要“视牌如虎”，也没必要“故作高深”。相反，扑克天地很大，     

你家宝贝听话吗——场外评论篇：让我们拥有更多的共同语言

在很多家长的观念里，有了孩子就是增添了负担，你看，“生孩子、养孩子、教孩子”都是父母自上而下的行为。为了负担轻一些，大人最希望孩子“听话”，否则，就会忙中添乱。让大人疲惫不堪。     

每月谈

每月谈郑日金大人变“小”与小人变“大”常听有人说，如今大人变“小”了。诸如不少年龄都一把的男女硬是被称甚至自称为“男孩”、“女孩”。有的大人一不顺意就斗嘴不休，一遇磨擦就抡起拳头，一见花木“无主”就争相哄抢，一玩麻将游戏就不知回家，活像不谙世事的小孩...     

做大人不易哦

好爽!这个周末俺老爸因出差买桌椅火速赶往金华了。老爸出发不久，老妈又接到去义乌照顾外婆的电话通知。我虽用尽了“甜言蜜语”，但老妈“左思右想”，最后还是决定扔下我走了。临走时，老妈说了一句让我愉快的话：“从现在开始，你就是一家之主了，是大人啦!”“一家之主?”“大人!”我心头暗喜：“这不是意味     

兴趣为先 方法跟进——“和大人一起读”栏目教学策略探析

“和大人一起读”是统编一年级语文教材中的重要栏目，是学生从依赖性阅读向自主性阅读过渡的桥梁。“和大人一起读”可以是师生合作阅读，也可以是亲子合作阅读。教学这一栏目时，教师要考虑第一学段学生的学情，激发学生的阅读兴趣，突出学生的阅读主体地位，让学生在和大人共读的过程中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，实现阅读能力的提升。     

书信礼貌用语

一、信函开头礼貌用语.对至亲长辈,称谓之上勿加名字,称谓之下可加“大人”及“膝下”“膝前”字样.如“父母亲大人膝下”,“祖父母大人膝前”.其他父辈不用“膝下”,“膝前”,如“岳父母大     

美好的理想

一一个大人,牵着一个孩子在河滩上玩,河里有一个大气球,鲜红的颜色,在回旋的水里打着转转。孩子看见了气球,孩子松开大人的手,往水边跑去,然后,怔征地看着气球。大人也跟了过去。孩子在大人走近时看着大人说:“我要气球。”大人说:“气球在水里,你怎么要。”孩子说:“我下去捞。”大人说:“水又深又急,你不能下去。”孩子说:“我不管,我要。”大人有些生气了,大人说:“你怎么这么不听话,再不听话我打人了。”孩子不管不顾,仍说:“我要,我就要红气球。”大人真生气了,伸手打了孩子一个巴掌,然后把孩子从河边拉开了。但孩子还想着那个红气球,…     

玩蚕豆(亲子游戏)

摇一摇听一听目的：发展孩子的听力，培养孩子专心倾听的习惯，并在游戏中认识“１”和“许多”。材料：空瓶１个，蚕豆若干，分别标有“１”或“许多”的两张卡片。玩法：孩子闭上眼睛（或转过身背对着大人），大人在瓶子里装入１粒蚕豆或许多粒蚕豆，然后摇动瓶子，让孩子说出“瓶里装了１粒蚕豆”或“瓶里装了许多粒蚕豆”，说完自己睁眼验证一下，并找出相应的卡片。游戏继续进行，大人和孩子也可交换进行。数蚕豆目的：理解数的实际意义，认识“多”、“少”两个字。材料：蚕豆若干，分别写有“多”或“少”的卡片。玩法：大人和孩子剥…     

《卜居》的大人、妇人和南后郑袖

《楚辞·卜居》:“宁诛锄草茅以力耕乎?将游大人以成名乎?”对“大人”的释义,古今注家罕有得其要领者。王逸注谓“大人”乃“贵戚也”;五臣云;“大人,谓君之贵幸者。”①王注是望文生训;五臣之言又语焉不详。先秦、两汉,大人为妇女之尊称。《史记·刺客列传·荆轲传》末,记叙高渐离故事,于“家大人召使前击筑”句     

“大人”是什么人

“大人”是什么样的人？ 小时候的我,一心羡慕妈妈的高跟鞋和爸爸的大西装,老想着自己什么时候才能长大？长大变成大人该是什么样？在我看来,长得人高马大就是大人,凡是长辈都是大人,过了18岁就是大人……但这些回答,似乎并不能给“大人”一个圆满的定义。     

Letters from My Son

“分离”在孩子们的概念里也许就是单纯的分开，显然。不是在批判大人们的自由和权利，然而让人觉得可悲的是，当这些孩子们在终于懂得大人世界里的“分离”后，他们却也……那是一个怎样的故事呢？让我们来看看来自儿子的一封信。     

打开“人来疯”幼儿的心灵之窗

有些孩子平时很乖巧，但越是家里有客人，或者越是在人多的地方；越不听大人话，其行为、要求近乎胡闹；人们习惯上将孩子的这种行为表现叫做“人来疯”。有研究发现，一般2—7岁的幼儿有“人来疯”表现的较多。面对孩子的“人来疯”，大人既不要简单粗暴、草率制止；又不要视而不见、信马由缰。应该找准“疯”因，对症下药。     

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