“80后”对“90后”

我是"80后",是年轻的班主任;他们是"90后",是我的学生。当"80后"遇到"90后",会发生什么呢?在学生面前掉了泪当我自信地接过班主任的接力棒时,学生也满心期待着我这个"80后"     

“后妃”的“后”

众所周知,“后妃”的“后”,是指古代帝王的正式配偶。那么,为什么要称帝王的妻子为"后"呢? 据(说文解字》解释:"后,继体君也。"继体君"就是君主的后嗣,即君位继承人。     

“85后”辅导员管理“95后”大学生策略

近些年,由于社会形势发生了较大的变化,西方意识形态不断以新方式入侵到大学生思想中,再加上高校规模不断扩大等原因,大学生思想政治工作显得格外重要。高校辅导员是大学生思想政治工作的实施主体之一,对于加强和改进大学生思想政治教育起着至关重要的作用。上世纪末,相关学者对"80后"以及"90后"群体特点作了深入的学术分析,现今,当面对"85后"大学生辅导员和"95后"大学新生的时候,更应该     

85后“小班”撞上00后“班哥”

正一、与"辉哥"交手教书第三年时,接手五(1)班,前班主任告诫我:"班里的四大金刚——辉哥、大杰哥、小杰哥、程哥,要多加注意,他们会像打地鼠一般,让你顾此失彼。"这几个小家伙的顽皮都称"哥"了,让我这85后的班主任听着就不寒而栗!尤其是这班里的头号人物——"辉哥"。一接班,我就开始360度无死角地关注"辉哥":课堂上闲聊多嘴,不爱学习,课间调皮好斗,不做作业,没有朋友。然而,就是这样一个烫手的山芋,却在我的执教生涯里留下了浓墨重彩的一笔。     

信任“80后” 悦纳“90后”

今天,"80后"、"90后"已成为指代改革开放以后至世纪之交出生的青少年的标签,但这种"标签"并不是单纯以时间为划分依据的,更多的是以媒体和网络所掌握的这些群体内部成员的群体同质化特征为依据的。"80后"、"90后"     

“80后”辅导员如何撬开“90后”大学生心扉探析

在当代高校,"80后"正逐渐成为高校辅导员队伍的中流砥柱,而"90后"也逐渐成为大学生的主体。本文分析了"80后"辅导员和"90后"大学生的各方特征,并针对"80后"辅导员如何创新思想政治教育,真正打开"90后"大学生心扉进行了初步探索。     

携手“80后”

带了六年六年级,这个学期接了个三年级班,开学前一家访,还真吓了自己一跳:现在的家长都这么年轻了吗?回去一翻资料,居然有一多半是我的同龄人。一半"75后"和一半"80后"家长,连同我这个"80后"班主任,组成了一个新的家校共同体。开学后,对于班上学生的家庭情况,我再一次进行了了解,分析班情如下:8个独生子女,14个有哥哥姐姐,18个有弟弟妹妹,由此可见,那个独生子女占主流学情的时代已经一去不复返了。对于这个结     

“80后”老师遭遇“90后”学生

"现在的孩子根本不吃这一套。""端午节好歹也是纪念一个男人的节日,到那天男生作业布置少一点,女生多一点,这样行了吧?"年轻的数学老师王恺像是在解一道数学难题,耐着性子,微笑着和他的学生讨价还价。前不久的3月8日,他给班上的女生开了绿灯,"女生作业是男生作业的子集。"正课内容一结束,班上的男生就一声盖过一声地起哄也要作业"减负"。王恺是兰州市十四中的老师,标准的"80后"。讲台上的他,灰西装,白种衫,声音洪亮,底气十足,格外     

施教“90后”

就如多年前"80后"初入人们视野时一样,被称为"自私"、"无礼"、"脆弱"而又"时尚"、"个性"、"活泼"的"90后",伴随着高校的陆陆续续开学,他们也迈进了高校的门槛。     

从“80后”“90后”到“00后”

我是一名"90后"女大学生,却依然喜欢泡在古香古色的图书馆翻看新来的《中学生阅读·初中版·读写》和《中学生阅读·初中版·中考》。看着周围同学疑惑的目光,我总是微微一笑,这是多年来养成的读书习惯,没有《中学生阅读·初中版》相伴的日子我会觉得心里很失落。     

“80后”“90后”员工的管理

职场的"80后""90后"现象1990年出生的小郭参加工作1年多,已有过3次跳槽经历。"与领导和同事之间相处需要顾及各种‘潜规则’,感觉很受拘束。"小郭说,他不喜欢抹杀个性的工作环境,对于这些"潜规则",他不善于处理,也不想处理。"与其忍受煎熬,不如寻找新的环境。"现在年轻人的职场观相比上一辈人有何不同?有人做过调查,59.0%的人指出是比较自我,     

“乾隆”掌政后

<正>"来了,来了!"坐在窗边的锋发出信号。"近了,近了!"坐在门边的华嘴里不停地嘟囔着。是谁来了,让我们这么紧张?是新来的实习班主任!哪位英雄好汉敢来接管我们这个"乱班"?我们又好奇又兴奋。在俊的提议下,我们为新来的实习班主任策划了一个特殊的"欢迎仪式"。老师就要进门了,同学们个个屏住呼吸,装出一副若无其事的样子。教室的门被轻轻推开了,一个眉清目     

“后来”和“以后”语义演变研究

考察了"后来"和"以后"的历时发展和语义演变。"后来"由表时间的联合短语词汇化而来;"以后"最初用在"N+以后"结构中,六朝时开始词汇化,晚唐五代完成了其词汇化过程。"后来"和"以后"的语义差别主要是由"来"的语义滞留造成的。     

“学而不厌”而后“诲人不倦”

"学而不厌"与"诲人不倦",我们常挂在嘴边。然而,现实的情景并不乐观。许多教师工作几年后,产生程度不同的职业倦怠,不学习,不反思,不研究。阅读的书籍除了教材、教参之外,别无其他,更不要说动笔写一写对教育教学的思索与发现了。为什么会出现这种问题?笔者认为,根源在于部分教师整天忙于     

“后补”的细节

"五·一"假前,通过学习"分数的意义",学生知道了"一个物体"、"一个计量单位"、"一个整体"都可以用单位"1"来表示。其中"一个物体"和"一个整体"看作单位"1",他们都有了较深的理解,而对"一个计量单位"的理解却只浮于表面。于是,长假后的第一节数学课,我"后补"了这样一个细节:首先     

“80后”、“90后”大学生几种观念的调查

一、从"代"到"后"近年来,青年研究逐渐从"代"的研究视角走向"后"的研究视角,无论是媒体还是学术界,都逐渐适应了"80后"和"90后"的称呼,而曾经较为流行的代际研究视角(如"第四代"等用法)则慢慢淡出青年研究的视野。从"代"到"后"的转变,不单是时间向度上的缩短——以一代人为单位到以十     

“90后”符号

"90后"的理想蓝海作为真人秀节目《美国偶像》的翻版,湖南卫视的《超级女生》以其全新的规则、激烈的赛制以及独特的形式,创造了中国电视史上的奇迹。随后,江苏卫视出现《绝对唱响》,东方卫视"高呼"《加油!好男儿》,江西卫视开起了《中国红歌会》……一股选秀之风席卷大江南北,并随之发展成为一种社会现象。这其中,受影响最大的观众无疑是那些年轻人,尤其的新生代的"90后"们。     

以“90后”的方式管理“90后”

"90后"带着张扬、反叛的特征步入高中阶段,让我们这些"70后"的老师很快感到力不从心。要有效地引领"90后"走向健康发展的轨道,就必须深入了解他们的行为、心理特点,剖析其形成的原因,有的放矢地调整班主任工作的方法和手段。     

“80后”辅导员如何做好“90后”的思想工作

"80后"毕业的大学生做了"90后"的辅导员,如何做好两个年代群体间的互动交流,让大学生思想政治教育工作更具时代性,已经成为目前高校辅导员工作的共同问题。     

“后记忆”之后——“后记忆”概念之探微

随着以"后现代"为代表的多个"后"概念不断遭到质疑甚至颠覆,玛丽安·赫希提出的"后记忆"概念岌岌可危。"后记忆"描述了大屠杀幸存者后代的隔代记忆,强调创伤影响跨越代际距离的持续存在。本文以大屠杀亲历者后代的纪实叙事以及小说《噩梦父亲》为例分析记忆与后记忆的关系,展现幸存者无论沉默还是健谈都会导致与子女之间话语交流不畅、情感交流失败的问题,从而质疑后记忆中创伤影响的跨代延续,进而推翻后记忆的存在。