度光阴的人

命运主要由两个因素决定：环境和性格。环境规定了一个人的遭遇的可能范围；性格则规定了他对遭遇的反应方式。由于反应方式不同，相同的遭遇就有了不同的意义，因而也就成了本质上不同的遭遇。我在此意义上理解赫拉克利特的这一名言：“性格即命运。”但是，这并不说明人能决定自己的命运，因为人不能决定自己的性格。性格无所谓好坏，好坏仅在于人对自己的性格的使用，在使用中便有了人的自由。     

高情不入时人眼——浅谈贾探春的悲剧性格

《红楼梦》塑造了众多富有典型性格的艺术形象，规模宏大，结构严谨，具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。“金陵十二钗”是书中女性形象的主代表人，她们有着各自不同的气质性格，各自不同的身份地位，各自不同的遭际归宿。但是终均难逃“千红一哭”，“万艳同悲”的悲剧命运。贾探春正是其中的一位，她的悲剧性格有着矛盾性和复杂性，这种性格的形成又有着必然性和特殊性，下面我将针对这几方面进行阐述和分析。     

认识自我 扬长避短你属哪种性格

认识自我扬长避短你属哪种性格性格与行为有着密切的因果关系。从心理卫生角度分析不同类型性格与行为，有益于人们去认识自我，调节自我，完善自我。心理学家与行为学家们指出，具有Ａ型性格和Ｂ型性格的人，在对待同一件事情上，往往由于采取截然不同的态度而对自己的身...     

个性测试预见职业未来

喜动、稳重、轻率、大方、羞涩、谦虚、骄傲、暴躁、温和……你是什么性格的人，自己应该比别人清楚得多。我们在生活的磨砺下，渐渐架构起属于自己的生存模式和生活方式，反映在我们生活中每一个细小的动作。生活给我们量体裁衣，为不同的性格打造不同的成衣。到底性格标签下隐藏着多少玄奥的道理？性格和专业匹配又有多么妙不可言的关系？……     

血型与性格

有的人温文尔雅，有的人脾气暴躁，有的人墨守陈规，有的人勇于创新。据研究，人们的血型不同，性格也会迥然有异。难道人的性格是由血型的种类所决定的吗？不同血型的人可以干一样的工作吗？     

在学生管理中如何面对不同性格的学生

在高校学生管理中，根据人的不同性格采取不同的管理方式和教育方式，是提高学生管理水平的重要手段。本从实践出发，列举了六种不同性格类型的学生，并分析，论述了搞好对他们管理的方法。     

林黛玉遇上武则天

12月7日 晴 有太多女子，性格各异，才色出众，如这世间百媚千红，拥有不同的爱众。尚且说说最鲜明的两种性格，一种莫过于温柔似水小家碧玉，     

初中学生性格特质与学业成就的相关研究

本文运用《中国学生性格量表（１１～１８岁）》对初中二年级学生的性格特征与学业成就的相互关系所做的研究表明，有７种特质与其总的学业成就具有显著或非常显著的相关；同时也发现，一些性格因素对不同学科的学业成就具有共同影响，而另一些性格因素只对部分学科的学业成就有影响，提示不同性质的学科对学生的性格特征具有不同的要求，文章结合关于这个问题的一些其他研究，针对非智力因素概念的缺陷引出的具体研究上的困难提出了自己的看法，并认为在学校教育中应加强学生的性格教育，促进学生整体素质的健康发展。     

林黛玉和薛宝钗人物性格之比较

在《红楼梦》中，林黛玉和薛宝钗是性情不同的人物形象，不同的生活环境造就了二人不同的性格、薛宝钗抱拙守愚，贤淑谦厚，随分从时，端庄仪表中裹着封建卫道士的灵魂；林黛玉寄人篱下，仍不改其禀性，伶俐孤缴，光芒毕露：两种不同的性格导致了她们不同的悲剧命运。     

"乱世佳人"与"佳人乱世"--郝思嘉与杨贵妃形象的文化解读

郝思嘉与杨贵妃都是学画廊的女性形象，生长在不同的历史、化和民族之中。不同的化塑造了不同的性格，而其鲜活独特的个性又集中体现着化的性格。化的进步，在一定程度上直接影响和促进着社会的发展。     

中西方人物性格理论比较初探

中西方人物性格理论的差异主要表现在三个不同的方面：在对性格内涵的理解上，中国侧重于心理学意义，西方则强调性格的哲理内涵；在对人物性格的欣赏方面，二存在着形而下与形而上的差异；在人物性格类型的设定上，中国倾向于向心型性格结构，西方则侧重于对立型的性格结构。     

试论园长的性格与管理风格

性格是人个性中最重要的特征，它表现在个人对待客观现实的稳定态度和惯常的行为方式中。园长的性格明显地表现在幼儿园的整个管理过程中。不同性格的园长对幼儿园存在的问题有着不同的认识和态度：有的园长眼里心里全是问题：而有的园长总认为“幼儿园处于满意状态”。是否把“问题”当问题来对待，就要看园长的性格了。笔     

要赋予它运动，唯有一个动词——谈鲁迅几篇小说中人物拿钱的动作

钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。古往今来，钱与人们的物质生活紧密相关。人物的经济地位、处境、心情、性格不同，拿钱的动作也会不同。“要赋予它运动，唯有一个动词”，选用唯一的合适的来表达，对于表现不同人物的性格，具体独特的艺术效果。对于指导学生写作，增强动词的表现力，也大有裨益。     

论情绪和性格对男大学生身体素质的影响

通过对不同情绪、性格男生身体素质的比较分析，发现情绪、性格对身体素质无显著影响，学生身体素质的好坏主要取决于参加体育锻炼的时间、次数和锻炼方法的科学性．     

李瓶儿的性格及其成因

李瓶儿是《金瓶梅》着力描写的人物之一。李瓶儿的性格前后有明显的变化，这种变化以嫁西门庆为分界线，分为前后两期。有论者认为，李瓶儿前期的性格是冷酷、凶狠，后期的性格是温厚、善良、懦弱。前后性格的变化判若两人，并认为这是人物形象塑造上的前后矛盾。这样的观点值得商榷。因为持此论者忽略了李瓶儿前期性格的双重性，即既有冷酷、凶狠的一面，又有温厚、善良的一面。前后性格虽有变化，但它并未脱节分离，而是以其温度、善良的本性为主线，贯穿李瓶儿的一生。只是在不同的时期，李瓶儿性格的表现有所偏重罢了。人物性格的形成和…     

隋文帝性格研究

此篇论文运用历史唯物主义的理论和研究方向，并借助现代心理学的一些理论，来研究隋文帝杨坚的性格，通过对隋文帝日常言行的分析，以其性格的矛盾性为基础，从不同层次、不同角度剖析了他的性格特征。从性格类型来看，隋文帝既有内向型又有外向型的倾向，而以内向型性格类型占优势；从政治、宗教感情来看，他的宗教人格与政治人格矛盾地并存于一身，宗教人格并不妨碍政治人格的实现;从个人感情世界来看，他既有冷酷绝情的一面，又有对父母的挚爱和对其妻温情的一面；从经济角度看，节俭与贪吝的性格并存；从用人为政方面看，统治前期知人善任，后期多疑善猜，终受蒙蔽；从统治手段来看，血腥残忍的性格表现得尤为充分，但也偶发仁恻之心。隋文帝的矛盾性格使他在治国施政中表现出独特的风格，他的性格特征渗透到他的政治活动中，在一定程度上对当时社会产生了影响。     

卷首语

我们常常对我们自己的教师与西方的教师进行比较，中国教师的严谨，西方教师的洒脱，在幼儿教育活动中各展风采。有人把这种不同归结为东西方传统文化的差异，认为中国教师喜欢按部就班，而西方教师则喜欢随心所欲；有人把这种不同归结为性格差异，认为中国教师的性格较为拘谨，而西方教师的性格则较为奔放……其实，最直接的体现主要是观念的差异。由于观念的不同，教师对孩子的要求会有所不同，比如有的教师能认同和包容的行为（孩子在活动中不同坐姿、“小动作”、同伴之间的耳语等），在其他教师那里可能被视为规则或纪律问题；由于观念…     

性格测试 哈哈镜

你知道自己的性格是什么形状的吗 长期的累积让我们形成了一种固定的性格,这种性格像标签一样显示着我们的特点。不同的性格类型有着自身独特的表现,像一个个不同形状的图形,给人留下不同的印象。在其他人眼里,你的性格最像哪一种形状呢？     

高职院校学生的不同性格类型与英语口语教学对策

本文以对英语口语的教育为侧重点,着重研究高职院校中,教师对不同性格类型的学生应采取的口语教学对策。以28名高职院校新生为测试对象,通过内外向性格自评量表和焦虑自评量表测试他们的性格类型和焦虑度;并通过问卷调查．调查他们对英语口语课程的自我评价和建议。通过调查统计,得知内外向不同性格类型对英语口语学习各有一些有利和不利影响。性格类型与英语口语学习效果并无明显相关性。但是,不同性格学生在英语口语学习中学习特点不同,能接受的教学方式不同,因此。教师应针对学生性格类型差异设计和选择不同的教学对策。     

六位“长老”

这篇文章被选中的原因是文中所描写的游戏很有趣，也带有一定的启发性。每个颜色代表一种性格，同学们要发表符合性格特点的言论和观点：而习作的内容也显示，每个同学发表的言论也确实能够代表这一性格的特点，无疑，这是一次成功的游戏，是一种有益的尝试，它能让人体会到人的性格的不同之处，对事物的不同看法，丰富人们的思考。