生物教学中创造性思维的训练

创造力是一个人综合素质中最具生命力的一种特殊素质,是推动个体顺应环境,开拓潜力,走向成功的内在功能。于此,利用课堂教学这一主渠道,培养学生的创造力是素质教育的必然要求。生物教学中如何培养学生的创造性思维呢？本文仅就创造性思维方法的训练,做以探索。     

变式训练中应注意的几个问题

变式即事物的变换样式,同一类型题目的变式有其同共点和不同点,教师在教学过程中应进行变式训练,使学生加深对其理解和应用。学生在平时复习过程中,接触到的往往只是变式的某一类型,如果教师没有及时对变式的其它类型进行比较,学生往往知其一而不知其二,当碰到变式的其它类型时     

浅析中学数学教学中应注意的几个问题

就目前而言,我国中学生数学学习兴趣低下,数学教学效果不佳,学生数学成绩不理想的现状阻碍了我国中学数学教育的发展,笔者结合多年的实际教学经验,就中学数学教学谈几点看法。     

声乐训练中应注意的几个问题

针对目前高等学校声乐教学中存在的问题,从三个层面上提出应该注意并解决的问题.首先要处理好理论指导与实践体验、忠于原作与个性创造相结合的关系;其次是培养学生把握作品风格、分析作品旋律和驾驭作品情感的能力;最后要抓好中声区训练、换声训练和控制下颚三个主要环节.     

蛋白质复习中应注意的几个规律

在高三总复习时有关蛋白质的计算题很多,很多同学面对此类问题无从下手,这里我们总结以下五条规律,以帮助大家解决此类问题:     

创造性思维培养中应注意的几个问题

第一，分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶 学生在求知的过程中属于不成熟的个体，在探索中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并改正错误，与过饰非相比，在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对发展中的个体要以辩证的观点，发展的眼光，实行多元化的评价，从客观上保护了学生思维的积极性。     

信息技术课堂教学中应注意的几个问题

信息技术教师不仅要掌握计算机方面的知识和技能，还要掌握信息技术教学理论和技能，否则就不能算是一个合格的信息技术教师。目前信息技术教师在计算机方面有较高的知识和能力，也有相当的研究精神，但在教学理论，课堂教学技巧、学习心理、教育心理等方面尚有较大的欠缺，特别是研究精神上大不如前者，这些问题在当前是普遍存在的。现对一些典型的问题作最简单的分析。     

培养创造性思维能力应注意的几个问题

创造性思维即有创见的思维。通过思维,在揭示事物本质的同时,还能提出新的建树性的设想和意见。创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。     

声乐训练中应注意的几个问题

声乐与器乐最大的区别在于器乐所用的乐器是身外之物，它的构造形状、体积、比例都是固定的，发音是机械式的，所以比较容易控制。而声乐是由声带、喉部、咽腔、口腔、鼻腔、肺等许多器官组成，它们的构造伸缩性很大，机能变化多端受神经支配，看不见摸不着，不易控制。因此，在声乐训练中，涉及到的问题很多，现就几个问题加以分析。     

掷铁饼技术训练中应注意的几个问题

分析掷铁饼技术的三个环节，提出掷铁饼技术训练中应注意的几个问题。     

高三生物复习中应注意把握的五个“量”

复习过程应该是一个巩固以前所学知识和提高分析、判断、推理等能力的过程，绝不是简单的知识重复和死记硬背的过程．高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，学生常常出现知识间混淆和记忆的不协调．如何提高复习的针对性和效率？笔者认为复习应把握以下五个“量”．     

在高考生物复习中要注意解题思维的变化

在学习生物高考大纲的基础上,为适应高考复习解题思维的新变化,教师一定要注重学生能力的培养,这其中包括解题能力的培养。     

高师声乐训练应注意的几个问题

声乐教学是一门规律性极强的应用科学,也是高师音乐教育专业的一门重要技能学科。在对学生进行声乐训练时应注意培养学生的歌唱技能和技巧,从而形成良好的歌唱素质。     

学校田径训练应注意的几个问题

田径运动是在校学生十分喜爱的运动,它既是锻炼身体,增强体质的手段,又是其它运动项目的基础。许多学校都设有运动队,以便组织学生进行课余训练,参加各级比赛,但我们在观察中发现,许多教练员在训练的安排上存在这样或那样的问题,直接影响到训练的效果,为了科学系统地安排训练,应注意以下几个方面的问题。     

复习备考中应注意的几个问题

<正>对中学来说,高中阶段可以说是压力最大的时期。如何提高学习效率,在高考中取得优异成绩,是很多学生关注的问题。笔者认为,应从两个方面来积极备考。1打好基础是关键古语说得好:不积跬步无以至千里。从近几年高考全国卷的来看,高考试题更加注重对课本知识的考查。这就要求学生真正理解课本上的每一句话、每一个图表,能够独立解决课后习题。