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《小学语文教学法》是师范学校一门重要的专业课,直接为师范毕业生从事小学语文教育教学工作服务。它的教学兼具双重任务:既要学生“会学”,又要学生“会教”。由此可见,这一学科性质决定了我们在课堂教学中不仅要引导学生理解教材,学习教法,而且要注重实践环节,即切实加强对学生实际操作能力的训练。为此,我们提出了“自学导读———教师点拨———范例引路———参与实践”四位一体的课堂教学模式。该模式从专业课的特点出发,从未来教师的需要出发,以学生教学能力的形成为指归,它遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,把教师讲授和学生自学结合起来,把教育理论与教学实践结合起来,有效地训练学生的教学基本功,以适应现实和未来小学语文教学需要。该模式的具体操作程序是:自学导读。在定向、定量、定目标的前提下,教师提出问题和要求,学生自读教材。这样做能促进学生主观能动性的发挥,使学生由被地学习转化为积极主动的学习。教师点拨。在检查学生自学的基础上,教师点拨、答疑,并适当补充与教学内容有关的当前小语教改信息。这样不但使学生能动地理解、把握了教材内容,而且拓宽了学生视野,弥补我们的课本不能短周期翻新的不足。范例引路。根据教学内容和重点放教学录像... 相似文献
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李晓青 《山西教育(综合版)》2004,(6):20-21
说到小动物,大家一定会想到自己所钟爱的那些小精灵——也许是温柔和顺的小猫咪,也许是活蹦乱跳的小狮狗,也许是伶俐机敏的白鸽,也许是色彩斑斓的鱼儿……是啊,在我们生活的这个世界中,动物和人类一样,都是地球大家庭中的成员,有了它们,世界才变得那样多姿多彩、趣味无穷、奥妙神 相似文献
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展学 《数理化学习(初中版)》2005,(9)
随着《全日制义务教育数学课程标准》实验活动的深入,各地中考数学试卷中的探索性试题逐年增多,特别在2004年的试题中,加大了结论开放与探索的力度.可以预测:探索性问题将仍是中考命题追求的目标,下面例说解这类问题的常用方法:观察、探究、发现、证明, 相似文献
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在“活动”中学习学生是认识活动的主体,活动是主体存在和发展的基本方式。教师要把学习数学的时间和空间都还给学生,让学生拥有主动权,让学生主动地参与教学活动,在愉快的活动中获取知识。教学中,我巧妙地把自己置于幕后,把学生推到台前,把课堂真正地还给学生。例如:在讲等底等高的圆柱和圆锥的体积比较时,学生4人一组,每组有一对等底等高的圆柱和圆锥,还有一个大一些与一个小一些的圆柱和一盆带红颜色的水。每一组同学都拿起圆锥和那3个圆柱,比一比高和底面的圆直径的大小。然后,学生把圆锥装满水倒在自己选择的圆柱里,只许倒3次,看看有怎样的情况。通过实验,学生自己得出的结论是:当圆柱和圆锥等底等高时,圆锥倒3次刚好倒满圆柱。这堂课,我自始至终引导学生自己在活动中发现规律,探索知识,同学们都感到很愉快、很自豪。我想:只有把主动权还给学生,让学生主动参与的学习,才是有效的学习。在“主动”中发展学生的学习不是简单地接受知识,应在体验、领悟和创造中学习。让学生自己去探索知识、解决问题至关重要是方法。教师要找准新旧知识之间的连接点,以知识的魅力激发学生,满足他们好胜、好奇、好表现的心理,让每个学生主动参与到学习过程中,都有表现自己才能的机会。... 相似文献
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Nick 《课堂内外(高中版)》2009,(12)
2009年10月,英国伦敦人流穿梭的街道上,一群身着彩色帽T的家伙东奔西跑,他们像淘气的孩子般爬上爬下,把自己的身体挤进通道入口、壁凹和任何能找得到的公共建筑的缝隙内。街上的行人常常被他们的举动搞得一头雾水,目瞪口呆。 相似文献
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在上个世纪末的语文教育大讨论中,中学语文的文学课受到了较多的批评,矛头直指它的思想僵化、程序落后和模式公式化、概念化;在讲文学课时,常常将一篇篇鲜活的文学作品讲解得支离破碎和庸俗化了,即脱离文本、更脱离人本,大讲特讲其所谓的情节结构、人物形象和艺术特征等,仅仅满足于课本的模式要求。 相似文献
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课程改革的施行,远程教育的发展,深深地影响着课堂教学。教育教学要重新认识课堂及其教师、学生、教材等诸组成要素,树立新的课堂观、新的教师观、新的学生观和新的教材观。 相似文献
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冯光廉 《青岛大学师范学院学报》2009,26(1)
欣闻《青岛大学师览学院学报》(原《青岛师专学报》)创办百期,非常高兴。百期学报的出版,正值我国改革开放的不寻常年代。伟大的恩想解放运动不仅极大地促进了知识分子的觉醒和奋起,而且有力地推动了学术研究的活跃和繁荣。这些都在百期学报中留下了较为清晰的印记。 相似文献
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深秋季节,已是万物萧瑟。就在这样一个萧瑟的季节里我参加了一个朋友萧瑟的葬礼。葬礼是地地道道的乡村习俗,呜啦鸣啦的丧乐渲染了黄蜂的狰狞和朋友的不幸。朋友是在遭遇黄蜂围攻,仓皇求生的路上倒下的,在送往医院的途中就作别了这个萧瑟的季节和为他而忙碌的人们。我不禁唏嘘感叹。 相似文献
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书瑶 《语数外学习(初中版)》2008,(12):34-35
刘易斯·汉密尔顿,现在一个家喻户晓的名字,鼓舞了许多生活在英国及其他地区的人。汉密尔顿的赛车生涯始于1993年,当时他只有8岁。在10岁时他第一次赢得了英国卡丁车锦标赛冠军。另外在1996年和1997年汉密尔顿又获得了4个英国卡丁车赛事的冠军。13岁时,汉密尔顿的才能被发掘并随后签约到了由迈凯轮集团主席兼首席执行官丹尼斯创办的迈凯轮和奔驰年轻车手支持计划。 相似文献
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方精忠 《中学数学研究(江西师大)》2009,(1)
在人教版高中数学新课程标准实验教材必修(1)(以下简称新教材)的教学中,我们注重鼓励学生质疑、猜想,积极引导学生探究,培养学生的创新意识和创新能力.
1.鼓励质疑.培养学生的创新能力
古人云:“学贵有疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进.”英国人托·富勒说过:“没有疑问就等于没有学问.” 相似文献
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点评:这是一幅充满奇幻色彩的绘画作品。小作者十分喜欢红色,她用单一的红色油画棒勾画出会飞的房子和将要进入房子的小朋友。虽然只用了一种色彩.但聪明的小作者却运用了粗细不同的线条.装饰方法中的黑、白灰面.以及手指晕染画面的方法,使整幅画面显得生动而富于想象。整幅画面中的红色与白色,产生了强大的视觉冲击力,画面的虚实处理,则更突出了孩子心中美好的向往。 相似文献
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你们怀揣梦想,跨进了高中校门,梦想让你们有了人生的目标、奋斗的方向。而今春秋代序,飞鸿雪泥,三年学习生活即将结束,你们将带着父母的期盼、老师的厚望、社会的责任和自己的梦想,走上人生第一个重要的战场,凯旋永远属于那些顽强拼搏、执著如一的人。因此,我有三点建议与考生共勉: 相似文献
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唐云波 《中学历史教学参考》2007,(8):12-17
丙戌岁末,广东省普通高中历史新课程研讨会在美丽的滨海小城湛江举行,嘉宾咸集,精英荟萃。我本人非常有幸地在此次会议中与三位教师同台献技,讲授了《历史》选修6中有关“秦始皇陵墓兵马俑”的内容。以下是我从准备到登台讲授再到课后反思的完整历程。 相似文献
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作为教师,我们无时不在思考和探讨着如何教育学生才能让学生听话并心悦诚服地接受教育,从早时的“严师出高徒”、“因材旆教”,到当今的“师生角色变化”、“换位思考”等方法和措施,都细心揣摩和研究过,但却忽略了一些看来平常而教育效果非凡的做法,那就是微笑、宽容和赞美。 相似文献
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近两年来,地域文化类试题走进了初中语文试卷。这是落实语文新课标精神的体现,激发了学生的民族自豪感和爱国爱乡热情,传承了人类的优秀传统文化。 相似文献
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北京2008年残奥会的会徽,由“天”、“地”、“人”三部分组成。乍一看,像个中文的“之”字;仔细瞧,又如一个运动的人形。标志采用红、蓝、绿三种颜色,分别寓意太阳、蓝天和大地。“之”字有生生不息和到达目的之意,也表示经历曲折才能获得成功。而“天”、“地”、“人”把中国的文字、书法和残奥精神融为一体,集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克精神的和谐统一。 相似文献
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谥号、庙号、年号、尊号是学生比较模糊的知识点.笔者查阅了一些资料.介绍如下:谥号。指古代帝王、诸侯、卿大夫等死后,朝廷根据他们的生平行为给予的一种褒贬善恶的称号。帝王的谥号由礼官议定,继位新君认可:大臣的谥号由朝廷评定,然后赐予。谥号按性质分三类: 相似文献