英汉礼貌原则对比及成因分析

礼貌是各种文化所共有的社会现象,它制约着人们的言行、协调着人们的社会交际活动。中国和英语国家由于其文化背景,思维观念和价值取向的不同,导致人们所遵循的礼貌原则也相差甚远,本文从探讨中英文化中人们遵循不同的礼貌原则入手,详细分析了两种文化中的礼貌语言的语用差异及形成的原因。     

英语教学与文化习得

语言是文化的载体,又是文化的写照。语言学习中对特定文化的学习和感知是语言学习的一个重要组成部分,只有深入理解了根植于语言的特定文化,才能正确的使用这种语言,进而成功地进行交流。在英语教学中教师不仅要引导学生熟练掌握语言知识,而且要从背景知识、词汇、语言交际、非语言交际等几个方面来引导学生习得英语文化,提高英语素养,最终达到熟练运用英语进行跨文化交际的目的。     

谈谈中学英语课堂教学中的礼貌用语

语言是人类用于社会交往最重要的交际工具 ,是表达礼貌的重要手段。礼貌用语是在交际中人们为顾全礼貌而自觉或不自觉地运用的交往语言。教师在课堂教学中同样需要使用礼貌用语 ,然而这一点往往会被忽略。中学生的心理既敏感又脆弱 ,如果得不到应有的尊重 ,会导致师生之间的种种矛盾 ,甚至会使学生产生对抗心理 ,影响学生的学习 ;而恰当地运用礼貌用语则能够使师生之间尽量避免、缓和甚至消除这些矛盾 ,使师生处于相对和谐、互相尊重的氛围中 ,有利于教师的“教”和学生的“学”。一、正面礼貌用语和负面礼貌用语按照Ｂｒｏｗｎ和Ｌｅｖｉｎ…     

礼貌策略在高校英语课堂教学中的应用

为了培养大学生的语用能力和跨文化交际能力,教师需要在英语课堂教学中合理、得体、有针对性地运用礼貌原则.本文通过对礼貌原则的分析,探讨了以关联和独立为主的两项礼貌策略在教师话语中的应用,以期营造一个轻松愉悦的教学环境,同时提高学生的语言和语用能力.     

指示词this和that的语用异同

this和that是英语中常用的指示词,在语用上两者间不仅具有共同点,而且还存在差异。文章结合具体例句,对this和that在人称指示、时空指示、篇章指示、不定指示、心理距离和使用频率六个方面的语用功能进行比较,探究其语用异同,帮助人们在交际中更加得体、自如地使用,从而提高语言使用效果,完善语言交际质量,实现交际功能。     

试探穿越文化障碍的英语教学方法

每一种语言都代表着一种特定的文化。在外语学习中只有将语言学习和文化学习结合起来才能真正实现外语教学的最终目的——进行跨文化交际,英语教师应充分利用各种途径引导学生广泛学习西方文化,使之具备一定的语言交际能力。     

跨文化交际中的东西方文化差异研究

在世界多元文化共存和交流日益频繁的形势下,人们对跨文化交际尤其是对东西方文化差异的认识有了更高的要求。在一些跨文化交际生活中,因为人们对文化背景的差异不了解,造成了交流的误会。本文就这些差异的根源进行了分析和探索。并通过实例进一步论证了跨文化交际中正确表达方式的重要性。     

浅析高职英语教学中的跨文化教学

在高职英语教学中,教师往往注重语言知识的讲解和传授,对文化知识的传授和跨文化交际能力的培养重视不够.然而对高职院校的学生进行英语跨文化意识和跨文化交际能力的培养是非常有必要的,本文就高职院校英语教学中对学生进行跨文化教学的基本原则和主要方法进行了浅析.     

体育专业大学生英语交际能力提高的对策

培养既能参加国际体育比赛又精通英语的复合型人才是当今国际社会对体育健儿的要求。从交际能力和交际法教学入手,提出了切实提高体育专业学生实际运用英语能力的教学方法和策略,指出应有效地创设英语交际情境,激发学生的交际意图,加强文化教学,减少语用失误,以学生为中心,进行形式多样的交际活动和强化体育英语口语的教学。     

关联理论对大学英语阅读教学的启示

关联理论是关于语言交际与语篇理解的认知语用学理论。它对大学英语阅读理解过程有较强的解释力,因此关联理论对大学英语阅读教学具有重要的指导意义。     

体育英语词汇特点分析

体育英语词汇指的是与体育有关的英语词汇。由于体育运动的普及和人们对体育运动的热爱,使它与人们的日常生活密不可分。作为国际体育交流的一种工具,体育英语词汇的应用越来越广泛。对体育英语词汇的研究将有助于更好地了解国际体育发展。尤其是对于体育院校的大学生和对体育运动感兴趣的人来说,掌握体育英语词汇是至关重要的。从构词、来源、使用等几个方面,对体育英语词汇的特点进行分析,以适应体育国际化的发展趋势。     

对体育英语语言特色的认识

作为国际体育交流的一种工具,英语在体育领域中的应用越来越广泛,在中国体育与世界体育接轨的今天,它日益显现出其在词汇、语气、句型、文化背景等方面的特色。对它的研究将有助于更好地了解国际体育发展动态,进行国际交流。     

英语学习中的汉式英语现象及消除办法

汉式英语是中国学生在第二语言习得特别是英语习得过程中出现的一种非标准的英语语言现象，它是我们学习英语的一大障碍。汉式英语现象产生的原因主要为：汉语的干扰、中西方人思维方式的差异和中西方化的差异。消除汉式英语现象的方法有：充分利用英原始材料，多用英美的思维方式思考，了解东西方化差异等。     

儒家传播思想与“人文奥运”关系探析

采用文献资料法、逻辑分析法,对儒家传播思想与“人文奥运”文化传播的关系进行了相关分析,提出儒家传播思想对“人文奥运”理念的实现,特别是对东西方体育文化的交流和互动提供诸多理论支持。同时,人文奥运的文化传播活动又为儒家传播思想的现代功能提供实践的机会。在重视传播过程中的人、重视传播手段和方法以及重视传播环境的影响力等方面,儒家传播思想与“人文奥运”的文化传播出现了契合。     

海峡两岸体育交流政策之考察

采用文献分析、访谈及座谈等方式并引用博弈论来了解两岸体育交流过程中的政治阻力因素与推力因素.研究发现,两岸体育交流互动的策略与不同时期的政治局势息息相关,更受交流目的层面的影响.推力是:中国大陆把完成祖国统一大业始终作为己任;而台湾地区由于担心被边缘化,加之台湾同胞的中国情结、社会活力及民意压力,驱使台湾当局开放、交流.阻力是:台湾的"台独"论问题.建议在一个中国的前提下,以理性、互惠、合作为原则,先民间后官方,先学校、社会体育领域再竞技体育领域,先相互协办海峡两岸体育赛事再相互协助申办与办理国际体育赛事.     

理解的艺术 --从中西体育文化历史比较的视角评析

中西体育文化同源而流歧,原因在于世人实践这两种文化时,给予它们不同的理解,才突显迥异的风格。这些差异主要表现在对中西体育文化的价值取向的理解。以仁、义、礼、智、信为核心理念的中国体育文化道德价值观和以勇敢、竞争、自由、平等、节制、谨慎为核心理念的西方体育文化道德价值观成为了中西体育文化理解的分歧,同时也决定了现在中西体育文化的基本存在方式。通过分析中西体育文化核心理念的理解差异,从多个层面揭示了两种理解方式上的一些实质性的差异,指出了两种文化都是人类对生活理解的真实表达。     

多元文化语境下体育跨文化交流能力培养

体育领域的跨文化交流正在成为我国跨文化交流的重要组成部分,并在增进我国与世界各国的相互了解和友谊、塑造国家形象方面扮演着越来越重要的角色.体育跨文化交流所呈现的多样性、广泛性和特殊性,促使我们选择培养策略能力来提高体育职业群体的跨文化交际能力.重视和利用文化间的共同之处,以及集中的交际策略培训都将起到积极的作用.     

太极拳运动与构建和谐社区文化研究

承载丰富文化思想的太极拳,不仅在中国具有广泛的群众基础,而且已经越来越受到世界各地人民的喜爱,其影响力之广泛和深刻程度已经引起许多学者的关注,并且正在影响着人们生活和思维方式.他在具备健身、防身、养身的重要作用以外还富有丰富的人生哲理和文化底蕴.构建和谐社会是一项复杂的系统工程,其内涵十分丰富,城市化建设是构建和谐社会...     

沈阳体育学院英语教学中文化导入的研究

英语教学的最终目标是为了实现跨文化交际,是为了和不同文化背景的人进行交流。为了达到这个目标,需要我们正确认识文化导入在英语教学中的重要作用。分析我院英语教学中文化导入的必要性,并就如何进行文化导入提出具体的做法,为我院英语教学提供参考。     

试论奥林匹克思想内涵与中国文化基本精神的对接

奥林匹克思想内涵与中国文化基本精神之间存在诸多相通之处,如奥林匹克运动“更快、更高、更强”的格言,与中国文化“刚健有为、自强不息”的基本精神,都体现了积极进取的精神风貌;奥林匹克运动对和平的追求、促进身心和谐发展的思想与中国文化基本精神“贵和谐,尚中道”均蕴含着和谐思想;保护环境是奥林匹克精神的支柱之一,“绿色奥运”的理念与中国传统“天人合一”同样体现了对人与自然和谐发展的追求。诸多相通之处是二者对接、交融的思想基础和内在动力,这种对接具有广阔的时代背景和重要意义。