易班微平台 校园正能量——上海信息技术学校易班网络微文化德育探索与实践

随着时代不断进步,网络迅猛发展,社会信息化和信息网络化成为时代的鲜明特色。作为传播和接收新知识的中职生,正在以最快的速度感受着微时代的时尚生活,微文化也在不经意间进入了校园,网络德育和微文化已成为学校德育工作中不可忽视的一部分。     

“微教育模式”在中职篮球教学中的应用

篮球是一项具有较强专业性的深受学生喜爱的运动。素质教育背景下,传统的篮球教学方法已无法满足学生的要求。在中职篮球教学中应用"微教育模式"能够有效提高中职生的篮球技能,强化他们的战术水平,给中职生的篮球学习创设良好的学习环境,促进中职篮球教学活动的顺利开展。本文分析了"微教育模式"在中职篮球教学中的应用意义,提出"微教育模式"在中职篮球教学中的应用策略,以期为中职篮球教学提供参考。     

小议中职微课的制作

微课是一种新型的数字化教学资源,在中职课堂教学的各个阶段均能使用,受到中职生的青睐,迅速成为课堂教学的新模式.本文分析了微课的两个特性,初步探讨微课的制作流程与要求.     

中职校园网络消费需求调查与分析

<正>一、中职生网络消费行为特征分析(一)中职生网上购物市场已经形成且潜力巨大中职学校通常采取半封闭的方式对学生进行管理,确保教学和日常管理秩序。学生在有限的空间内对网络十分依赖,在网上购买日常生活用品如服装类、鞋包配饰类、日化类商品,占整个消费类型的48.8%,网购已成为消费趋势。73.2%的被调查者有过网上购物经历,100%的被调查者表示若网购安全愿意尝试网购。     

借力微课开展混合式学习

在网络为媒的时代,面对网课学习的低效率,只有平衡好网络教学与现实教学之间的关系,才能更好地提升学习效率.通过在备课中梳理"微课"、在研修中开发"微课"、在课堂中运用"微课",可以发挥微课资源的最大能量,在实践中通过在线微课和传统面授相互融合,探寻出一条新型混合式学习实践之路.     

中职学生心理压力探析及教育对策研究

目前中职学生处于一个充满压力的时代。学业受挫、人际关系不和谐、择业困难等各种压力源在他们身上交织,由此所产生的各种冲突和压力使他们的身心受到极大的影响,进而造成各种的行为偏差。提高中职生的心理素质,加强中职生的心理压力承受能力已成为现代中职学校教育的重要任务。本文在通过对相关文献梳理的基础上,针对中职生的心理压力现况进行了初步的探析,并提出了一系列解决中职学生心理压力的教育对策。     

中职生如何对待微阅读初探

随着信息社会的快速发展,人们的日常阅读方式发生变化,电子阅读替代纸质阅读已成为人们阅读的主要形式,而其中的微阅读已经成为中职学生学习生活的一部分。微阅读对学生的成长发展产生怎样的影响,人们对此褒贬不一,作者认为微阅读是信息时代发展和生活节奏加快应运而生的,是了解信息、汲取知识的新途径,它的存在已是必然趋势,关键是如何对中职生加以引导并合理利用。作者分析了微阅读产生的成因,并就正确引导中职生开展微阅读提出了见解。     

微课在中职计算机专业课程教学中的探索与应用

微课属于一项新型的教育模式,其具备短小精悍的教育特征,能够把枯燥、复杂的理论知识更为直观化、形象化地展示出来,提高学生参与课堂学习的自主性与积极性,构建高效、和谐的课堂。同样,中职计算机专业课程教师也要跟上时代发展的脚步,把计算机专业课程和微课联系起来,实现微课教学的深入与普及,为中职生展现出最理想的课堂教学模式,提升中职生的实践能力、思维能力。本文主要是针对微课在中职计算机专业课程教学中的探索与应用展开分析,希望为广大教师提供一定的借鉴。     

中职学生应该了解点历史

中职教育中缺乏历史学科的设置,这已成为制约中职生人文素养发展的一个重要因素。从长远发展来看,不利于中职生的成长。历史教育可以提升中职生的责任感,增强他们的自信心,促进他们树立正确的人生观和价值观。本文以"了解点"为切入口,让中职生了解点历史知识,由浅入深,逐步渗透,让中职生在历史的学习中全面提高自身的素质。     

微课在中职英语教学中的应用

<正>信息与互联网技术的发展使我们进入了"微时代",微课以其短小精悍、方便快捷而且表现形式丰富的特征成为了一种新的移动学习方式。而伴随着国际化进程与课程改革的推进,中职英语教学越来越受重视,微课在中职英语课堂中逐渐得到应用。那么如何把微课引入中职英语教学中,如何提高微课教学效率是本文探索研究的主要问题。1.应用手段中职英语教学中微课应用,首先体现在强化教学设计中。微课具有丰富的资源优势,但是需要教师具     

微课理念下中职语文阅读教学改进探微

结合当前中职生语文阅读学习现状和传统教学模式下中职语文阅读教学的弊端,结合微课的特点和教学上的独特优势,提出在微课理念下改进中职语文阅读课的教学方法:微课制作要讲究、课外自主学习不可少、课前导入要"吸睛"、课堂教学以生为本、授课形式多样化、阅读赏析体现职教特色等。     

微时代背景下高校网络舆情的传播学思考

随着微博、微信等新媒体的盛行,互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。高校师生作为精英知识分子的社会身份使他们具有文化传播和影响社会舆论的特殊力量。本文试图从传播学的角度,在“微时代”背景下,归纳高校网络舆情的特点和高校网络舆情处理时存在的问题,并探寻其管理策略。     

浅谈在中职英语教学中融入微课

微课是新时代信息技术和教育结合的产物,因适应时代发展需求,已成为教育信息化领域的一种重要的教育技术,有着很强的实用性。本文主要探讨如何在中职英语教学中融入微课,以提高中职学生学习英语的兴趣。     

没有努力过的人生何谈幸福——对中职教育现状的反思

<正>笔者对中职教育现状有一个基本看法:当下的中职教育面对中职生文化基础薄弱、学习习惯不良、自觉性自律性较差等现状有些过于迁就了。"过于迁就"主要表现在学业没有标准和毕业没有门槛这两个方面。中职教育对于中职生的"过于迁就"不是     

“微文化”背景下高校校园文化建设研究

随着社会发展和网络的普及,微信、微博等新媒体一下子成为人们生活中的重要组成部分,人类信息的传播与交流进入了全新的微时代。在微时代条件下,校园文化建设进入了一个新的时期,不仅获得了新的机遇,同时也面临种种挑战。如何积极应对微时代所带来的机遇和挑战,成为高校开展校园文化建设的一个新课题。高校校园文化建设应与时俱进,多管齐下,面对挑战,让"微文化"在校园全方位文化建设中发挥更积极的作用,充分发挥"微文化"在校园文化建设中的正能量。     

微时代“校园非主流文化”的理性探寻

"校园非主流文化"已成为当代少年儿童的一种课余文化生活方式,成为他们学习和生活的第二课堂以及思想、道德、心理发展的重要影响因素,它是当下儿童文化的一个重要组成部分。当下,"微时代"悄然改变着人们的学习方式和生存状态,它为学校发展增添新的气息的同时,也对儿童成长带来了多方面的影响。探寻微时代背景下的"校园非主流文化"的形成机制,在此基础上进行正确的"抑"和科学的"扬",最大限度地发挥它的正面影响,遏制其消极影响,对建设校园主流文化,改善学校德育工作具有重要意义。     

“微纪录片”在中职生语文能力发展中的尝试

以中职生主动参与拍摄"微纪录片"这种新兴艺术形式来激发学生学习语文兴趣,让其利用课余时间运用现有的手机、电脑等简易通讯媒体设备,纪录当下现实社会生活的点滴片段和时代生活的人物、事件、故事,从而培养他们听说读写能力和思维表达、信息整理、知识视野、文化品位等各方面的语文综合能力。     

浅谈微作文写作对于提高中职生写作水平的意义

写作水平的高低是学生语文素养的直接体现,也是中职生进入社会必须具备的技能。但是中职生的学习基础本就比较薄弱,怕写、不想写是中职生普遍的心理现象,再加上文化课在中职学校长期不受重视,导致中职生写作水平普遍低下。如何有效提高学生的写作水平成了中职语文教师面临的挑战和急需解决的课题,而微作文写作训练就提供了一条提高中职生写作水平切实可行的途径。     

关于如何激发中职学生学习积极性的几点探讨

一、中职学生的学习现状中职学生多为中考失利者,自身学习能力差,知识基础薄弱,学习习惯严重不良,意志力薄弱,在学业上普遍存在厌学心理和放弃学业心态。中职生在课堂上睡觉、玩手机已成为普遍现象。二、形成中职生学习现状的原因及心理因素中职生在进入中职学校之前的初中阶段,基本都是班级的末等生,长期得不到教师和同学的赞赏,在家里也是责骂     

中职“易班”班级特色文化建设初探

依托中职易班平台,结合专业特色,创设丰富、活泼、健康、科学,学生感兴趣的班级网络特色文化,对学生进行思想引领、行为教育,实现线上线下全方位、全过程育人。真正使"易班"成为学生的精神家园,成为学校校园文化的重要一部分,成为学生自主理、健康成长的重要网络互动平台。