由学生“被游戏”想到的

<正>日前,我去某地参加一个规模较大的"生态教育"经验交流会,在该地某所学校观摩了"生态课堂"教学后,我想在校园里随便看看,一边走一边心里思索着课堂上的某些事情。在经过一组正在做游戏的学生旁边时,几位同学突然停下来立正着向我问好:"领导好!"第一位同学说;"欢迎领导到我们学校指导工作!"第二位同学说;"领导您辛苦了!"第三位同学紧接着说。我猝不及防,赶紧回了声"同学们好"就匆匆离开了。没走几步,又遇到了一组同学,还是如此这般一番。心里一阵困惑,参观校园的兴致一点儿都没有了。     

勿让“学生游戏”异化为“游戏学生”

前不久,我随教育局督导团到一所初级中学进行教育教学视导,其中一项活动是观摩"生态课堂"。说实话,对于所听的两节"汇报课",尽管有不少亮点,但我还是感到有些说不出的不自在,总感觉两节课都有不同程度的虚假成分,课前安排的痕迹较为明显,学生在课堂上就好似被授课教师捉弄的"木偶"。听课结束后,我到校园里随便转转,想看看校园文化建设。我一边走一边品味、     

与学生聊天

一次与学生无意间的交谈,使我深深体会到:把与儿童聊天获得的信息,引入课堂教学,课堂会因此而更精彩。下午课外活动时间,我正在仪器室为第二天的自然课做实验准备,一些学生在仪器室门口伸着小脑袋往里张望,一个同学问:“老师,能进去看看吗?”望着他们满脸期待的表情,我笑了:“有什么不可以!看看就是观察,就是学习!”话音刚落,呼啦啦一下子涌进来七八个孩子。靠门口的两个仪器柜陈列着各种动物标本,透过玻璃柜门,那些栩栩如生的动物标本吸引住了孩子们的视线。“哇噻!这么多!好漂亮!”一边看一边用手指着各自认识的动物:“我认识!这是穿山甲…     

交白卷的“坏孩子”

期末考试完毕,孩子们陆陆续续走出校门.儿子班里的几个同学一边走一边谈论着什么. "刘亚楠这次可完了!" "是啊,她太可怜了!" "谁让她不好好答卷的,活该!" 我摇摇头,叹口气,心想:这孩子,不知道又惹出什么乱子来了. 看到家长,孩子们开始七嘴八舌地汇报刘亚楠的"事迹".     

如何面对学生的“刁难”

有一次,我在一所学校听一堂公开课,内容是"如何克服自卑".即将下课时,老师问:"今天的课,你们有什么收获?觉得应该如何克服自卑?"学生按照老师课堂讲的内容重复着.忽然,一位学生大声说:"克服自卑就去上网吧,在网上没有人知道你是一条狗还是一个人!"说完还做了个鬼脸,惹得全班同学哈哈大笑.老师脸涨得通红,冷笑一声,回了一句:"那你就去当狗吧!"     

我不美丽 —— 一例缺乏自我接纳学生的心理辅导

一、案例简介 在一节四年级学生的心理课上,为了活跃气氛,我带学生们玩起了一个趣味游戏.规则是这样的,由我任意喊一个学生的名字,他左右两边的同学要迅速站起来,站得慢的同学到讲台旁边来,手扶讲台做两个俯卧撑,男生做完后面向全班大喊:"我很强壮!"若是女生,则大喊:"我很美丽!"听完规则,全班都兴奋起来,性格外向的学生手舞足蹈,巴不得马上到讲台前表演一番;文静的学生则悄悄地抿嘴笑.     

游戏“变奏曲”——我的游戏我做主

正在幼儿园里老师和小朋友经常会玩一个叫做"请你照我这样做"的游戏,具体游戏规则是这样的:老师和孩子们对面坐(站)着,老师一边说"请你照我这样做",一边做出各种动作或造型,如拍手、抓痒、看书、吃饭、洗脸、弹琴,又或者是各种动物造型等,然后孩子们一边说"我就照你这样做",一边学着老师做出相同的     

幼儿园区域游戏活动中教师干预的方法

正在区域游戏活动时间里,我们经常看到这样的情形和听到这样的声音:睿睿说:"我想做像蜗牛一样的棒棒糖."(美工区)辰辰说:"我想做麻花棒棒糖……孩子们一边说一边做。"(美工区)珊珊说:我昨天看了一本特别有意思的书,讲的是……(阅读区)彬彬说:"这算什么,我看的那本才好呢,讲的是……"孩子们饶有兴致地讲着。(阅读区)学习不一定是游戏,但游戏却可以是学习。近年来,区     

“视而不见”也叫智慧

那是一个细雨蒙蒙的早晨,我回教室拿忘在讲桌上的备课本.我走过教室窗边时,隐约看见一个身影在教室里晃动.这节课是音乐课,孩子们都应该在音乐室上课,会有谁在教室里呢？我不由得停下脚步仔细看,原来是周伟!他正在一个同学的抽屉里翻找着什么!     

我给学生鞠一躬

"上课!" "起立!" "老师好!"我没有回应他们,因为有几名学生仍然低头在做课前准备,我等了几秒钟.他们似乎并未察觉,于是我以平和的口吻问:"有的同学在低头做准备,难道你们是这样表示对老师的尊敬吗?"     

游戏中体验作文魅力——习作指导《有趣的游戏》课堂实录

一、创设情境,引入生活师:同学们,今天老师给你们带来一份大礼包,想看看吗?生:想!师:课件【飞出带着气球的礼盒,小天使说:"欢迎来到趣味课堂!"】今天老师带你们玩一个跟气球有关的游戏。【板书:气球】怎么玩呢?【板书:穿】示意学生齐读。生:穿气球。     

让“文化品味”满溢数学课堂

<正>数学老师通常都是些朴实的人,数学教学工作往往被认为是一件朴实的事,数学教学活动有时候就是一群朴实的人做着再朴实不过的事.于是,数学课堂往往朴实无华.这本来是再正常不过的事,朴实没错,但"无华"则值得商榷.为什么数学课堂就不能充满文化?偶尔听到的一节课对我触动很大,我感觉在这节课中充满了"文化".循着这位老师的脚步,我们一起来品味一下数学课堂中的"文化".这位老师在课前分别写下了如下两段话:     

游戏:“找茬游戏的设计”在信息技术课堂的实践

经常听到信息技术教师埋怨:"如今的学生一上电脑课什么都不想学,只想打电游。"于是我有了将电脑游戏请进课堂的设想,并设计了相应的课例。以下是我在课堂实践中的几点做法:以世界名画的"找茬游戏"来培养学生的审美情趣;以宽松愉悦的游戏体验来激发学生的学习兴趣;以力所能及的游戏任务来成就学生设计的梦想;以游戏的教学过程来端正学生对游戏的态度;以游戏的设计体现了信息技术与美术、英语学科的整合。     

“阿瞻唐,老妈妈!”——“我在泰国教汉语”系列之九

几位泰国教师将我们领往各自上课的班级。我任教会计专业三年级八个班的汉语。据介绍,这些班开设汉语已有两个学期,但是每星期每班仅上两节课,加之泰国学生远不及中国学生认真刻苦,因此汉语基础不好,学习汉语的兴趣也不浓。走到三年级一班教室门口时,泰国教师停下了脚步。＂唐先生,这节课请你在这个班上。＂     

寓教于乐——表格游戏法:交朋友

长期工作在中学英语教学第一线的老师们根据自己的教学经验,摸索创造了许多丰富学生课外活动的新颖方法.国内外的一些专家学者对开辟第二课堂也非常重视.几年前,我听了几位美国专家的英文课,发现他们开展课外活动的方式很独特,能吸引学生,值得借鉴.在他们的启发下,我把他们开展的其中一项游戏进行了改革创新,并在教学实践中运用,取得了较好的效果.这是一种寓教于乐的新颖教学法,一种表格游戏法,我称之为“交朋友”.这种游戏既能复习巩固课堂上所学的知识,又能提高学生学习英语的积极性.下面我来介绍开展这种游戏的具体做法.游戏内容与学生的书本知识紧密结合,下面游戏采用的是新编初中二年级教材第十二单元的内容.     

让学生把我“复印”下来

今天下午的一节写话课,我和学生做了一项“复印”的游戏,就是老师每做一个动作,便要求学生用一两句话说出来,并用笔“复印”下来。我感觉这节课的效果还是很不错的。首先,我从教室门口走上讲台,有位同学马上说:“老师从     

如何由“高结构的讲课”转化为“低结构的教学”——“比热容的同课异构”教学观摩后的反思

"比热容的同课异构"教学观摩后的反思:两节课达不到预期的教学效果,最根本性的问题还是教学始终是处在"讲课"的模式,只不过越来越"高端、高结构".要想促进学生的知识建构,必须让课堂成为"教学"的课堂.如何做到这一点,至少要从四个方面改进:一是要创设包含教学目标、内容的问题情境;二是要围绕"培养学生核心素养,教什么"的目标,设计问题链和活动单;三是要由活动数据提炼归纳知识;四是应用知识解决问题中形成能力,问题要充分设计.     

初中化学课堂教学中要把握学生的三个“度”

"什么样的课才是一节好课?"新的课程观告诉我们:能够让学生参与的课堂,能够让学生自由发表见解的课堂,能够让学生体验获取知识过程的课堂,能够让学生由学会到会学的课堂……我认为要想在化学课堂教学中实现这些目标,教师在课堂中应该关注以下三个"度".一、学习活动的参与度新课程一直倡导"学生是课堂的主人".只有让学生真正参与到课堂中来,学生能自己说出来的,让他自己说出来;学生自己能动手实践的,让他自己动手操作;学生自己能观察     

爆笑校园

东非大裂谷 课上,小胖同学特别积极,那是因为答对了有奖励."老师,我!我!"他一边喊,一边敲着桌子.迫于无奈,老师只好让他回答.没想到,答完后他一坐下,"啪"的一声,"什么声音!"他莫名其妙,感觉屁股上怪怪的,一看,椅子裂成两半,同学们戏称"东非大裂谷".     

孩子王们的黑白“游戏”

<正>不管是班里,还是院子里,你身边是否总有个能"一呼百应"的孩子王?他们有的喜欢没事找事"瞎折腾",有的却喜欢带领小伙伴去做些蠢萌的事,有的还能在学校当个"风云人物"……想知道这些孩子王们通常会捣鼓些什么"游戏"?那么就跟着小编来看看你有没有"中枪"吧!黑游戏:防不胜防参与角色:孩子王和老师游戏故事设定:班上的物理老师总喜欢对成绩不好的同学冷嘲热讽,大家都不喜欢她。这学期班里来了位插班