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孙平萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
学生日记:盼星星盼月亮,终于把开学给盼来了,因为这个暑假太无聊了,大部分时间都是宅在家里看电视或写作业,这两个月如一天,没有什么事情可以做,父母又忙,没时间带我出门玩玩,同学们也不邀我去打球,我感觉这两个月我都快放傻了,要是再长一点,我真快疯了。 相似文献
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李巫熙 《雅安教育学院学报》1994,(1):70-71
“所谓学生的归属感,是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校产生一种寄托感”。人本主义心理学家马斯洛认为,人在满足生理与安全需要之后都希望寻求一个自己所归属的群体,在这一群体中获得他人的尊重与帮助、关心与爱护。学生正是有这种内心需求, 相似文献
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马国梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
尊重关爱学生,是保证良好教育效果的前提,是学生智力与情感发展的重要条件.尊重关爱学生,就是要用心去爱学生,用情去感化学生.要关心理解学生,尊重鼓励学生,严格要求学生. 相似文献
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黄鸽 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正一、鼓励学生自由言说1.有备无患,烹调"教材习作"美味。"教材习作"的主题与内容是教材编写者确定的,并不是学生自由选择的。如何在"教材习作"与学生"自由言说"之间找到平衡呢?如果下笔前没有对事物的认识,没有心灵的体验,没有感情的波澜,就不可能写出好习作来。在习作实践 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正自2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行),新一轮的课程改革拉开帷幕。这次课程改革的核心是以人的发展为本,包括学生学习方式的转变,目的也是为了让他们生动活泼主动地学习,因此强调了自主、合作、探究的学习方式。然而在实际的教学中,明显感觉到学生对此种学习方式的不适应!究其原因,不难理解。接受了十年左右的传统教育,已经习惯了唯"老师"是从、唯"教材"是从;习惯了课 相似文献
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王丽 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
问题是教学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维.问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证.因此,培养学生的问题意识和问题能力,这是我们数学教学成功的关键,也是现代教育追求的理想.随着课堂改革不断深入,"培养学生的创新意识""学生是课堂的主人""自主学习、探究性学习"等教学理念,已成为大家的共识.师生共同研究的过程、学生自主创新的学习都离不开"问题"这一内在因素,所以保护和培养学生的问题意识尤为重要. 相似文献
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施利承 《中小学心理健康教育》2009,(8)
加强学校的心理健康教育已成为众人的共识,但不得不提的是,教师们对"心理健康"在一定程度上存在着误解.一些学校老师认为,心理健康即是一种精神、心理上的非病状态.因而很多学校心理咨询只重视对个人心理障碍的修复,将关注点集中在学生的病理状态. 相似文献