木桶原理和反木桶原理在图书馆中的应用——谈馆员整体素质培训和特长培训

图书馆整体服务水平的提高有赖于馆员整体素质的提升和馆员个人专业特长的发挥,加强馆员培训工作十分重要。从木桶原理和反木桶原理的角度对馆员整体素质培训和特长培训进行了探讨。     

运用"木桶原理"完善馆际互借服务

运用木桶理论的管理原理对图书馆馆际互借服务业务流程进行了探讨,分析了馆际互借业务流程中的长板、短板及相关影响因素,以期指导图书馆馆际互借的实践活动,并提高馆际互借的服务水平与效果.     

“木桶原理”在职校数学教学中的运用和研究

从教数年来，每一年面对不同的学生的需求，制定提出不同的发展目标。如何在数学教学中体现数学的韵律并给予学生数学美的享受，不断吸引学生的眼球。依据“木桶原理”，对于自己的数学教学进行了剖析，最长的那一块板是什么呢？最短板的一块板是什么呢？我的数学教学中目前缺少什么？     

图书馆员培训体系的构建

图书馆员培训是建设高素质文化人才队伍的重要手段.行之有效的培训体系,包括培训需求分析、培训方案制定、培训方案实施、培训总结评估,有利于提高培训质量和实现培训目标,促进培训工作顺利开展.     

“木桶原理”与学报的差异化战略

"木桶原理"是西方管理学中一个十分出名的理论.如今"木桶原理"在经典的"短板"理论基础上,又产生了新的"长板"理论,内涵愈加丰富.把"木桶原理"植入学报研究,对学报的差异化战略进行解读、分析和提升,是一种新的视角,也是一种新的思维方法.     

从人力资源开发看图书馆员培训

从人力资源开发（Human Resource Development,HRD)的角度分析了图书馆员培训（Librarian Training,LT)的现状，提出了包括岗位技术技能、人际关系技能、解决问题技能和团队合作技能的培训内容，以及在职培训和脱产培训的培训方式。     

图书馆员培训的问题及对策

随着图书馆服务领域的不断拓展,图书馆员培训工作日益受到图书馆管理者的高度重视。分析了当下图书馆在开展馆员培训工作中普遍存在的一些问题,并提出了把握培训需求、分层分类培训、创建培训队伍、建立配套机制等几点对策。     

新木桶定律对提升图书馆服务的思考

本文探讨了利用新木桶定律对提升图书馆服务的思考，让图书馆认清自身优势和不足，并关注影响图书馆服务的一些因素，以便在今后工作中有助于提高图书馆的服务水平。     

中小学图书馆员教育培训问题研究

面对信息社会的挑战 ,中小学图书馆员的素质现状难以适应 ,因而进修培训十分必要。以往培训进修有困难 ,主要是因为缺乏明确的可执行的政策 ,因此 ,制定相关政策和规划 ,采取切实措施推进中小学图书馆员队伍建设 ,已成当务之急。参考文献 12     

藏书工作要体现“读者至上”的思想原则

图书馆的根本任务是为读者服务。藏书工作是图书馆工作的第一环节 ,理当首先体现“读者至上”思想。藏书工作中的“读者至上”原则体现于藏书收集、图书检索、藏书布局及藏书流通等环节中。此外 ,注意读者阅读倾向 ,及时调整收藏 ,也是藏书工作中“读者至上”思想的体现。参考文献 2。     

软图书馆学里的硬道理——王波和他的《快乐的软图书馆学》

王波老师的《快乐的软图书馆学》以快乐的基调贯穿全书,以一种全新的创作文体,开辟了软图书馆学研究的新境界。从其幽默诙谐、短小精干的杂文里见到了“软图书馆学”里的“硬道理”。参考文献10。     

图书馆人力资源培训需求研究

本文从图书馆内部人力资源开发的角度出发,通过对图书馆人力资源培训的内涵、意义、动机进行分析,提出了图书馆人力资源培训需求分析的方法与过程.参考文献5.     

我国图书馆员教育与培训研究现状统计分析

论文以1996年到2008年维普数据库收录的关于我国图书馆员教育和培训研究的1032篇文献为研究对象,运用文献计量学方法,从年度文献量、期刊分布、著者、主题等方面进行统计分析,揭示了近十三年来国内关于图书馆员教育和培训领域的研究状况,以期为国内在这一领域的研究提供一些参考。参考文献5。     

图书馆信息服务中的伦理问题及其原则探讨

网络环境的发展,使图书馆在信息传播、信息组织、信息利用中面临着一些新的伦理问题.图书馆要坚持公平、人文、卓越和无害等伦理原则,以保障信息服务活动健康发展.     

"三个代表"重要思想价值观与中国图书馆现代化的价值取向

“三个代表”重要思想以代表“最广大人民的根本利益”为其出发点和价值取向。以此作为中国图书馆现代化的价值取向,全面提升中国图书馆的办馆效益和服务质量。     

图书馆员培训中的问题与对策研究

作为一种提升馆员职业能力和图书馆服务水平的有效途径,近年,内容繁多、形式多样的馆员培训在全国各地层出不穷、开展得如火如荼。基于效果与评价,采用网络调查法,以各类机构举办的馆员培训为研究对象,从组织机构、法规制度、培训需求与计划、培训内容和形式及评估体系等方面全面分析馆员培训中的问题,提出改进建议,以期为更好的开展馆员培训提供参考。     

CALIS三期学科馆员素养培训项目成效调研分析

基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议。     

CALLS三期学科馆员素养培训项目成效调研分析

基于CALIS三期学科馆员培训项目中对学员满意度的调研,详细论述了调研方案的设计,并依据调研结果对学科馆员素养培训成效进行了分析,最后对学科馆员素养培训提出了改进建议.