网络教育:出版业的机遇与挑战

随着计算机技术和信息技术的迅猛发展 ,人类社会已进入一个新的时代———网络时代。互联网的网络教育作为一种崭新的教育手段和模式 ,正以其不受时空限制的优越性受到越来越多的人的关注。1998年教育部发布的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中 ,明确提出实施“现代远程教育工程” ,把以网络教育为主要形式的现代远程教育作为构建终生教育体系的手段。迄今为止 ,教育部已批准 6 7所高等院校成立网络教育学院 ,进行以包括各层次学历教育和继续教育为内容的网络教育试点。据统计 ,目前试点网络教育学院的在读学生数在 6 0万以上 ,而各网络教…     

网上远程教育的发展

1995年,由国家教委组织,在国家计委的支持下,中国教育和科研网（CERNET）示范工程正式建设。1999年国家教育部正式批准清华大学、浙江大学、湖南大学为我国首批开展远程教育的试点院校。各地电大也开始利用现代科学技术,发展网上教学。目前44所省级电大都能上互联网实现浏览、查询和发布信息,23所省级电大已完成了互联网站、网址或主页建设,32所省级电大建成局域网。目前我国基于计算机的远程教育开设专业有计算机、外语等。由于目前我国网上教学仍处于试验阶段,开放性不大,招生范围有比较大的限制。一、教学网站的类型Brenda B…     

关于教育信息化的思考——兼谈转型期的教育信息化建设

我国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整个社会信息化的进程,经过多年的发展,我国的教育信息化成就斐然,高等学校的校园网建设基本完成,现代远程教育试点高校的课程资源建设已基本建设一轮,基础教育的“校校通”工程已初见成效,中西部农村现代远程教育工程已告一段落,网络基础设施（含CERNET）已基本覆盖预定范围,网上各类数字学习资源已经比较丰富。     

中国第一个下一代互联网开通

12月25日，发改委、教育部等八部委今日在北京联合宣布，中国第一个下一代互联网——CERNET2(第二代中国教育和科研计算机网)主干网正式开通，这是世界上规模最大的纯IPv6互联网。     

产业动态

中国有了下一代互联网主干网 2004年12月25日,国家发展与改革委员会、教育部、科技部等8部委联合宣布,中国下一代互联网示范工程(CNGI)核心网CERNET2主干网正式开通。这是世界上规模最大的纯IPv6互联网。它标志着我国下一代互联网建设全面拉开序幕。     

远程开放教育网络课程建设探析

远程教育教学资源是现代远程教育教学的核心要素。网络课程是远程教育教学资源的重要组成部分。随着网络教育的普及与发展,社会对网络教育的要求越来越高,引起了对远程教育网络课程建设的新一轮思考。远程开放网络课程建设中的诸多问题,需要加强规划,提升课程质量;转变教育观念,提高教学设计水平;完善课程评价体系;加强师资队伍建设,从而促进远程教育的持续稳定发展。     

电大远程网络教育环境的构建

现代远程教育是建立在计算机网络为平台，以信息技术为手段的基础上的教育形式，教育的环境是影响远程教育成败至关重要的因素，本文旨在从目前电大远程网络教育的现状出发，对网络教育环境的构成作了分析，并就网络环境的具体建设作了较详尽的阐述，同时从教学资源的开发、整合到应用的角度对网络教育中教与学环境提出了个人的见解。     

记录

1994年7月初由清华大学等六所高校建设的“中国教育和科研计算机网”试验网开通。 1995年7月中国教育和科研计算机网（CERNET）第一条接连美国的128K国际专线开通；连接北京、上海、广州、南京、沈阳、西安、武汉、成都八个城市的CERNET主干网DDN信道同时开通，当时的速率为64Kbps；并实现与NCFC互联。     

图书馆网站与网络远程教育探微

计算机网络技术在教育上的应用，使教育进入了一个新的时代。阐述了网络教育的必要性、优越性、特性及存在的问题，并就如何把图书馆网站建设成一个远程教育网站进行了探讨。     

网上教育新动向

基于网络正有力介入各种教育特别是高等教育，当前，国内网上教育事业发展迅速，出现了许多新动向。 教育部批准举办远程教育的院校除清华大学。北京邮电大学、浙江大学、东南大学之外，近期内准备再批准２０所高校举办网上远程教育，３年内教学规模将达到 １００万人。 由中国人民大学网络教育学院举办的“人大网上考研行”活动，在南京大学吸引了众多南京市的“研究生迷”。无论你来自何方。做什么工作、有没有经过考试，只要点击人大的网，就可能成为他们的网上在读研究生，修完学业，还可以获得与正规研究生相同的毕业文凭。据介绍，中…     

积极推动编辑出版学专业教育持续健康地发展

从1984年在我国高等学校中设置编辑学专业到现在已经二十年了。这二十年，是我国改革开放的二十年，也是我国编辑出版教育初见成效的二十年。在教育部和新闻出版总署共同召开的这个座谈会上，我代表教育部对编辑出版学专业二十年来所取得的成绩表示祝贺，对长期以来辛勤工作在编辑出版学专业教育领域的广大教师以及长期以来关心和支持这个专业建设和发展的同志们，表示衷心的感谢!     

大力推进福建电大现代远程教育公共服务体系建设与发展

教育部批准中央电大依托全国电大系统建设现代远程教育公共服务体系。本文从现代远程教育和电大教育发展战略的角度,论述了公共服务体系建设对现代远程教育健康发展和电大可持续发展的重要意义,探讨了公共服务体系建设与发展中的几个关系问题,提出了电大系统推进公共服务体系建设的思路与对策。     

面对网络教育机遇的网络出版

随着信息技术和网络的快速发展,网络教育发展迅速,成为我国一种速度更快、传播空间更广的新型教育形式.它给网络出版提供了丰富的内容资源,带来了新的经济增长点.面对网络教育带来的机遇,网络出版应该积极寻求发展策略,开发出适应网络教育的网络出版物,并探究网络教育出版盈利和收费模式,以及跟上先进技术的发展等.     

计算机网络在图书馆远程教育中的应用

图书馆远程教育是指现代网络技术与高等教育相结合，依托双向交互系统、电子通信、计算机网络系统实施的一种同时异地或异时异地的教育形式。正确认识和理解现代远程教育与图书馆的关系，研究图书馆与远程教育的结合点，有助于图书馆理顺发展思路，利用自身的文献信息资源优势参与和支持现代远程教育建设，从而使图书馆利用现代远程教育技术更好地为社会服务。     

中国教育电视台的卫星远程教育传输平台系统

为配合教育部的“二十一世纪教育振兴行动计划”，特别是为西部边远地区的中小学远程教育服务，中国教育电视台经过多年的探索和建设，建成了以Ku波段数字卫星为中心的现代卫星远程教育传输平台系统。根据远程教育的实际需要和目前电视技术由模拟向数字过渡的趋势，特别是计算机多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用，中国教育电视台采用了将数字电视和多媒体数据复用在一起，     

我国网络教育环境和网络教育市场的分析

一、网络教育的特点与类型网络教育是随着因特网的发展而产生的现代远程教育，通过互联网向教育者和学生提供网络教学环境，传递数字化的教学资源，来实现教育全过程或主要过程的一种非面授教育形式。与传统教育和传统远程教育相比，网络教育具有如下特点：教学交互性更强、教学资源更丰富、学习更具个性化、学习变得更加容易和便利。网络教育能够超越教学时空，用户只需接入互联网就可以学习丰富的多媒体课件，并可以根据掌握程度反复学习。     

网络教育资源在高校中的应用浅谈

网络教育是目前为太多数人所接受的一种新型教育形式，它是现代远程教育的一种主要实现方式。它符合社会的发展，越来越多的学校、企业和个人开始关注通过网络进行学习，提高自身的知识水平和竞争能力。     

远程教育网络平台构架

上网，你做什么?聊天，发邮件，查消息，玩游戏，仅此而已吗?当然不。今天你还可以在网上读大学，接受教育。在大学校园里上学固然好，问题是只有不到10％的人有机会在大学里求学，剩下的人难道就再也没有机会圆大学梦?自1998年9月国家教育部正式在全国四所高校(清华大学、北京邮电大学、浙江大学以及湖南大学)启动网络远程教育试点工作以来，网络教育受到越来越多人的关注。随着信息网络技术的快速发展以及在各行业的渗透和应用，网上教育将成为我国一种速度更快、传播空间更大的新型教育形式．与课堂教育、广播教育．电视教育一同构成多元的教育手段体系。而如何让网络更好地为教育服务并构筑更为通畅的信息平台一直是人们广为关注的问题。     

浅议CALIS的文献数据库建设问题

CALIS是教育部依托CERNET建设的一个全国性文献信息资源共享网络，是我国在网络环境下实施国民经济信息化和科教兴国战略的一部分，概述了CALIL建设的意义、发展状况，并进一步阐述了CALIS中重点学科数据库的建设，“导航库”的建设对图书馆工作人员提出了新的要求。     

教育信息化需求由硬转软--2002-2003年中国教育行业IT应用分析

自2001年发布《教育信息化十五发展纲要》以及全面实施“校校通”工程以来，全国上下掀起了一场波澜壮阔的教育信息化建设浪潮，在经费投入、建设规模，软硬件平台、应用推进等各方面都取得了实质性的进步，尤其是在整个IT市场不景气的1999年--2002年，教育市场可谓异常活跃，在一定程度上拉动了市场对IT的需求。2003年，由于SAPS的影响和信息技术的提升，教育行业的信息化建设，尤其是网络教育和远程教育更会飞速发展。可以预见，新一轮的教育信息化浪朝即将到来。