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通过中小学校长岗位培训试点工作实践,笔者认为,要搞好校长岗位培训工作,确保培训取得实效,须处理好以下4个关系。一、政治培训和业务培训的关系新轮岗位培训就是要打破过去理论脱离实际的做法;改变过去那种培训就是“学习管理知识和教育科学理论”的片面认识。做到政治培训与业务培训并举,使校长们通过培训,能够自觉去认识和回答社会主义建设进程中的各种问题,自觉用马克思主义的立场、观点、方法去分析、发现、解决问题,提高广大中小学校长的马克思主义理论水平,坚定社会主义信念和社会主义办学方向,全面准确地贯彻党和国家的教育方针。为了把提高校长的政治素质落到实处,我们在制 相似文献
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河南省基础教育规模庞大，仅中小学校长就有5.3万多人。这支教育干部队伍是我省基础教育战线的宝贵力量，其素质如何，在很大程度上决定着我省基础教育的质量和水平。因此，怎样搞好中小学校长培训工作，切实加强这支队伍建设，一直是摆在我省各级教育行政部门面前的一项重大课题。回顾10年来的中小学校长培训工作，我省的做法可概括为以下几个方面：一、深化思想认识，健全组织领导机构，为培训工作提供思想和组织保证中小学校长培训和队伍建设是我国实施“跨世纪园丁工程”的重要内容；是进一步提高广大校长的政治、业务素质和学校管理能… 相似文献
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中小学校长专业化是社会发展的必然要求和基础教育改革的必然选择,要实现中小学校长专业化必须从制定符合我国国情的中小学校长从业标准,完善校长管理制度,建立中小学校长教育、管理、培训的有效衔接,推进中小学校长组织的发展等方面着手。 相似文献
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校长的个人素质与学校发展紧密相连,校长的个人素质关系到一所学校的生命与活力。校长的职业素养是校长职业的内在规范和要求。笔者认为,现代中小学校长应从以下方面着力提升自己的职业素养。大局意识铸就教育信念当今世界正处在大发展大变革大调整时期。面对前所未有的机遇和挑战,校长要对社会、教育的发展趋势有敏锐的感知,要能够及时捕捉教育 相似文献
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党的十三届四中全会以来,中央反复强调,在教育工作中,要坚持社会主义办学方向,把德育放在首位。这对于广大中小学校长的素质,特别是政治素质的要求就更高了。从某种意义上讲,校长水平有多高,学校的工作水平就有多高。要搞好学校工作,至关重要的事是把校长队伍建设好,把教师队伍建设好,只有这项工作搞好了,党和国家的教育方针、政策以及教育行政部门的各项规定,才能落实到学校中去,全面提高教育质量,培养社会主 相似文献
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现代中小学校长是学校中集领导者、管理者、教育者、研究者、服务者等角色于一身的核心人物。随着校长负责制的推行，学校自主权的扩大，学校能否办出特色，取得良好办学效益，与校长的素质有直接关系。现代教育对中小学校长提出了更高的素质要求，不能不引起教育界的足够重视。本文从现代教育特性的角度，对中小学校长的素质谈些粗浅的认识。１．校长要成为无产阶级政治家现代教育的阶级性，要求校长必须具有坚定的无产阶级教育立场，理直气壮地在中小学教育中贯彻无产阶级教育思想，反对腐朽的封建教育思想和资产阶级教育思想侵占中小学教… 相似文献
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日本在对中小学校长的十项素质要求中,将“要有研究精神,不断学习日益更新的知识”放在首位。教育科研素质是中小学校长必备的素质之一,校长科研素质的提高将对学校的科研管理产生重要的影响。一、校长应具备哪些教育科研素质当前,中外教育专家、学者对校长科研素质的内涵还没有现成的统一的答案,借鉴中、外教育专家学者对校长科研素质的论述,笔者在学校教育科研的一系列实践与总结研究的基础上,认为校长的科研素质大致可分为四项:教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研管理素质和教育科研道德素质。1.教育科研理论素质:包括教育学… 相似文献
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素质教育呼唤校长的创新精神 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学校长素质状况如何,直接关系到素质教育的目标能否实现。笔者在学校管理的实践中体会到,素质教育对校长的要求更高了。除了要求中小学校长有较高的政治素质、业务素质、管理能力和身体素质外,还迫切呼唤校长具有较强的创新精神。本文仅就这个问题发表一点粗浅看法... 相似文献
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21世纪是知识经济的时代．也是教育创新的时代。实施创新教育，培养创新人才是赋予我们的神圣使命。对此，我们每一位教育工作者．特别是广大的基础教育工作者有着义不容辞的责任。而作为一校之魂的广大中小学校长更是责任重大。然而，尽管素质教育实施了这么多年．创新教育也喊了这么多年．我们相当一部分中小学校长．特别是农村学校的校长对创新教育的认识还是比较模糊的。头脑中的创新意识也是十分淡薄的。据某进修学校的一份以“新的历史时期中小学校长应具备的最重要的素质是什么”为题的问卷表明，绝大多数校长的回答仍然是“要有坚定正确的政治方向．要有高尚的职业道德：要注意关心群众疾苦．团结教师．作风民主；要勤奋努力，乐于奉献”。只有很少一部分校长的回答是“要紧跟时代发展步伐．富有开拓精神，敢为人先。大胆创新”。因而．提高广大中小学校长的创新素质．特别是首先提高他们的创新意识．增强他们创新的自觉性就显得尤为重要。 相似文献
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青岛市有2000余所中小学校，有一支2300余人的中小学校长队伍，这支队伍的素质如何，直接影响着基础教育的质量。努力培养造就一大批适应现代化教育的中小学校长，是青岛市教育发展中一项紧迫的战略任务。青岛市教委一直十分重视校长队伍建设，近几年先后制订了《校长队伍建设五年规划》、桂市中小学校长培训规划》和《培养选拔优秀青年干部的五年规划》，全市校长队伍建设步入了规范化、制度化的轨道，经过几年的努力，特别是经过大规模的岗位培训，全市中小学校长于1995年全部“持证上岗”，中小学校长的整体素质普遍得到提高。但是我们也… 相似文献
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杨福田 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(2)
根据国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作意见》（〔89）教人字035号）的文件精神，在自治区教委的部署和市教委的重视下，我院于一九九一年十月开始举办桂林市中小学校长岗位培训班，到一九九五年七月上，基本上完成了第一轮中小学校长岗位培训任务，参加培训人数287人，培训率达97弧。通过培训，促进了桂林市教育管理干部队伍的“四化”建设，对深化教育教学改革，优化教育管理，全面贯彻教育方针奠定了理论基础和思想基础。四年来，中小学校长岗位培训工作取得了可喜的成绩，我们的主要做法和体会是：一、加强领导，提高认识我院的… 相似文献
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目前各地方高师都实行校长负责制，校长处于学校决策管理系统的核心地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。校长素质的高低，关系到学校发展总体目标和具体目标的确立和实现，关系到教职工积极性的调动和发挥，关系到学校影响力、凝聚力的大小和良好氛围与环境的形成。因此地方高师校长应具备多方面的素质。一、良好的政治素质地方高师校长要有坚定的政治信念，坚持四项基本原则，自觉贯彻执行党的路线、方针和政策，在政治上思想上同党中央保持高度一致，始终站在党性和党的政策立场上。对教育工作要有高度的事业心和强烈的责… 相似文献
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校长是中小学校的领导核心。苏联教育家苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导"[1]。要培育农村优秀教师,打造农村优质教育,研究农村中小学校长对校本教研的认识及发挥校长在校本教研中的作用,是从根本上解决农村教师专业发展的问题,也是保证新课程 相似文献
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论农村中小学校长专业化建设的必要性及实施途径 总被引：1，自引：0，他引：1
我国农村中小学校长在全国中小学校长中占有相当大的比例,通过对这一队伍的调查研究发现,它们在教育管理方法上存在诸多问题,给农村教育的发展带来了困难。对农村中小学校长而言,观念的更新和管理理念的创新,以及个人素质的提高成为当前迫切需要解决的问题,校长专业化建设则是解决问题的必经途径。本文拟从农村中小学校长成长的环境入手进行分析研究,提出实现其专业化的基本建设途径。 相似文献
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中小学教育是基础教育,抓好中小学教育就成为现代化建设的一项奠基工程。要抓好中小学教育,就要培养出一批素质好的中小学校长。欲求更快更好地培养出具有较高水平的中小学校长,就必须研究中小学校长成长的规律,本文就优秀校长的成长规律进行一些初步的探讨。 相似文献