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随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络进行学习,引入即时通讯工具可以优化网络协作学习.本文通过阐述即时通讯工具优化网络环境协作学习中的策略,应用即时通讯工具在网络协作学习中实现师生之间、学生之间及学生教师和网络环境之间的交互,实现教师、学生之间的协同,提高网络学习质量. 相似文献
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当前网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,为教育提供了丰富的资源,使网络环境下的学习真正成为现实。将问题探究式的课堂教学放在网络环境中,建立一个问题探究式课堂教学效果评价模型,通过评价模型,发现并解决问题,从而达到提高教学效果的目的。 相似文献
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随着计算机网络和现代教育理论的发展,引发了学习者学习方式的变革.网络环境下的协作学习应运而生.搞好网络环境下协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从协作学习的现状出发.初步探讨了网络教育中开展协作学习的应用策略. 相似文献
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探究式学习是"以学生为主体、教师为主导"的教学方法,目的在于激活学生的思维,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,是学生由被动接受知识转为主动参与探究知识。而在信息化社会中,网络也带动了教育的现代化,如何在网络环境下实践英语探究式学习已成为广大英语教师在教学中关注并积极探讨的问题。 相似文献
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在网络学习环境中,传统的学习媒介、学习模式与习惯都发生了裂变,人们相互分享智能并提供合作和协作机会的教与学活动方兴未艾。该文首先阐述了网络学习环境的涵义,然后通过分析网络学习环境的特点,提出了基于网络的学习环境设计的方法。 相似文献
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网络技术与数学学科的整合,首先要创设网络技术学习环境,搜集、整理、建设学习资源,通过协作学习,让学生运用网络技术学习数学知识,达到熟练掌握网络技术、自主探究学科知识的双重教学目标。 相似文献
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大学英语网络课程是伴随着计算机网络技术的发展而出现的一种新的多媒体教学资源,是在网络环境下构建的课程体系,它有丰富的学习资源、协作交流的互动学习环境、多媒体化的教学内容等特点。让学生在网络环境下去体验、发现、探索和认知英语语言素材,实现课堂学习的延伸。 相似文献
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在当前的教学改革中,以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术给现代教育带来了一场"革命",以现代教育理论和建构主义理论为指导,阐述了如何运用现代教育技术构建"自主学习探究式"英语课堂教学模式的主体性英语教学模式,教学中引导学生主动学习和主动探究,注重学生自主学习,培养学生科学探究能力;倡导设置有利于学生主动探究学习的环境,进行自主学习探究式教学,进一步提高学生自主学习探究能力和创新能力。 相似文献
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充分利用互联网进行探究式学习是当前非常重要的学习方式之一,这种学习方式不但需要教师对互联网环境下的探究式学习活动的探索流程,学习方式,学习途径以及学习实践活动进行详细设计,而且需要教师进行系统地指导,只有这样,才能使互联网环境下探究式学习取得良好的效果。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,以网络为平台,以学习者为主体,强调学习者积极主动的去探索学习的探究式外语学习越来越受到关注。充分利用计算机网络的整体性、开放型以及合作性等显著特点,将自主探究式学习理念引入并渗透到外语教学实践中,试图构建出全新的外语学习模式,以期从另一个角度对第二语言习得进行分析和研究。 相似文献
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中职<商务英语口语>网络课程在教学策略方面采取自主学习和协作学习设计相结合,创设网络学习情境,让学习者能够充分利用网络优势,开展自主学习和协作学习. 相似文献
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针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。 相似文献
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网络环境下的社会化学习表现出了更加具体化的趋势,教师以网络教学平台为教学环境支持,针对开放教育教学资源管理和现有资源利用率不高的现实问题进行探索性研究,提出完成《计算机网络》学科的网络协作式教学过程中的策略及实施方法。 相似文献
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分析了网络协作学习的特点,介绍了RIA与J2EE的整合、中学语文阅读网络协作学习平台的主要功能和结构,并阐述了基于RIA与J2EE的架构来实现网络协作学习平台的方法和技术。 相似文献
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梳理了跨文化网络协作学习理论,该理论在丰富教育信息化内容的同时,从一定程度上改进了现有跨文化教学与学习。理论是实践的基础,通过梳理相关文献,界定相关概念,就跨文化网络协作学习的国内外研究现状进行了综述,从教学系统设计视角分析了基于设计的研究方法(DBR)在跨文化网络协作学习设计中的操作步骤。 相似文献