资产管理信息系统的实际应用

针对“资产管理信息系统”在清华资产管理中的实际应用进行了分析论述，认为基于网络的该管理信息系统在改进资产管理模式、提高管理工作效率、严格管理制度、增强服务功能及减少系统后期维护等方面进行了积极的探索，并取得了有益的成果。本系统的成功应用为国内高校的资产管理工作提供了有价值的参考。     

学校经营理论的基本框架

学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体，三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起，共同构成了学校经营理论的基本框架。学校经营层次性有两个方面的表现：一是从学校经营活动所控制资源的范围来看，从内部到外部形成三个范围层次。另一是从所配置资源的形态看，有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次。学校经营的层次是一种二维层次形态，两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起，具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合，也可能是同时有若干种层次的经营组合。本文的研究以形态层次为主线，以资源范围为经营方式选择因素，研究综合意义上的学校经营层次。     

谈高校固定资产的配置和管理

遵循社会主义市场经济体制改革的要求，积极探索新形式下高校固定资产管理工作的新规律，固定资产是高校赖以生存和发展的物质基础，充分认识固定资产合理配置的重点，努力实现高校固定资产的优化配置，加强固定资产的科学管理，实现在市场经济条件下对高校固定资产的有效管理，必须建立一个“统一领导，归口管理，分级负责，负责到人”的固定资产管理体制，同时必须实行科学的四级管理程序，用固定资产计算机管理软件，实行计算机网络化管理，建立一支稳定的固定资产管理队伍，强化管理，防止固定资产流失。     

从管理学校走向经营学校

学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于目前缺乏科学理论指导，这不仅让学校管理者感到困惑，同时也时理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重新构建学校管理理论，引导学校从传统的行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是当今教育管理学发展研究的当务之急。本文主要就学校经营概念的界定，学校经营的可行性、现状以及前提条件和运作模式等问题提出了思路和建议。     

学校经营理论的基本框架

学校经营就是学校组织从自身行为特征出发，以提高学校资源利用效率与效益为根本目的，以学校资源多层次优化配置、整合为基本途径，所实施的学校经营环境分析、学校经营思想的确立、学校经营目标确定、学校经营策略的选择以及学校经营操作方式等一系列的筹划、运作活动。对学校经营概念深入研究。我们进而发现，学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点经营形态所组成的整体，三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起，共同构成了学校经营理论的基本框架。     

校园网在资产管理中的应用

本文通过利用校园网，实施学校设备资产管理网络化，解决了多年来设备管理中存在的问题，收到了好的效果。设备资产校园网络化管理得到学校领导的支持，受到基层管理人员的欢迎，方便了学校的管理工作。     

瑞金市第三中学

在武夷山西麓、赣江源头的红色故都瑞金，坐落着一所朝气蓬勃的中学——瑞金市第三中学。由于基础、管理等诸多问题，这所始建于1969年秋的城区中学，到1996年底，高中部被撤并，只剩308名初中生。1997年春，钟起平被任命为瑞金三中校长。经过全体教工的艰苦创业和锐意创新，瑞金三中发生了根本性的变化，取得了令人瞩目的成就。在校生数骤然上升，由1997年春的308人升至2003年秋的4018人。学校资产迅速递增，由1997年的100万元增至2006年的650万元。教学质量连创新高，2005年，高考质量考评连续4年蝉联全市普高第一名，初中教学质量综合考评和中考质量考评均跻身全市第一名。文明教育独树一帜，学校先后赢得市级文明单位标兵、赣州市文明单位、德育示范学校、文明校园、关心下一代工作先进单位、江西省文明单位等光荣称号。     

学校布局调整中教育资产流失问题初探——以黑龙江省M校实证调查为例

为了解学校布局调整中教育资产流失的相关情况,本文选取了位于黑龙江省鸡西市的一所农村学校M校进行了实地调研。调研发现在当前的学校布局调整中,存在对撤并学校教育资产处置不善而导致原有教育资产流失的现象。从政策的视角分析,主要原因在于政策的预期不足、执行不力、宣传不到位、缺乏监管等。防范教育资产的流失应加强政策宣传、加大政府监管、精细学校管理等。     

高校报废资产处置的规范化管理探讨

报废资产的处置是高校资产管理工作的一项重要内容。面对这些报废资产该如何管理,如何进行处置,是摆在资产管理者面前的一个难题。该文结合高校报废资产处置管理工作的特点,对高校报废资产管理现状、存在的问题进行了简要分析,结合哈尔滨工业大学对报废资产的管理实践,阐述规范报废资产管理的具体措施,如建立健全内控制度、规范处置程序、分类管理等,使报废资产管理规范化、科学化、程序化。     

为了那方圣洁的净土

1982年7月，我考取了师范学校，为了拥有教书育人的“一桶水”，开始了寒窗苦读。     

优化资产管理,创建节约型学校

在国家财力相当紧张的时期,通过科学有效的资产管理努力创建节约型学校应当是目前学校管理的重要任务。文章认为充分认识学校资产管理的重大意义,领导观念、作风转变是做好此项工作的前提,全员管理,明确职责,建立完善的组织管理系统,加强资产管理队伍建设是保证,进一步健全规章制度,加大各项制度的执行力是主要手段,科学管理方法及先进的管理手段是根本途径。     

农村中小学如何防止资产流失？

农村中小学资产相对薄弱，硬件设施和城市学校有很大差距，在此情况下，农村学校固定资产大量流失的现象还时有发生。例如：2004年冬，某校贷款5万元，买了16台电脑，建立了微机室。2005年，上级有关部门为学校配置了30台电脑，建立了远程教育教室和微机室。2006年春，该校以不到1万元的价格将16台使用不到两年的微机出售给网吧，而此时学校的贷款还未还上。[第一段]     

试论“教育产业化”和社会教育资源配置

面对巨大的教育需要，我国目前的教育资源配置显然不足，然而若通过“教育产业化”来配置所需的教育资源则是不可取的。“教育产业化”提法既不科学也不合理，在现实中还会造成很大的危害，本文对此予以分析，同时提出合理配置教育资源的一些见解，希望能在遵循教育发展规律的前提下寻求合理配置教育资源的基本途径。     

当前学校资产管理存在的问题及对策

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善．我国国有资产管理工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。作为拥有国有资产相对较多的学校．同样也存在着国有资产管理的缺陷。学校资产是保证开展教育、教学、生活活动的重要物质基础，管好、用好学校资产是贯彻勤俭办学方针、建设节约型社会的一个重要方面。如何加强资产管理，防止资产流失，提高资产使用效率，是学校当前需要研究解决的重要课题。     

农村学校资产流失亟待重视

近几年来，农村学校在兴建、搬迁、撤并和出售中，资产的流失现象相当普遍，应当引起教育主管部门及地方人民政府的高度重视。     

制止高校国有资产流失刻不容缓

党的十四届三中全会的“决定”中指出：“当前国有资产管理不善和严重流失的情况，必须引起高度重视。”笔就高校现行国有资产管理体制中存在的种种弊端及其形成的根源了批露之后，发出了制止高校国有资产流失刻不容缓的呼吁，并提出了加强高校国有资产管理较为行之有数的措施。     

办好两证确保学校资产不流失

吉林省长岭县教育局在过去的两年里，为了维护学校的合法权益，确保学校资产不流失，遵照国务院及省市有关政策法规及地方实际，先后为各校舍办理了房屋所有权证，为学农基地办理了土地使用证，有力地保证了学校教育教学工作的顺利开展。     

高校后勤社会化改革存在的问题与对策

目前高校后勤社会化存在的观念和体制、制度等方面的问题制约着改革的进一步深化。为此必须通过更新观念。扫除思想障碍；出台相关政策，提供有力支持；改革体制，建立现代企业制度使高校的后勤改革实现真正意义上的社会化。     

加强学校资产管理 提高资产使用效益

学校的资产是学校教育和教学活动开展的重要物质基础和技术基础保障。学校资产的数量和质量反映着学校的物质技术装备水平；学校资产状况如何，构成了评估学校在教育教学质量上一个重要的物质基础指标；而学校的资产管理水平怎样，则意味着我们的教育投资的使用效率，并直接关系到学校培养人才的质量。     

农村学校资产流失严重

近几年来，农村学校在兴建、搬迁、撤并和出售中，资产流失现象相当普遍。其中，既不乏暗里买通评估师故意低价评估有形资产或通过其他途径损公肥私的情形，也不乏因无法律依据或不便准确估价而未对无形资产作评估或随便作价的现象。