高校健美操选项课程的优化设计

为了更加明确高校健美操选项课程的目的任务,优化教学内容,更好的为社会服务,针对目前高校健美操选项课教学的现状,通过文献资料法、逻辑归纳法从正规课程内容的优化设计;正规课程向非正规课程过渡的优化设计;显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计,从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。     

阳光体育背景下高校健美操选项课程的优化设计

本研究在＂阳光体育＂背景下,针对目前高校健美操选项课教学的现状,通过文献资料法、逻辑归纳等方法从正规课程内容的优化设计;正规课程向非正规课程过渡的优化设计;显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计,从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。     

健美操教学空间的优化设计

空间这一概念的内涵十分广泛,古往今来不知引起多少思辨,且对其的认识一直在变更。当前学术界,研究者们对其认识也在不断深化,并且己经开始就自己的专业领域展开研究。在这里尝试从教学领域对健美操教学“空间”的优化设计进行探讨、研究。研究认为：健美操教学空间的优化设计应从拓展教师内在思维空间、预设学生自我体悟空间、互动师生情感空间、艺术缩短时间距离四方面着手。     

高师健美操主项课教材内容的研究

通过对我校健美操主项班教材内容及学生实际情况进行分析研究,从“主、副项制”教学模式,主项课程理论教学及高师培养目标等方面,提出教材体系的改革设想。     

高师体育专业健美操教学体系改革与创新

通过调查分析当前健美操教学现状,就课程知识结构、教学内容、实践教学以及课程的考试与评价等方面改革提出了建议:知识结构改革应将健美操项目内容与环节组成一个系统;内容改革可加强时尚健身项目内容的学习深度,遵循以人为本的原则建立适用的内容体系;实践教学着重培养学生自主创新能力;考试、评价应以育人为主,重视实际运用能力。     

牡丹江市中学健美操课程开展现状与分析

本文以问卷调查和比较分析的方法对牡丹江市中学健美操课程开展现状进行调查与分析,通过比较研究探究健美操课程在中学的开展情况,并根据其存在的问题,提出相应的建议,为牡丹江市中学健美操课程的开展提供借鉴的依据。     

高校健美操课程领域的拓展

以健美操课程改革为实例,从3个方面探索拓展高校健美操课程领域的新途径:对正规课程教学内容的拓宽,由正规课程向非正规课程拓宽,由显性课程向隐性课程拓宽.     

诠释高师体育专业健美操课“自述启动”教学法

在高师院校体育教育专业健美操教学中进行“自述启动”教学方法的实验,结果表明：实验组的成绩优于对照组,并且具有显著性的差异。实施“自述启动”教学优于常规教学,更有助于提高学生对所学动作的口头表达能力和分析能力,还可以加速新动作学习的进程。对提高健美操技术动作水平和形成新的教学观念起到了积极的推动作用。     

高校健美操课程教学模式的改革与实践

文章针对健美操课程教学现状,提出了把单一课堂教学模式转变为课内外一体化的教学模式;把单一的健美操动作套路教学内容转变为以健美操动作套路为主伴随形式多样的理论、实践教学内容;把传统授课形式转变为分层教学、导生制教学、CDIO教学三点合一的全新授课形式;把单一的考核标准转变为多元化、全方位的考核标准,以期为高校健美操课程改革提供新的思路。     

"互联网+"时代高校健美操网络课程的建设研究

互联网+的时代使得教育教学的形式逐渐由线下面对面延伸为网络课程的授课模式,在此基础上,健美操的教学也逐渐趋于这种教学模式,高校在完善课程的构架时需要在现时代的条件下,将网络课程进一步建设,以顺应教育时代发展的潮流,为学生的学习发展创造更多的渠道与条件.     

高校体育课准备活动开展健身操教学的实验研究

把大众健身操引入准备活动的实验研究表明：健身操练习法能活跃课堂气氛,培养学生能力,发展其个性,提高身体素质,树立终身体育的思想,是一种可行的准备活动练习法。     

竞技健美操成套动作中难度动作的整体分析研究

1研究对象与方法翻译查阅了FIG竞技健美操评分规则和FIG1995～1998有关技术发展的信息与技术会议议案。对FIG举办的1995～19984届世界健美操锦标赛冠军套路及中国队参加第4届世界健美操锦标赛参赛套路中出现的全部难度动作进行统计处理,定量分析比较。对通过录像所统计的数据结果进行＃析处理,并将数据表格转换为可视的图表,经过逻辑学分析,得出论文结果。2讨论与分析2．1难度动作的完成质量对干成套动作中所采用的难度动作,应当力求完成的完美,因此要求运动员具备与该难度动作相符的身体素质。运动训练理论中将身体素质分为：力…     

浙江省高校健美操教学现状的研究

运用文献资料法和问卷调查法，对浙江省8所高校健美操教学现状及学生参加健美操学习的心理趋向进行调查与研究，并结合本院健美操教学实际，实施了以培养学生终身体育意识，体育创新能力为重要内容，以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式，为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。     

康复健美操锻炼的方法和原则

康复健美操是一种利用徒手体操动作，在优美的音乐配合下，对人体起保健康复作用的健美操，它使运动美、身体美、心灵美有机地结合在一起，达到预防、治疗疾患或延年益寿的目的。介绍了康复健美操锻炼的方法与原则。     

对健美操与艺术体操运动项目的比较

健美操和艺术体操运动作为学校强身健体的重要内容和手段之一，在各高校已蓬勃开展。通过对这两项运动的共性和个性进行探讨，使学生正确认识两之间的关系，更好地合理安排、选择自己所喜爱的运动项目，以培养持久的兴趣，真正为实现终身体育打下基础。     

健美操教学中实施“主体参与”的探索与研究

主体参与是课堂教学中发展与培养学生主体意识、主体能力的一种教学策略。健美操是大学体育教学的重要内容之一；通过理论分析与教学实践，提出在健美操教学中实施主体参与，关键在于提高授课教师自身的素养、激发学生潜在的因素、创设适宜的参与情景、启用以学生为主体的教学方法以及创编新颖的动作套路。     

陕西省高校弱势生健康及健身现状调查

通过问卷调查等方法对陕西省部分高校弱势大学生的健康及健身现状进行了调查分析。结果表明：陕西省高校弱势生心理健康状况较差,自我保健意识淡薄,身体健康状况令人担忧;健身活动项目单调,强度不足,质量不高;没有养成良好的锻炼习惯,不懂锻炼方法,经济因素是影响他们参与健身活动的主要因素。建议：在强调加强对他们进行经济救助的同时,积极采用多种渠道和方法,引导和支持他们参与健身活动。     

高职院校“特殊群体”学生体育课程设计的理性思考

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高职“特殊群体”学生体育课的现状及其健康状况进行分析,并对其课程性质和教学模式提出思考,以期为完善高职体育教育提供参考。     

关于我国普通高校体育课程评价的几点建议

体育课程评价是体育课程改革的有机组成部分，也是整个学校体育评价的核心。章简要论述了体育课程评价理论及其发展趋势，并结合我国普通高校体育课程评价的内容，提出了在普通高校体育课程评价实施过程中的几点具体建议，以期抛砖引玉，为我国普通高校体育课程改革服务。