重视小组合作 改变学习方式——生物学课堂教学小组合作学习例谈

学习方式的转变是新教材、新课改注重解决的一个重要方面，新教材在教材的编写上已体现了这一点。例如生物新教材在每一章节都安排了讨论。讨论是课堂中的一种重要的合作学习方式。小组合作学习是新课程提倡的一种组织形式，通过小组合作学习可展开讨论、探究、调查和实验等。但长久以来习惯于“满堂灌”、“接受式”教学的一些老师，     

皮格马利翁效应在高校学风建设中的应用

培养良好的学风是新时期高等教育提高育人质量的重要手段。讨论了个性特征等对学风建设的影响，并依据心理学因素提出教师应在教学中充分利用皮格马利翁效应，提高学生学习兴趣、培养良好的学习习惯，从而树立优良的学风。     

生物学学习习惯的调查及对策

习惯是人们由于重复或练习而形成、巩固下来，并变成自身需要的行动方式。前苏联教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”这说明了良好的习惯的重要性。具有良好的学习习惯的学生，在学习活动中能使用减小大脑负荷的思维方法，智力活动方式合理有效。从而容易取得学习成功；学习困难的学生，由于没有良好的学习习惯，思维方式和智力活动方式不科学，学习活动成效不大，从而学习落后。     

在小学数学中培养学生的良好习惯

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。在小学数学教学中,不仅要让学生学习知识．更重要的是要培养良好的学习习惯,学生具备良好的学习习惯,是促进学生取得较好成绩的重要因素,有了良好的学习习惯,才能获得成功。     

浅论小学科学教学中学生学习习惯的培养

<正>习惯是通过长期保持逐渐形成的一种相对固定、机械的行为方式,良好的学习习惯是提高学习质量的重要影响因素。小学科学培养学生的科学性思维及综合能力,使其可以在日常生活中将科学素养转化为能力。这就需要教师在科学教学中认识到培养学生良好学习习惯的重要性,并根据学生的实际情况选择合适的教学模式。我认为,良好科学学习习惯的养成,培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要,它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。     

习惯成就人的一生——如何培养学生良好的学习习惯

学习习惯是学生行为中经常性、稳定性的活动方式。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量，亚里十多德认为“习惯是第二天性”，培根认为“一切天性与诺言都不如习惯更有力量”。良好的学习习惯的形成有助于学生学习的进步与提高，有助于学生掌握文化科学知识，发展智力，并对日后产生积极的影响。受益终生。良好学习习惯的形成，要经过严格训练。     

浅谈新课标下学生学习习惯的培养

一、前言 随着新课程标准的提出,要求教师转变教学观念,将学生作为课程教学主体,不仅要授予学生基础理论知识,同时要引导学生养成良好的学习习惯,对事物进行详细观察、分析、讨论及验证,并形成个性化的解题思路和方式,并取得更好的学习成果。但是习惯有好的,也有不好的,这就需要教师注重学生良好学习习惯的培养,同时及时纠正学生不良学习习惯。     

英语学习习惯的培养及其影响因素

学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成 ,并发展成为个体的一种需要的学习行为方式。该定义强调学习习惯是在学习过程中反复练习形成 ,且具有自动化活动性质 ,从而使意识控制水平降到了最低限度 ,这也是区别于一般学习行为的本质所在。近年来 ,随着大学教育改革的不断发展 ,英语教学和学习均发生了深刻的变化 ,鉴于教学活动法的开展 ,学习者自主学习和学习习惯的培养越来越受到重视。在大学英语教学实践中 ,我们体会到学习习惯的培养和形成对学习者的英语学习成绩及英语水平的提高具有重要影响。学习习惯的形成必须在有意识的系统训练中…     

学习方式的转变是新课程改革的显著特征

“学习方式”就是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时表现出来的具有个人特色的方式，是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习方式不仅包括学习方法，还涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。所以，学习方式会影响甚至决定一个人的思维方式，最后成为一个人的生活方式。学习方式受多方面的影响，其中学校教育方式的影响比较大，教育和教学方式是影响方式形成、完善以及改变的重要因素。长期以来，只要我们走进中小学的课堂，就不难看到一种呈主导的基本教学模…     

小学教育，简单地说就是养成习惯——小学数学学习习惯及其培养的网络讨论

小学学习习惯培养的意义 侍江（洪泽县东双沟小学）：学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成的一种稳定的自动化的学习行为方式。学习习惯是学习方法经常性的行为表现,标志着学习方法和策略的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。     

普通高校学生体育锻炼习惯的分析研究

对高校体育锻炼习惯进行理论分析，论述了体育课的课程与学习动机之间的基础因素，学习动力、效能动力、运动技能是学生终身体育习惯形成的根本，外在因素为锻炼习惯形成提供条件．     

培养学生良好的学习习惯

学习习惯是学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响．良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了,学生将受用终身,而良好习惯要从小培养,不良习惯一旦形成再纠正。那将是件很困难的事情。     

论成教学生网络学习习惯的培养

网络学习习惯的养成是影响网络学习质量的重要因素之一.本文从网络学习环境、为学生提供任务驱动以及提供良好的学习支持服务三个方面讨论了学校和老师怎样培养成教学生的网络学习习惯.     

网络学习低绩效现象与习惯的适应性研究

在基于Web网络教学的环境中，由于大量采用超文本的方法组织教学材料，学习者面对大量信息容易出现信息迷航，以及信息未能有效接收和处理的情况，即网络学习的低绩效现象。本文分析了该现象产生的原因，并从培养良好的网络学习习惯的角度出发，讨论了主动学习习惯的形成、场定向风格对网络学习的适应性，以及营造良好的网络学习人文环境等三个方面的问题。     

良好的学习习惯对初中数学解方程教学的影响

学习习惯和学生的智力没有直接联系,而是指学生为了使学习更有效率在学习上形成的个人的一种自觉学习的习惯。现在,大家对养成良好的学习习惯非常重视,尝试着让学生用更好更有效率的学习方式去学习,并使之成为一种习惯,自觉地去遵守,最终让学生受益匪浅。数学解方程教学在初中数学中占据重要的地位,本文结合中学生性格特征和数学学科本身的特点,积极探索了良好的学习习惯对初中数学解方程教学的影响。     

浅谈学生良好学习习惯的培养

影响良好学习习惯形成的因素是多方面的,有内部的因素,也有外部的因素,本文阐述了学生的性格、学习习惯,以及家长的榜样作用、教师的期望以及社会发展对学生学习习惯形成的影响,初步研究了学生良好学习习惯养成的方法。     

新高一物理教学过渡期的成因及对策

本文从初、高中教材跨度，初、高中学生思维方式，物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因，进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度，如何培养学生的的思维方式，如何逐步提高学生的能力，帮助学生形成良好的习惯，帮助学生顺利通过过渡期，更好的完成高中阶段的物理学习。     

义务教育阶段研究性学习实验报告

自２０００年开始，我县借鉴高中开展研究性学习经验，进行宣传、培训，在部分学校对活动课进行改革研究，形成了具有研究性学习特点的新的课程，２００１年３月正式向省教研室申报了“义务教育阶段研究性学习实验”课题，并被批准立项。研究性学习正式提出并成为我县改革课程结构的重要组成部分，成为培养学生自主学习探究能力、促使学生形成研究性学习方式的主要载体。许多学校在不少学科的教学中也开始有意识地注意引导学生自主探究活动，在改革接受式学习方式基础上引入了探究性（研究性）的学习方式，学生质疑讨论、收集资料、分析综合…     

试析网络远程教育背景下的自主学习

自主学习是远程教育的重要特征。它不仅是远程教育的培养目标之一,也是远程学习者主要的学习方式。学生自主学习能力的形成受学习动机、学习策略、教学支持服务及教学评价等因素的制约。探索建立自主学习教学模式,通过教师的导学激发学习动机;利用多种媒体教学资源为学生自主学习提供支持服务;采取科学评价方式,促进学生自主学习,进而使学生形成自主学习的习惯和能力。     

浅谈如何在高中物理教学中培养学生良好的学习习惯

物理学习习惯是指学生在学习物理活动中形成与表现出来的经常性、自动化的学习方式。良好的物理学习习惯,以它积极的态势,直接影响着学生的学习过程、学习质量和学习效果。在物理教学中,培养学生良好的物理学习习惯,是培养学生素质的重要组成部分,也是对学生进行养成教育的重要内容。