浅谈如何上好钳工实习课

钳工实习课是职业技术学校钳工专业中一门至关重要的课程.在技工学校竞争激烈、生源紧张及分配就业的压力下,如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可,对学校本身的继续生存与发展,已经产生了不客忽视的影响.本人在从事钳工实习教学十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,自己总结了一些经验和体会.     

中职学校钳工技能实训教学实践与探索

根据中职学校模具设计与制造专业人才培养目标和岗位职业需求,有针对性地开展钳工技术实训教学改革,旨在夯实学生钳工操作最基本的技能,提高实际操作技能技巧能力,提升服务专业能力.     

如何上好钳工实习课浅

钳工实习课是职业技术学校钳工专业中一门至关重要的课程。在技工学校竞争激烈、生源祭张及分配就业的压力下,如何提高学生的动手能力使之能被学生、家长和社会认可,对学校本身的继续生存与发展,已经产生了不容忽视的影响。本人在从事钳工实习教学十余年中,对于如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,我总结了以下的一些经验和体会：（1）良好的师生关系是实习教学工作的基础;（2）学生的学习兴趣与自信心是学好钳工技能的保障;（3）教师的引导与适合的教学方法是对实习教学的促进。     

关于高级工学制式教学的实践

高级工学制式教育是当今的一种新型教育形式，各类技工学校、职业学校都在尝试。最近，天津职业技术师范学院在河南省新乡市技工学校举办的２００１级“机电技术应用”专业大专班为期一年的高级工教学圆满结束。这个班的学生分别来自省内各个技工学校。培训专业为高级车工和高级钳工。车工专业学生均具有本专业中级工资格证，钳工专业１６人技能单一、水平参差不齐。这给下一步教学工作带来了意想不到的困难。在教学上，由于没有针对性的教材，根据学生的具体情况以及钳工专业综合性较强的特点，我们制定出以机修课题为龙头，以技能学习为主…     

钳工技能考试改革实践

中等职业学校钳工专业实习教学是以实际操作为重点,以培养学生的综合能力为最终目标。职业学校教学的特点是突出技能训练,让学生掌握专业理论知识和操作技能,以便更好地为社会服务。然而目前部分学校钳工操作考试一直以锉配工件作为主要考核内容,这与实习教学内容和《职业技能鉴定规范》存在脱节,为了使学生有更好的动手能力和适应能力,钳工技能考试改革势在必行。     

职业技能训练模式的改革尝试

为了适应市场对中级技工的需要，提高大学生的实际动手能力和大学生的市场就业竞争能力，２０００年２月，昆明大学机电系找到我们学校的制造技术中心，要求我们通过１２周的钳工技能强化训练，使２７名昆明大学９７级机电专业大三毕业班的同学，至少８０％达到中级钳工技能水平，其余的达到初级钳工技能水平，并且还要通过国家技能鉴定，拿到相应的钳工等级证书。要在这么短的时间内达到中级钳工水平，按惯例是不可能的。对大多数人来说，要掌握一门中级技能需在职业学校经过２～３年的长期培训，其中实际操作训练至少需要１年时间。而我们…     

高职应届毕业生就业质量的思考

高职院校的毕业生具备技能型、应用型的特点,深受企业欢迎.有一部分应届毕业生就业质量不高,主要原因是缺乏就业前准备与职业适应能力低.学校要做好应届毕业生就业服务工作,引导学生做好就业前准备,增强职业适应能力,提高应届毕业生的就业质量.     

机电一体化技术课程体系的整体优化研究

本文就山东铝业职业学院机电一体化专业教学现状,根据机电技术领域和职业能力的要求,参照相关的职业资格标准,对山东半岛蓝色经济区进行调研,归纳出高职类机电专业就业岗位群;机械产品绘图员,钳工装配、钳工维修．电工维修、电气设备操作、机电产品售后服务,扩展专业领域——铝冶金行业,由此构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与实践相结合的机电一体化专业课程体系。     

中职学校模具钳工课程教学改革之探讨

现代企业中新型工具和技术的应用,使中职学校以传统的装配钳工为主的钳工课程已经无法适应企业的发展需要,为此要引入以模具钳工为特色的钳工课程教学,从而达到专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”的要求。     

重庆市技校毕业生今年就业率97%

今年,重庆市技工学校14249名应届毕业生已安置就业13918人,就业率达到97%以上。一项来自重庆市劳动和社会保障局的权威统计数据表明,技校毕业生的就业形势大好,甚至优于大学生的就业。其中,重庆市机械高级技工学校、重庆市工业高级技工学校、重庆机械电子技工学校等技校的应届毕业生就业率都达到了100%。据主管重庆市技校工作的市劳动和社会保障局职业技能开发处有关负责人介绍,今年重庆市技校毕业生就业时,没有明显的冷门专业,而车工、钳工、电工、焊工、数控机床操作工、电子电器、机电一体化等专业毕业生供不应求,需用人单位提前预订;高…     

中职钳工专业教学内容改革的思路

通过对中职学校钳工专业教学现状的分析,提出改革中职学校钳工专业教学模式的思路和方法。     

关于钳工实习指导的若干探讨

随着职业学校在教育中的凸现,钳工作为机械行业中的重要工种,在经济发展中有着一定的作用和价值。而作为培养钳工人才的院校应结合学生的实际情况,不断探究、总结教学途径,做好钳工实习的若干指导工作,提升学生的钳工技能。可以说开展有效的钳工实习指导工作是目前钳工实习指导教师值得思考的重要课题。     

钳工职业实习与技能培训

钳工职业实习是机电类职业技术专业必须修的一门基础课.这门基础课基本上是经过教师的专业指导和长期实践总结,学生由观察到模仿再实践,不断地重复教师所演示的动作步骤,一步步的掌握钳工操作技能,直到大道熟练的程度.本文就是从钳工职业实习出发,研究问题,创新思路,探究提高职业技术学生钳工能力的方式.     

保障就业是生存之道

以劳动密集型产业为主的中国经济深受金融危机影响,宏观的经济形势,深深影响中国就业。中等职业学校学生作为就业金字塔的塔基部分,竞争尤其激烈。在一些以出口为主劳动密集型中小企业出现了订单减少、销售困难的情况下,大批中小企业缩小企业规模,甚至纷纷破产倒闭。由此直接带来的消极影响就是企业用工萎缩,就业困难。订单式培养作为中职学校加强竞争力、密切贴近企业、缩短职业学生与企业工人差距的培养方式,"定做"出来的学生有专业特点鲜明、针对性强等优势,一度成为中职学校解决学生就业的绿色通道,因而,中职教育渐成共识:保障就业就是中职生存之本。     

试论中等职校学生职业态度的养成教育

养成良好的职业态度是学生职业发展的需要。当前,中等职业学校学生在职业认知、职业情感与职业行为等方面的缺失,迫切需要我们加强学生职业态度养成教育。学生职业态度的养成教育是一项系统工程,就学校教育而言,学生职业态度养成教育可以从专业论证、企业体验、职业规划、专业学习以及就业实践等方面来实施。而对于学生职业态度养成的评价,则需要建立科学的评价机制。     

浅论中等职校教研室在教育教学改革中的职能作用

很长一个时期,我国职业中专学校生源及其学生就业有保障,专业稳定、教材统一,教学管理的职能比较单一,学校教务部门统领教学管理职能,教研室只是教学活动的研究组织者。而在新的办学条件下,职业中专学校学生自招,专业自选,教材自编,学生的实习和就业均由学校及学生自找。由此,职业中专学校教育教学改革使得教学管理的职能增多,教务部门一家再也难以统揽教学管理的全部内容,专业建设、实习基地建设和创新教学研究等新的教学管理职能,必然落在中等职校教研室的肩上。     

论我院化工设备维修技术专业提升实践教学质量评价能力的措施

本文从提升专业教师实践教学能力、建设实践教学质量评价体系、化工检修钳工鉴定考评标准库等方面,论述吉林工业职业技术学院化工设备维修技术专业提升实践教学质量评价能力的措施,进而提升本专业对化工检修钳工职业鉴定能力和社会服务能力。     

浅析如何增强中职学生对钳工课的兴趣

钳工课是中职学校中机械制造类专业、模具设计与制造专业和电子类专业必须开设的一门学科。钳工工种在机械、模具设计与制造、电子等行业的生产、装配、调试和维护维修过程中起着重要的作用。然而目前中职学校学生对该学科的学习兴趣普遍不高,因此,中职学校的钳工课教师如何找出一条能够增强学生钳工学习兴趣的方法显得尤为迫切。     

就业流向和就业质量视角下卫生类高职毕业生就业优势分析——以江苏建康职业学院为例

"就业难"现已成为社会广泛关注的焦点问题.高校开展毕业生就业工作应根据学校实际,寻找自身的优势,这样才能实现毕业生充分、优质就业.从就业流向和就业质量视角来看,卫生高职院校的毕业生存在着专业优势、操作技能、职业素养和就业环境等竞争优势.而针对这些优势,卫生高职院校应加强专业思想教育、巩固专业优势,强化实训、提高专业操作技能,注重人文素质教育、提升职业素养,加强与用人单位联系、积极开拓就业市场.     

中职钳工教学理实一体化初探

随着职业教学改革的推进,学校在钳工教学上采用了理实一体化教学模式,不仅提高了教学水平,而且培养了学生的专业能力。就一体化教学谈谈实践做法和体会。