自制物理教具好处多

物理是一门源于实验、以实验为基础的自然学科,做好物理实验是教好这门课的基本手段,也是学生乐于学习物理的动力源泉。虽然学校实验室给我们配备了相当数量的整套教具,但是教师或学生自制的实验器材仍是不可缺少的：一方面配发的实验器材不可能覆盖所有的教学内容,另一方面相对而言,自制的物理教具教育意义更加完美。     

自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。     

试论自制教具在物理实验教学中的作用

物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节。在物理实验教学中制作教具与使用教具对学生的感性知识的形成,提高直观教学效果具有独特作用,已成为现代化教学手段。充分利用自制教具有利于培养学生的创新能力、学习兴趣,提高课堂效率。     

浅谈高中物理实验资源的开发策略

实验教具的开发与自制是实现物理实验教学的重要前提,更是新课程改革中物理课程资源开发的一项重要内容,它决定着物理课程资源质量的提升,其重要性不言而喻．近两年来,我校物理教研组在物理实验资源的开发上积极探索,开发与自制了一批教具,很大程度上缓解了乡村中学的实验教具不足的现状．     

自制教具的作用和评价

1　自制教具的作用自制教具作为教具的组成部分,它应具有一般教具的作用;自制教具因其自制性还应具有不同于一般教具的特殊作用。ａ.自制教具能节省经费开支,对教具是有效的补充。据统计,初中物理学科160多种必配教学仪器中有60多种能利用自制教具替代,如能发动师生自制这些教具,将节省一笔可观的开支。我省广泛使用的华东版物理教课本的特点之一是对一些常规实验进行了改进,所需自制教具较多。教师若不自制教具,很难贯彻大纲和教材对实验教学的要求。自制教具已成为实验教学对应配备的教具所必需的补充。自制教具工作应纳入教育技术装备工…     

浅析自制物理教具的原则与途径

对教学而言,实验室中的器材永远都是有限的。物理实验对破解教学难点具有独特的价值,但破解难点的方式却有着鲜明的时代特征。自制教具无疑在对实验室器材的补充、增强实验的可视性、更贴近时代的特点和学生的认知上意义重大,自制教具应成为教师的责任担当。笔者通过实例与分析,对自制教具的原则、自制教具的知识储备和必备能力以及需要注意问题的阐述,对物理教师的专业成长,具有一定的启发和借鉴意义。     

新课标下初中物理自制教具的探讨

本文统计了初中物理新教材（人教版）中的基本实验，探讨了自制教具的特点和要求；并对在初中物理教学中师生自制教具的情况进行了调查、统计和分析．发现了自制教具在中学物理教学中实施不到位。课标要求和具体实施存在矛盾等情况，并找出了相应对策。     

自制教具在初中物理教学中的作用

物理是一门与生活息息相关的实验性学科,学习物理的基础是观察,重要手段则是实验。实验器材是实验活动中必不可少的工具,它有助于为理论教学提供最直观的解释,大大便利了初中物理教学。但是我们的教学器具并不能很好地满足教学需要,这是由教学器具不全导致的。所以我们要在初中物理教学中自制教具,不仅能够弥补教学仪器不全带来的缺憾,更提高了学生的创造能力还有动手能力。自制教具已经成为初中物理教学的主要内容之一,培养学生的主动性和创新精神,在初中物理自制教具课堂中都能具体体现。     

自制教具在初中物理课堂教学中的运用

物理不仅仅是一门理论课,更是一门以实验为基础的学科,对于培养学生观察能力、思考能力、学习新事物的能力以及科学探究精神有着很大的意义。在新课标提出的背景下,学生们需要在生活中发现物理,使实验器材生活化。随着自制教具思想的深入,自制教具在慢慢地被应用到初中物理教学中去。如果让学生们去自制教具,学生们会在制作过程中更好地了解其结构和原理,更好地学习物理知识。本文就研究目的和背景、自制教具的现状和自制教具在初中物理课堂上的应用方案进行了研究。     

自制教具在初中物理教学中的应用

自制教具是一种重要的教学资源,具有低成本、易操作、实验现象明显等特点.在物理教学中,合理利用教具资源,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文结合四个具体案例,阐述自制教具在初中物理教学中的应用.     

运用自制教具促进中学物理实验教学——以“流体压强与流速的关系”为例

运用自制物理教具辅助教学成为一种提升教学效果的有效方式,实验教具可以直观地呈现物理现象,帮助学生理解概念、掌握知识。基于人教版八年级物理教材中“流体压强和流速关系”演示实验利用生活简易器材自制教具,体现“小实验、大道理”的实验思想。发挥实验功能,渗透物理核心素养,以期通过自制创新教具的应用提高物理课堂教学效果,进一步挖掘物理学科育人途径。     

自制教具在物理教育教学改革中的作用

物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节。本文从新课程背景下自制教具的必要性,有利于强化教学效果、培养学生学习兴趣、增强学生的创新意识和能力等方面说明自制教具在初中物理教学中的作用。     

谈物理教学中的教具自制

教具自制是物理实验教学中的重要活动,它具有不可忽视的现实意义。一、教具自制的意义物理实验是人类为了认识客观世界的一种科学研究方式。中学物理课中的许多科学探究活动都是通过实验来进行的。但是随着课程改革的深入发展和教学内容的变化,学校已往配置的仪器有部分已跟不上教材变化的需要,不适用于新的教学,急需补充和更新。同时经常使用现成的套装仪器进行教学容易使学     

利用自制教具进行实验教学

利用自制教具进行实验教学，是物理教师的一项基本功。它不但能在一定程度上弥补实验教具的不足，而且有利于启迪学生的思维，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，在教学上具有诸多显而易见的优势。以“浮力产生的原因”实验教具的制作和教学分析为例，足可以充分说明和体现这种教学优势。     

重视实验教学 还原物理本质

物理学是一门以实验为基础的学科,课堂教学的改革,教学仪器的更新和先进的电化教学手段的利用,为物理实验开辟了广阔的天地．作为课堂教学引路人的物理教师,只有重视实验,才能还原物理本质．一、利用自制教具和废旧物品进行实验我一直就有自制教具的习惯,最初主要是用来填补教学仪器的短缺,后来发现,自制的教具既能拉近师生之间的关系,体现物理就在生活中的道理,同时能激发学生的学习兴趣,增加教学的趣味性．     

重视实验教学 还原物理本质

正物理学是一门以实验为基础的学科,课堂教学的改革,教学仪器的更新和先进的电化教学手段的利用,为物理实验开辟了广阔的天地.作为课堂教学引路人的物理教师,只有重视实验,才能还原物理本质.一、利用自制教具和废旧物品进行实验我一直就有自制教具的习惯,最初主要是用来填补教学仪器的短缺,后来发现,自制的教具既能拉近师生之间的关系,体现物理就在生活中的道理,同时能激发学生的学习兴趣,增加     

新课标下初中物理自制教具的探讨

本文统计了初中物理新教材(人教版)中的基本实验,探讨了自制教具的特点和要求;并对在初中物理教学中师生自制教具的情况进行了调查、统计和分析,发现了自制教具在中学物理教学中实施不到位,课标要求和具体实施存在矛盾等情况,并找出了相应对策.     

用可乐瓶做的一些初中物理实验

物理学是以实验为基础的科学。这几年由于各校物理教材更新较快，原来的物理实验器材已经不能满足教学的需要。在这种情况下，教师必须更多地自制教具，特别是研制花钱少且操作简单的教具。自制简单的物理教具，一则方便教师正常教学活动开展；另外让学生扩大了知识领域。能真正走进物理世界，提高学习物理的兴趣。     

初中物理科学探究教学自制实验器材之我见

初中物理是一门以观察和实验为基础的学科,教师必须注重学生思维能力与动手能力的培养。随着经济发展,国家对教育越来越重视,对教育投入越来越多,教学环境有了很大变化。通过运用自制教具,能调动学生探索身边物理现象的积极性,加深学生对物理知识的理解。由于自制实验器材都是学生熟悉的,学生容易接受,提高了物理课堂教学效率。     

“教具大王”汪玉强

在合肥市2009年度十大教育新闻人物评选中,肥东一中汪玉强老师跻身其列。 20年来,汪老师为学校制作了近300件物理实验教具,其中7件获得省级以上优秀自制教具奖,他本人也获得第七届全国自制教具能手奖。