我是怎样开窍的

我过去对写议论文没有什么兴趣,觉得写议论文没多大意思,不要说老师对我的文章不满意,连我自己也不愿意再看第二遍。后来我竟对写议论文有点开窍了,这还要从有一次老师布置我们写一篇《学贵于勤》的作文谈起。在动笔之前,老师先让我们谈谈准备怎么写。我说,开头先提出中心论点,然后举陈景润,苏步青等人勤奋学习的具体事例,最后再归纳一句:所以学贵于勤。老师对我说,一篇议论文总要阐明     

学习的比喻

同学们,你们好!很高兴今天能够在这里和大家分享我的“学习的比喻”。通过这次质量检测,我对这一个阶段的学习状况进行了一些总结,归纳起来有以下几点体会:1.燕子垒窝,母猪吃食。所谓燕子垒窝,是指知识的积累如燕子衔泥巴做巢一样,要一点一点地堆积。关于母猪吃食,说的是来者不拒,我们要博采多学,才能达到触类旁通和举一反三的学习效果。比如说,我们现在正在学写议论文,一篇议论文的论点要让人信服,就得有充分的论据来证明。这就要求我们头脑中应有丰富的知识储备,平时要关心时事,多读书报,注意大量地积累材料,还要注意强化自己的联想能力,…     

读《谈骨气》学议论文写作

害怕写议论文 ,恐怕是大多数同学的通病。不少同学在写议论文时 ,不是论点含糊不清 ,就是论据不能证明论点 ,所以写作起来显得很吃力。多次失败后 ,面对写议论文失去兴趣 ,裹足不前 ,渐渐产生害怕和厌恶情绪 ,给自己的学习和老师的教学带来负面影响。其实 ,议论文并不难写 ,教材中的许多议论文都是我们习作的很好范例。只要我们去认真阅读和深入思考 ,就会从中得到启发 ,给写作带来帮助 ,逐步提高我们的写作能力。现行的初中语文教材第五册第一单元中的《谈骨气》一文 ,论点鲜明 ,论据充分有力 ,论证严密。整篇文章前后一气贯通 ,无懈可击 ,…     

就事论理及其它——谈议论文中的议

议论文中的论点需要论据来证明。学写议论文,很容易犯的毛病是以事代议。有的同学说,写议论文,只要有个论点,加上几个事例做论据就可以了。我认为这话说得不全面。议论文是“讲道理”的文章,而“摆事实”是为议论服务的。在议论过程中,随着讲道理的需要适当引事例来证明自己的观点,能令人信服,有力地支撑论点。但如果一篇议论文没有议论,只是罗列事例,就成了“观点加事例”的印板文章。如我曾布置《“滴水穿石”的启示》一文,很多同学提出论点     

要规矩,还是要自由?

语文老师在指导同学们写信封时,要求一定要把邮政编码写在左上方的小方格里,并要求把寄信人的地址、邮编、姓名也都写上。林红在下面嘀咕:“真啰唆!我就不这么写,又怎么样!”老师听见了,说:“你不这么写就寄不到!这可不像上课随便说话一样自由。”过了几天,语文老师收到了一封邮局送来的、邮编写在小格外、寄信人地址处一片空白的信。只是本市的信一般只需一天寄到,这封信却迟到了四天。请从上面材料中提炼出一个观点,写一篇不少于600字的议论文。(原人教版) 提示:要写好这篇议论文,我们要做的第一步就是细读材料。一篇好的议论文,必须有一个明确的观点——论点,论点是议论文的灵魂。这个论点从何而来?还得从所给的材料中来。上述材料给我们透露出来的观点是:做事要讲规矩,不能太随便、太自由。明确了中心论点后,我们还得考虑用什么来证明、怎样证明的问题。要写出一篇精彩的议论文,必需选取强有力的论据与恰当的论证方法,两者相结合,才能做到以理服人。此外,好的议论文,除了能以理服人外,还要做到以情动人,这就要求我们在写作过程中,灵活运用排比、比喻、设问等修辞手法,长短句相结合,让文章语言铿锵有力,读起来琅琅上口,引起读者强烈的心灵震憾,增强文章的说服力和感染力。(曾维惠)     

巧用论据妙说理

学生:老师,您常说写议论文时要运用论据,可是在写作中,我常常找不到满意的论据,怎样才能解决这个问题呢? 老师:你提的这个问题很有代表性。很多同学在写议论文时都为没有论据而苦恼,实在没辙了就干脆编造一两个论据来证明论点,这样的论据是缺乏说服力的。其实,只要你们平时多注意搜集论据,就能够解决这个问题。     

高中语文议论文教学研究

正高中生在学习议论文时,常常把握不了议论文的要点,导致有些学生写议论文时写得漫无边际,不能围绕论点展开;有些学生写议论文时出现逻辑错误,论据不能有效地证明论点;有些学生写的语句枯燥乏味,整篇文章就是围绕几句话反复的说,使文章显得特别空洞。议论文是高中生必须学会的一种题材,教师要针对高中课本中现有的议论文课文引导学生全面认识议论文,了解到什么是好     

学会正确使用举例论证法

本册语文教材中，同学们较多地接触了议论文。教材的写作要求中也明确指出要学会写议论文的提纲，要会提出论点、运用论据、展开论证。同学们在议论文写作中，往往要用到举例论证法来证明文章的观点。有的同学说：“我仔细选择了事例，为什么老师仍然说我不会使用举例论证法呢？”大家在运用举例论证时，往往存在以下的问题：一是举例贪多，往往不加取舍，或者古今中外的事例，胡乱堆砌；或者事例和论点之间互不关联。二是举例过后不会分析说理，或者说理简单化，就事论事，言不及义，或者事理脱节，或者泛泛空谈。议论文应该怎样举例说理呢…     

《写作与作文评改》讲播稿(选刊之四) 议论方法

议论由论点、论据、论证三部分组成,所以讲议论方法,也就是讲确立论点、选择论据、组织论证的方法。不过,我们这样说,是将一段议论从一篇议论文的整体中抽取出来在进行考察。如果要讲写作议论文,那么除了要讲上面所说的三点以外,还要加上一个选题的方法。因为我们要写议论文,不管你是写立论,还是写驳论,首先要解决的一个问题就是选择论题。论题就是议论的题目。它是论证的对象,表明作者所要议论的是属于哪个方面的问题。正象题目并不等于主题一样,论题也不同于论点。例如邓小     

仔细推敲 严密论证

题目1.请以“从一场球赛说起”为题,写一篇600字左右的议论文。2.语文老师在指导同学们写信封时,要求一定要把邮政编码写在左上方的小方格里,并要求把寄信人的地址、邮编、姓名也都写上。林红在下面嘀咕:“真唆!我就不这么写,又怎么样!”老师听见了,说:“你不这么写就寄不到!这可不像上课随便说话一样自由。”过了几天,语文老师收到了一封邮局送来的、邮编写在小格外、寄信人地址处一片空白的信。只是本市的信一般只需一天寄到,这封信却迟到了四天。请从上面材料中提炼出一个观点,写一篇不少于600字的议论文。学生:我们写议论文时,论点、论…     

聚焦现实提论点

1.从下面材料中提炼出一个观点,结合生活实际,写一篇不少于600字的议论文。世界著名球星马拉多纳说:“告诉孩子们,让他们崇拜有学问的人,不要崇拜我。我只读过小学,只读过小学的人是一头驴子。”2.同学们大都喜欢电子游戏,有些同学还很着迷;可老师家长却大都不赞成同学们玩。你对玩电子游戏这个问题持怎样的看法?请以“我看电子游戏”为题,写一篇议论文,并为证明自己的论点讲出一些道理。(原人教版)学生:老师说论点是议论文的“旗帜”和“灵魂”,什么是论点?它从何而来呢?老师:论点是作者对所论问题的见解和主张。它应是明确的判断,是作者看…     

能分析议论文的层次

分析议论文的层次,是为了了解议论文的文章结构,领悟论证的思路,从而把握文章的中心论点。分析议论文层次,要从议论文的特点出发,紧紧扣住论点、论据、论证这三要素。除了要能辨识这三要素,还要能把握三要素之间的逻辑关系。分析议论文层次,首先要抓住论点与论据间的层次关系。有的议论文论点和论据的关系是单层次的,即直接用几个论据证明这个论点;有的议论文论点和论据的关系是多层次的,即文章既有全文的中心论点,又有若干分论点,而分论点则是其所要证明论点的论据。分     

为议论文写作筹建一个“论据库”

议论文中,论据是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。没有合理的论据的议论文是没有说服力的,学生写议论文时要避免缺乏材料无从下手、胡编乱造,就要求平时注意筹建一个"材料仓库",能信手拈来为我所用。本文针对如何为议论文写作筹建一个"论据库"进行分析和研究。     

议论文怎样展示分析过程

中国有句俗语,叫做“事实胜于雄辩”。这句老师们的口头禅,把中学生们引入了非得写议论文应付考试不可的误区,以为写作议论文只要有了事实,就能证明观点。初中生也好,高中生也罢,写起议论文来,往往是先给一个简单的判断,也就是老师要求必须有的“论点”,再加上一至若干个例子,不作深入地分析说理。     

论写作的定向系统积累与异向系统积累

写文章总是要反映一种思想观点或认识的,尤其是写议论性文章和学术性论文,这方面的表现更为直接、强烈、明确.不言而喻,写作者在写作前首先要初步明确所要写的文章的论点(观点).但这个论点(观点),“在那时暂且还只是一个假设”.或是一种大致的、暂时的、模糊的论断,它是否正确还有待于检验,有待于逐步明确.这时就要通过有目的的系统的积累材料并认真加以检验和证明,从中得出令人信服的正确结论.这种有目的的系统的积累有两种:定向系统积累和异向系统积累.     

用通俗浅显的语言阐述道理

议论文是议论说理的文章,是就一定的问题或事件阐述自己的观点和主张或者反驳错误观点和主张的文章。写议论文的目的,主要是为了宣传某个观点,证明某个道理。如何达到这个目的呢?首先要有鲜明正确的论点,还要有真实准确而且充足的论据,同时,注意用通俗浅显的语言把深刻的道理说得通俗易懂,明白晓畅。马克思曾经说过这样一句话:“你怎么说就怎么写,怎么写就怎么说。”这话证明“写”文章和“说”文章其实是一     

好奇心很重要

[写作导航] 小鹿:青蓝同学好,最近忙什么? 青蓝:小鹿老师好!前些天我在看《奇葩说》,被那些辩手迷住了,我也想做一个帅气的辩手.可是最近我写的议论文,老师评价"观点不明确". 小鹿:我也很喜欢那个节目,尤其是"小鹿",不过中学生要写好议论文可不是像他们那样讲段子,而是要能把观点表达明确.你这次的论题是什么?观点又是什么? 青蓝:论题是"好奇心",观点是"好奇心去哪里了". 小鹿:"好奇心去哪里了"并不是一个论点.我们先了解一下什么是观点,其构成句式是什么,看好小黑板.     

谈指导学生运用事例论据

议论文的写作,老师学生都感到头疼辣手。从什么地方入手,突破议论文写作的难点,提高议论文写作的水平呢?我认为抓住事例论据的训练是写好议论文的突破口。要学会运用事例,首先得有事例可运用,学生作文常常苦于沒有恰当的事例来证明论点,因此,帮助学生建立一个丰富新颖而又具有应变作用的材料仓库就显得格外重要了,这项工作我是从两方面作的:     

我看电子游戏

题目1.从下面材料中提炼出一个观点,结合生活实际,写一篇不少于600字的议论文。世界著名球星马拉多纳说:“告诉孩子们,让他们崇拜有学问的人,不要崇拜我。我只读过小学,只读过小学的人是一头驴子。”2.同学们大都喜欢电子游戏,有些同学还很着迷;可老师家长却大多不赞成同学们玩。你对电子游戏这个问题持怎样的看法?请以《我看电子游戏》为题,写一篇议论文,并为证明自己的论点讲出一些道理。(原人教版)提示:针对某一材料或现象提出自己的观点,是本单元写作训练的要求。题目一给我们提供了一则有关马拉多纳的材料,我们应在认真研读材料的基础…     

论据使用要注意的几个问题

人们常说 ,写议论文要“有理有据” ,所谓“有理” ,就是论点要正确 ,议论要合乎情理 ;所谓“有据” ,就是要有事实和道理的根据 ,那么 ,怎样才能做到“有据”呢 ?一、论据与论点是否相符。许多学生在写议论文时 ,往往只注意论据数量的多少 ,认为把一个个论据堆砌于作文中 ,就可以起到证明论点的作用 ,其实不然 ,论据在使用时 ,首先应注意该论据能否证明论点 ,是否同论点保持一致 ,如果使用不当 ,不仅不能证明你的论点 ,甚至会出“风牛马不相及”的笑话。例如 :有位同学想要论证“珍惜时间 ,珍惜今天”这一论点 ,找到了许多谚语 ,格言及事例…