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在初中历史课堂中,好的导入法不仅能激发学生学习的积极性,而且能极大地提高课堂效率,作者结合自己的教学实践,简述了初中历史课七种常用的导入法。 相似文献
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马东 《中国基础教育研究》2008,4(11)
在课堂教学中,导入新课是第一个环节。教师能否从一开始就牢牢抓住学生的心,直接影响着这节课的成功与失败。只有导入成功,才能做到先入为主,提高学生的求知欲望,为该课起到搭桥铺路的作用。否则,便陷入平铺直叙,给学生以索然无味的感觉。 相似文献
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物理教学中,新课导入是一个非常重要的环节,做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步.巧妙地、艺术地导入新课,可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生一上课就精神抖擞,注意力集中,有了学习目标和思考方向.下面介绍几种常用的方法: 相似文献
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导入新课是融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体的一种教学艺术。设计精妙的课前“导语”,无论是对激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,还是帮助学生提高学习效率,都是大有益处的,并能明显地提高课堂教学的效果。本文作者结合多年的教学实践,就历史教学导入新课的方法进行探讨。 相似文献
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教无定法,导入新课的方式多种多样,目的在于创设学习情境,激发学生学习兴趣,建立知识联系。许多优秀教学经验表明,设计好一堂课的导语,做好一堂课的开讲,抓住导入这个关键环节,对于上好一堂课有着牵 相似文献
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陈立 《新课程导学(上)》2009,(12):55-55
俗话说万事开头难,好的开头等于成功了一半。新课导入讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”,像磁石一样把学生吸引住,集中学生的注意力,充分调动学生的兴趣,那后边的课上起来也就顺了。那么,在科学课探究教学中,如何导入新课才能达到“一石激起千层浪”的效果呢? 相似文献
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俗话说:“好的开始,等于成功了一半”。教师如果将课的开头设计得新颖、有趣,就能在课刚刚开始的时候紧紧抓住学生,使全班的注意力凝聚在一起,引向即将进行的教课内容。引人入胜的开头还能强烈地激发学生的学习热情,使其兴趣不断提高,这就为整节课的顺利进行打下了良好的基础,使教学内容进一步展开,产生良好积极的“连锁反应”。因此,在上新课时,教师应该将本课的教学内容与有趣的形式相结合,根据教学目的及内容要求,设计恰当、生动的开场白———“导入”,使学生的注意力始终处于思维积极、其乐无穷的高度兴奋中。以下就是地… 相似文献
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一个好的课堂导入,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。 相似文献
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正教学艺术在于激励学生、引导学生。教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"然而,要做到学生乐意听讲并非一件易事,需要教师不断摸索和完善各教学环节,总结经验教训。其中,政治教学导入语的设计尤为重要,一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力,激起他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让学生一眼看到精美的置景;又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下良好的基础。我结合自己多年的教学实践,列举常用的导入法谈初中政治课的有效导入。 相似文献
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崔秀丽 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
思想政治课在大多数学生心里是枯燥无味的,如何改变这一现象?关键在于教师的教学艺术,尤其是导入方法。新课伊始,教师用恰当精练的语言导入新课,可以唤起学生强烈的求知欲望,使之轻松、主动地进入你的课堂,收到事半功倍的效果,因此,教师在授课前应根据教材内容和特点,抓住学生的生理和心理特点,精心设计导入方法,吸引学生的注意力,使之变厌学为想学。下面就如何更好地导入新课,谈谈自己的观点。 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一场戏有了一个引入入胜的开场白就赢得观众:一篇文章有了一个好的开头就能吸引读者。同样,一堂课若有一个良好的导入就能吸引住学生。这样不仅可以把学生分散的注意力集中起来.而且还培养了学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心和求知欲, 相似文献