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阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其学生运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识,以及了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。 相似文献
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阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英 相似文献
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"侧重培养阅读能力"是英语课程标准规定的高中英语教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去理解包含一定英语知识 相似文献
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阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来,随着高考改革的不断深 相似文献
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高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60%,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
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阅读是吸收语言知识,巩固和扩大词汇量,提高运用语言的能力的主要手段。在中学阶段,英语阅读教学具有实现训练阅读技巧和吸取新知识的双重目的。显然阅读教学在整个英语教学中的地位至关重要。英国著名哲学家培根说:"Readingmakes a full man."由此可见英语阅读教学的重要性,而提高英语阅读能力对于提高学生的英语水平有着重要的意义。 相似文献
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李丽华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):79-80
1阅读的重要性对于将英语作为外语(Foreign language)来学的中国人来讲,英语阅读不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的重要途径。英语阅读技能不仅是最重要的四项语言之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提。 相似文献
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阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是高中阶段英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。高中英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务,教师应通过对阅读技巧的指点,阅读方法的训练,提高学生的英语阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。我们正处在一个信息爆炸的时代,如何确定我们将 相似文献
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姜海燕 《中国教育技术装备》2011,(7)
1英语阅读教学的现状
1.1阅读教学模式单一
在传统的英语教学模式中,教师在很大程度上依赖教科书,较少结合实际充实一些和时事挂钩的教学内容、必要的英美文化背景知识等,使教学失去弹性,因而也就失去许多功能性和时效性. 相似文献
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陈永好 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。侧重培养阅读能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。 相似文献
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阅读是高考英语的难点和重点。新课程标准(2008)再次重申:高级中学英语教学应进一步巩固基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,侧重培养阅读能力,为学生继续学习、运用英语打好基础。国内外学者在英语阅读教学方面的研究已取得很大的成绩,发表的相关文章和论著不胜枚举。本文旨在前人研究的基础上,以具体的调查分析为依据,以多年的中学英语教学实践为基础,以现代语言教学理论为指导,探讨高中英语阅读教学相关问题。虽 相似文献
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阅读在英语测试中占有相当大的比重。然而,高中生在进行英语阅读时,常常耗时很多,收效甚少。有以下几点原因:1.学生"bottom up"的阅读习惯,过于关注语言的结构和形式。2.语篇意识较差,对英汉两种语言在语法结构和语用上的差异缺乏敏感。3.缺乏必要的阅读技能和策略,不知道如何找主题句及相关细节信息,看不出文章的功能,无法通过文脉 相似文献
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阅读是语言学习的主要目的和途径。阅读理解是高中英语教学的重点,阅读理解题又是高考的重头戏,是获得英语高分的关键,因此,阅读能力的提高对学生来说起着至关重要的作用。本文从词汇积累、技能培养、良好的阅读习惯以及扩大学生阅读量四个方面进行探讨。 相似文献
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阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。 相似文献
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正一、精心选择阅读素材高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感,有自己的观点和看法,他们不满足于教科书上的知识,想获得更多的信息。在英语学习上,他们不只是把英语作为一门死记硬背的课程,更希望能学到知识性与趣味性兼有的内容,从英语学习中获得更多的知识和能力。优化阅读教学可以满足学生的学习需求。大量而有效的阅读能提供最大的实践量,能利用最好的实践环境,能从实践中获 相似文献
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一、问题的提出《普通高中英语课程标准》指出七级目标是:①能从一般性文章中获取和处理主要信息。②能理解文章主旨和作者意图。③能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义。④能通过文章的线索进行推理。⑤能根据需要从网络等资源中获取信息。⑥能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。⑦除教材外,课外阅读 相似文献
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听、说、读、写的能力是语言技能的基本组成部分,也是高中英语教学要培养的学生英语基本语言能力。就阅读教学而言,重点是“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力”。从当前高中英语阅读课堂教学来看,虽然一些教师能以新课改理念为指导,教学中突出学生的主体地位,引导学生以合作探究的方式进行阅读,但总体上看教学效率不高。笔者以高中英语阅读教学实践为基础,提出Lead-in,Fast-read—ing,DetailedReading,Discussion,Consolidation五步教学法,旨在提高阅读教学效率,促进学生的发展。下面就结合高二英语上册Unit9SavingtheEarth的教学进行简单探析。 相似文献