谈班主任的感召力在班级管理中的重要性

笔者在多年的班主任工作实践中深刻体会到:要想获得教育工作的最大成功,班主任要有强大的感召力.这是无形的力量,蕴含着开发学生综合能力的巨大潜能.俗话说:火车跑的快,全靠车头带.不可否认,班主任就是学生的"车头"呀.几年来,笔者有很多发现和探索.     

班主任的基本素养是育才的关键

正班主任的基本素养极为重要,是学生成长、成才的关键因素。作为班主任,要完成教书育人的任务,必须有良好的素养。一、勤于耕耘,乐于奉献班主任工作的艰巨需要全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况,班主任要坚持跟班,这要花去大量的时间。班主任的     

情倾班级管理 爱洒学生成长

班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。     

班主任工作中的“四五六”

班主任工作是一门科学,具有创造性的特点。要胜任它,做好这项工作,除了必须具备一定的基本功,还应该掌握以下几方面的内容。一、四种能力1. 了解学生的能力。这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察力和深入细致的调查研究。2. 以言动心的说服能力。班主任工作的主要方式是“说”。“说”的艺术在于以理服人,以情动人。针对学生的思想状态和心理特点说话,可以引起学生的思考,打动学生的心灵,但同时要善于控制和调节自己的感情。3.形成班集体的组织能力。班主任要结合学生的实际,从培养综合素质出…     

关于学生群体发展性评价的研究与体会

学生发展性评价不仅要关注学生的学习成绩,还要关注学生各方面的潜能,尤其是班主任更要关注学生群体发展性评价.教育就是唤醒学生的自信心.在日常学习和生活中,班主任不仅要抓住机会,同时还要创设机会为学生搭建展示的平台,要让学生在积极参与各种活动的过程中,不断感受成功带来的乐趣和动力,最终实现自我欣赏,自我激励.     

教海无涯爱作舟

教海无涯爱作舟,这是我九年的班主任生涯得出的体会.九年和学生跌打滚爬的班主任工作,让我深深懂得一名成功的班主任,必须是付出全部爱心的班主任,她的心里必须装着每一位学生,以爱待生,以爱治班.唯有以爱作桨,以爱作船,才能使教育驶向成功的彼岸.     

谈谈“暂差生”转化工作的体会

班主任工作千头万绪,既繁琐又责任大.做好班主任工作,有各种经验、风格可借鉴.不管怎样,一个成功的班主任,不仅善于鼓励先进,更要善于帮助暂差生的进步,调动一切积极因素.如何做好暂差生的转化工作是一个系统工程,需要付出艰辛和汗水,而且更要有一套行之有效的方法,下面就暂差生的转化工作谈谈自己的浅见.     

如何做好班主任工作

学生工作是班主任的主要工作.笔者认为从两方面入手才能当好一名合格的班主任. 第一,班主任自身要练好内功 要做好班级工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高自身素质,树立班主任的权威.这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是因班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本.     

凡事预则立——高职班主任工作成功心得

本文以做好高职班主任工作要“凡事预则立”的理念为核心,以学生管理工作中的几个重点问题为线索,根据自己在班主任工作中的实际经验总结成功心得.     

浅谈班主任与学生及家长的沟通技巧

成功有效地对班级进行调控的关键是班主任与学生及家长的有效沟通.要想进行有效的沟通,教师应以身作则,了解和理解学生,注意沟通的技巧,创造教师、学生、家长的"愉快三角关系",才能达到预期的效果.     

如何在班主任工作中进行德育创新

班主任是一个班级工作的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。谈谈如何在班主任工作中进行德育创新。     

浅谈高职高专班主任工作中的学生培养

班级是组成一个学校的基本单位,所以进行班级管理的班主任工作是学院工作的重要组成部分.大学生由于有强烈的自我意识,对于高职高专的学生来说,学生素质的提高、班集体的建设是个长期的过程,这就要求班主任的工作要结合学生的特点展开工作,这对班主任的工作的方法和工作艺术就提出了更高的要求.本文结合实际的工作经验,从成功理念的培养入手,结合班级管理、班风建设两个方面,提出班主任工作的“一个培养、两个结合”的工作新理念.     

做个“三心二意”的班主任

班级管理事无巨细,都关大局。它是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,它的成功与否直接影响着学生的品行、学业和前途,也影响着学校的地位、声誉和未来。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。我认为班主任要有三心二意,要做一个三心二意的班主任。     

初中班主任工作琐谈

班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的     

新教改背景下的班主任工作研究

班主任是所在班级工作的主要责任人,是新教改成功与否的关键。新教改要求摒弃传统班主任工作中保姆式、警察式的班级工作模式,突出学生的主体地位。事实证明,班主任工作要以学生为主体,要经常保持和学生家长的沟通,要赢得学生的尊重,使学生不断提高对班集体的责任感和义务感,成为自主管理、自主学习,自我发展的主人。     

用激励唤醒“希望”

班主任是一个班级的组织者，是学校班级工作的执行者，是学生生活和学习的引领人。一个学生成长的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系，因而班主任工作显得繁杂、苦累。要想把学生教育好，就得有一定的方法与技巧。班主任面对的是一群充满幻想、天真烂漫、但心理承受能力又很脆弱的学生。     

班主任必须把握好的六个策略

班主任是学生班集体的教育者和组织者,其管理工作纷繁复杂,它的成功与否直接影响学生的品行、学业与前途,事关教育大计。所以班主任在班级管理中要讲求工作方法与技巧。班主任为顺利开展班级管理工作,必须把握好如下六个策略:     

沟通，对事不对人

作为一名班主任，沟通能力非常取要，成功与学生或学生家长沟通是做好班主任任工作的起点。在沟通中要重视沟通的有效性，往往与学生沟通不畅是因为学生对老师有畏惧心理，不敢说真话，或老师对学生不肯耐心倾听意见或建议。因此班主任要放下自己的价值，用自己的爱心平等地与学生进行沟通，也就是“沟通，对事不对人。”以下是我与一位渊皮学生成功沟通的案例。     

让学生做好“主帅” 老师当好“参谋”

班主任工作是一门科学,也是一门艺术,更是一种创造.面对一个个活生生的、有思想、有感情、有差异的学生,要做好教育工作,就需要充分发挥创造性,需要灵活多变的教育方法,更需要学生参与班级管理.让学生做好水手、老师当好舵手,让班级这艘轮船,在知识的海洋中自由安全地航行,达到成功的彼岸,也让班主任从繁杂的班级管理中解脱出来,从而也锻炼了学生的能力.     

浅谈职业学校班主任工作的探索与实践

一个好的班级，关键在于班主任工作是否做到成功到位。班主任工作的成功与否关键在于班主任能否尊重、理解、关心学生。