唐太宗的人才观及其启示

唐太宗的人才观主要体现在重才、择才、用才、容才、锻才方面。其人才观创造了人才济济、能人辈出的大唐盛世的奇迹,也给我们提供了深厚的思想价值和深刻的启示。     

论曾国藩的人才观及其对现代行政管理者的启示

曾国藩以知人善用著称于世。其待人、识人、用人之道、人才观对现代行政管理者履行职能与改善管理方法与艺术有很多有益启示。     

韩非子管理思想及其当代借鉴

韩非作为先秦法家思想的集大成者,他从人性论的角度提出的管理学说不仅适应了当时社会的需求,同时对当今企业管理同样具有指导和借鉴意义.本文通过探讨和研究韩非子的管理思想来认识它对我们现代企业管理的启发和借鉴价值.     

中国古代的人才观对新时期识人、用人的启示

在促进国家的进步和经济社会发展中,人才起着举足轻重的作用。我国古代的政治思想史中就有许多关于人才的重要论述。虽然很多观点带有一定的历史和阶级局限性,但仍有一些观点闪烁着智慧的光茫,具有普世的意义,其精华仍值得我们去吸收和借鉴。     

韩非子敬畏伦理思想及其现代启示

韩非子的敬畏伦理思想主要是对法律的敬畏之情,是通过制定法律过程和实施法律过程的严格来体现对法的敬畏之情。韩非子把法作为判断是非功过,推行赏罚的唯一标准。韩非子敬畏法律的思想为依法治国奠定了理论基础,赏罚分明的思想为现代管理制度的完善提供了理论基础。     

韩非子敬畏伦理思想及其现代启示

韩非子的敬畏伦理思想主要是对法律的敬畏之情,是通过制定法律过程和实施法律过程的严格来体现对法的敬畏之情。韩非子把法作为判断是非功过,推行赏罚的唯一标准。韩非子敬畏法律的思想为依法治国奠定了理论基础,赏罚分明的思想为现代管理制度的完善提供了理论基础。     

张謇人才观对创新型人才培养的启示

根据张謇创建教育体系、发展职业教育和聘用人才的实践,总结提炼其爱才、惜才、育才、用才的人才观,并结合当代创新型人才培养的需求与现状,从转变教育理念、优化职业教育和培养与使用合一等方面阐述了张謇人才观对创新型人才培养的启示。     

张居正人才观探析

张居正是明中后期最杰出的改革家,他在十年内阁首辅任职期间,所主导的“万历新政”成就斐然在很大程度上得益于其用人之道。张居正用人之道所彰显的人才观主要包括五个方面：即重用循吏,慎用清流;以才能为圭臬,用人不拘一格;人尽其才,才职相称;检查与考核相结合;整顿学政,培养经世致用之才。     

蔡元培的人才观及其对现代人力资源开发的启示

蔡元培是中国近代著名的教育家,其教育思想对现代教育有很大的影响,特别是他的人才观对现代人力资源开发具有重要意义。借鉴蔡元培的人才观,现代人力资源开发应坚持人才选拔的民主原则、关注人才的长处,不苛求人才及开展对员工以道德素质为重点的培训。近代教育思想为现代人力资源开发提供坚强思想后盾,为当前我国人力资源开发提供有益指导,促进我国尽快实现由人力资源大国向人力资源强国转变的目标。     

现代企业人才观调研与高职人才培养对策

现代企业坚持德为先才为次的用人原则,把高职人才作为企业技术工人队伍骨干对待和使用,要求高职人才具备综合素质.高职教育只有重视基础教育和人文、心理等素质教育,提升学生素质,才能更好地适应现代企业要求.     

邓小平的人才观及其对当前人才强国战略的启示

邓小平同志一生高度重视人才工作,他对人才工作的论述,充满着真知灼见.邓小平的人才观可概括为三个方面：思想上高度重视,物质上充分保障;标准上分类对待,管理上尊重规律;选拔上重视青年,使用上大胆放权.这些对我国当前的人才强国战略仍有有益的启示.     

陶行知的人才观对当今教育改革的启示

决定教育观的根本在于人才观，在区别于传统人才观的新人才观的指导下，陶行知批判吸收了中外教育思想之精华，形成了具有划时代意义的人本主义教育思想。认清这一点，对我们当今的教育改革具有重要的指导意义。     

谈郭沫若对韩非子的研究

考察中国传统文化,既不能忽视传统政治文化,考察传统政治文化,又不能忽视韩非子学说。正是在这层意义上,四十年代中叶,郭沫若在清算先秦诸子的时候,对韩非子进行了系统而深入的研究,主要收获是《韩非子的批判)一文。郭沫若自称为征服《韩非子》花费了很大的力气,原因在于:第一,《韩非子》一书很窜杂,有好些不出自韩非的手笔;第二,确为韩非所作的,     

科学人才观的创新意蕴与现实启迪

新中国成立以来,党的历代中央领导集体对人才工作都十分重视.进入新世纪新阶段,作为科学发展观的一个组成部分,党中央提出了科学人才观的理念.科学人才观是对马克思主义人才理论的创新和发展,体现了党中央选人用人的新思路,必将为培养和选拔优秀人才提供强有力的理论支撑.     

现代人才观探微

人才是社会主义现代化建设最重要、最宝贵的资源，是党的事业兴旺发达、国家长治久安和民族强盛的根本保证。现代人才观要求的人才必须是适应现代化建设需要的多方面、多层次、多类型的高素质人才。建设一支高素质的人才必须具备识才、用才、爱才、聚才的新观念、必须掌握人才发展规律，树立现代人才观。     

论赵贞吉的人才观及人才培养方式

赵贞吉为了国家的兴盛,始终把为国家寻找真正的人才作为自己的责任,为此,他不惜得罪权贵。他把国家兴盛的希望寄托在人才上面,因此无论是为官还是在野期间,都积极实践着自己的教育理想。赵贞吉的教学方法,为了寻找“真儒”、培养人才所作出的种种努力,对当代社会仍有重要的借鉴意义。     

科学人才观与高等工程教育人才培养

文章分析了人才观的发展与演变,总结了科学人才观的形成过程,根据科学人才观的内涵和理念,阐述了树立科学人才观对教育的指导作用。以科学人才观为指引、遵循人才成长规律,简述了高等工程教育的内涵及其工程技术人才培养的体系结构、内容要求,为高等工程教育培养适应社会经济发展所需要的工程技术人才提供了指导。     

新人才观:深化远程开放教育人才培养模式改革的原动力

全国人才工作会议提出的“人才观“思想给远程开放教育人才培养模式改革和开放教育试点工作带来了生机和活力.在继续推进教育部主持的这项改革试点的过程中,我们必须以“新人才观“思想为指导,认真审视试点以来的成绩和不足,更新观念,抓住机遇,进一步深化和充实试点工作的内涵,努力促使试点改革再上新的台阶.