《采薇》里的深情

<正>采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。     

作品是另一个自己

正侯采薇1992年出生中央美术学院产品设计专业陶瓷艺术与设计工作室毕业作品:《采薇》"终于做完了,终于达到我要的效果了。"在作品从窑门拿出的那一瞬间,侯采薇百感交集。陶瓷制作是一个漫长的过程,"每一次开窑,在你把它放进去的瞬间直至再打开窑门的那一刻,都无法预知它最后会出现什么效果。"     

《诗经》中《采薇》三处疑点的解读

<正>《采薇》一诗在解读过程中,有三处疑点,现献疑如下:一、前三章诗中对于"时间"的解读前三章诗采用"重章复沓"的艺术手法,层层推进,不断渲染。"采薇采薇,薇亦作止";"采薇采薇,薇亦柔止";"采薇采薇,薇亦刚止"。第一是表现了士卒戍边生活的艰苦,粮草不续,以野生薇菜充饥;第二是暗示了时间的推移;第三是渲染了戍边士卒思归而不得的痛苦与焦虑之情;第四是使诗作在音韵上具有音乐美,朗朗上口,易于吟唱。     

蒲公英(外一首)

风儿吹起蒲公英一朵朵。把我嫩绿的构思,鹅黄的构思,带到陡陡的山崖山坡,于是我的灵感,扎根,嫩嫩绿绿在山崖;开花,金金黄黄在高坡。     

源于《诗经》的题名

一、《采薇》———小说———鲁迅小说名出自《小雅·采薇》:“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。”这是一首关于戍边将士的诗,描写了战士远别家乡饥渴劳苦的情景。鲁迅的小说取材于商朝末年伯夷、叔齐兄弟的故事,借此批判了他们逃避现实和软弱无能的行为。二、《七月流     

“采薇”意象释疑

<正>2015年高考语文新课标全国卷II的实用类文本阅读将一篇写戴安澜将军的传记作品命名为"将军赋采薇",该命名来源于毛泽东在1942年所作《五律·海鸥将军千古》(又作《五律·挽戴安澜将军》)中的"外侮需人御,将军赋采薇"。唐代王绩《野望》中有"相顾无相识,长歌怀采薇",《史记·伯夷列传》有"伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之",《诗经·小雅·采薇》更是以"采薇"为篇名,那么,"采薇"具有怎样的含义呢?     

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭     

平遥古城,中国的金融城

<正>“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”这首《采薇》曾被东晋时期的谢玄推为《诗经》(1)中最好的诗篇。它描述了周王朝与当时北方少数民族部落作战时的战斗情况,并以一个返乡戍卒的口吻,唱出了从军将士们艰辛的生活和思归的情怀,感人至深。其实,这首《采薇》还与中国的一座古城有着不解之缘,那就是平遥古城。     

做一条逆流而上的小鱼

1992年2月14日,在西方情人节的这个美好日子,一个小女孩降生在湖北宜昌周家,父亲周云逸是一位喜欢艺术的摄影师,因为酷爱《诗经》,就用诗经中的名篇《采薇》作为女儿的名字,"采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。"两岁时,周采薇就被诊断患有严重的先天性心脏缺损。心型修补手术后,她气管受损,不断增生的肉芽让气管中只留下发丝般细小的空隙,无     

神奇的魔杖

周末,妈妈带我到沿河公园散步。河堤上,小草刚钻出尖尖的嘴巴,嫩绿嫩绿的;连翘花黄灿灿的,像是开出了一团团金子。有一种小树,举着一簇簇小花骨朵,每个花骨朵都鼓着圆圆的小腮帮。     

何妨搭桥接“风骚”

我在教《诗经·采薇》一课的时候,有位学生问我:"老师,诗的第四小节和第五小节中用很多语句写车啊、马啊,还有象弭鱼服等,作者到底想表达什么意思?"我告诉他,在《诗经》中,凡是用大量语言反复咏唱的部分都是诗人的情感凝聚之处。我们今天这个时代的人读到这些段落之所以反应淡漠,是因为我们距离《诗经》的时代太远了。所以,我们不会想到在那个时代,《采薇》中描述的那辆高大的战车——"路"——就是他     

做一根清泠秀逸的水草

家乡瓜藤般的河流是村姑肌肤上青细的血管,汩汩流淌着骨子里的娇羞和妩媚。河里的水草如俊俏女子的青丝,泻着一股子风雅韵致,令人走进诗经时代,在浅浅的河边采薇采葛,采撷鲜嫩明媚的青春,采撷风月无边的风情。河水从上古流来,风乍起,河面泛起圈圈涟漪,如精致的苏绣。水草在轻轻荡漾,风中杨柳般轻盈。色泽嫩绿、鹅黄,水彩画般明净。淡蓝的天空下,横在河中的水草如苍苍蒹葭,虚实相映,如一幅写意的山水画,让人于空灵中感到     

我家的大吊兰

我家种着一盆大吊兰,它是在我三年级时搬到我家来的。我对三年前的事情记不大清楚了。在我的记忆中,它刚来我们家时还不大,是一些嫩绿的小苗,十分可爱。它喜欢阳光,只要把它放在阳光充足的地方,它就显得更加嫩绿。当时家中有不少植物,我却只对这盆吊兰情     

绝不让命运扼住咽喉

一条细细的纱布绕过脖子,将拇指大小的金属片固定在喉部,中央小孔不断发出气流的嘶嘶声——它不是可有可无的装饰品,而是周采薇的呼吸器官。上初中的第一堂课,老师命令周采薇     

采薇女孩:绝不让命运扼住咽喉

正一条细细的纱布绕过脖子,将拇指大小的金属片固定在喉部,中央小孔不断发出气流的嘶嘶声———它不是可有可无的装饰品,而是周采薇的呼吸"器官"。上初中的第一堂课,老师命令周采薇摘掉脖子上的项链。在全班同学的注视下,周采薇笑着用力说:"老师,这‘项链’摘不掉。"     

是“悲”，还是“悲喜交集”——《采薇》教后

今天上到《诗经&#183;采薇》一诗,众人熟知《诗经》内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“雅”分大雅、小雅,多为贵族所作的乐章,《采薇》这首诗是一首“小雅”诗。根据人民教育出版社的《语文必修2教学参考书》的归纳：“《采薇》写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。”     

我的生活

我是一块长方形的草坪,长在小区的公园里。我每天都生活得很快乐：有时看看比我高的大树,有时跟小鸟说说话,有时也跟太阳公公眯眯笑……春天,我浑身变得嫩绿嫩绿的,小朋友们围着我唱歌、跳舞。夏天,我长得很茂盛,小蚂蚁、小蛐蛐在我身上做窝,小蛐蛐还给我唱歌听。秋天,我枯黄了,树叶落到我身上,像给我盖上了一层黄被子。     

人教版七下第六单元写作·描写要生动

<正>一《难忘的老照片》片段作文轻轻翻开小学毕业纪念册,一张张老照片映入眼帘。细细翻阅,仿佛一件件快乐的往事历历在目。翻看着,我的目光停留在了这样一张照片上:我们站在小学植物园的菜地边,手中提着一个透明的袋子,里面是嫩绿嫩绿的蚕豆。哦,我记起来了,那时我们刚采摘     

晶莹如我

我在嫩绿的草叶尖上 我在睡眼朦胧的花心里 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一颗玲珑剔透的露珠     

《诗·小雅·采薇》写作手法辨析

王夫之对《诗·小雅·采薇》末章"以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐"的评语,是其对《采薇》断章取义式的解读。从《采薇》的主旨来看,其末章并未"以乐景写哀,也谈不上"以哀景写乐",而是以杨柳、雨雪的景物转化来表现感时伤事之情。