留学低龄化,你会怎么看?

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家争鸣(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@1.com     

微博:交流、沟通的新平台,还是谣言、“网骂”的助推器?

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的,因为这种情况普遍存在。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,也为了让大家熟知各自主招生高校的试题,从2011年1期开始,我们仍将在争鸣栏目中每期为大家提供一个有争议的话题供大家争鸣(最新话题详见秋千网www.9swing.com高中专区),欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@126.com     

大学生为买房卖破烂折射出什么

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@126.com     

“淑女班”,淑女否?

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@126.com     

学校教育PK在家上学

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个。有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzwtougao@126.com     

交警“被英雄”,问题在哪里?

在现实生活中,我们有没有因为对同一件事有着不同的理解而吵得面红耳赤呢?在读书学习的过程中,我们又有没有因为对同一个观点有着不同的理解而争论不休呢?答案是肯定的。为了开拓大家的思维,为大家写作找到更多的思考角度和方向,我们每期将为大家提供一个有争议的话题,供大家辩论(最新话题详见秋千网)。欢迎大家踊跃投稿,投稿邮箱:cxzvvtougao@126.com话题背景8月13日晚,深圳各大媒体集体收到深圳市交警局通稿。通稿称,南山交警大队警官孙震仅68天大的孩子UU,于8月12日上午不幸夭折,此时正在离大运会开幕式场馆最近的后海滨海路口执行交通安保任务的孙震,为了大运会,坚守在安保一线,未将此事告诉给领导和同事。当他身边的同事得知此事后     

编读对对碰

1.我想加入“动漫部落”,但不知道如何投稿,你们能告诉我具体方式吗?每个月的投稿时间是什么时候?我还想知道是不是读者有问题你们都会解答,给我们回信? Gemini 你可以将你的作品授给我们,We动漫社和“动漫部落”是热爱动漫同学的交流平台,没有固定投稿时间,随时欢迎大家投稿。你可以将作品发电子邮件到: movingeye@163.com或邮寄至:成都市东马棚街49号时代教育报刊编辑部(中学版),邮编610031。     

十二生肖没有猫

[邀约]"任意问"欢迎大家的参与。写下你的困惑与不解,发给我们,我们将为你寻找真相与答案。并且,你还将有机会回答别人的提问。赶紧与我们联系吧!邮箱:1819971847@qq.com问:从哪里开始问呢?先关心一下动物世界吧,为什么十二生肖没有猫?答:吓一跳,以为你大牌地抛给我一个疑问:从哪里开始问呢?十二生肖早在春秋战国时期就出现了,而那时中国还没有猫。猫呢,原产于中东,中国     

我们不是课堂＂神话＂的缔造者——＂将课堂交给学生＂之我见

在稿件审理中,经常看到有“将课堂交给学生”或类似提法的文章,下面发表的《我们不是课堂“神话”的缔造者——“将课堂交给学生”之我见》一文,表达了作者对这种提法的不同看法和见解,特推荐给大家一读．我们认为,本文的话题有广泛讨论和争鸣的实际意义和价值．为了将讨论和争鸣引向深入,本刊特开展一次“数学教学：能否‘将课堂交给学生”’的专题征文活动,希望一线教师积极参与,结合“课程标准”、教学内容和课堂实际撰文投稿．截稿日期：2014年3月20日．     

轻杆的弹力理论探究

在讲弹力时,遇到施力物体是轻杆时,大家怎么理解?轻绳,大家都明白,绳子的拉力沿绳子指向绳子的收缩方向,因为绳子的形变方向是明显的.然而对于形变方向不明显的杆,我们就没有类似于绳子拉力的特殊结论了.那么实际问题中我们该如何判定杆的弹力方向呢?通常我们给出一句话,即"实际问题具体分析".具体来说主要有以下两种:     

新世纪的“中国芯”

Hi,大家好!《电脑八爪鱼》版块正式和大家见面了(为什么叫“八爪鱼”呢?呵呵,暂时保密。也许你看完一两期之后会有自己的理解)。在这个栏目里,编辑部精心策划组织每一期的电脑科普话题,如果你有什么意见和建议,或者想了解哪些方面的话题,就快快来信吧(bzy001@163.com)。想来想去,新年的第一期既要回顾又要展望,那我们就去瞧瞧2001年——21世纪的第一年,在计算机科研和信息产业方面,最吸引国人目光的……     

经历过程本身也是一种结果——有感于"过程真的比结果重要吗?"

在新课程实拖过程中,有关"过程"和"结果"的讨论很多。以前我们重视"结果",忽视了"过程",现在有时又过分强调了"过程",而对"结果"的正确与否轻视甚至忽略。应该说,徐斌老师和秦文老师的观点,从根本上说是相通的,但又存在着一些理解上的差异。那么,究竟什么才是真正意义上的"过程"和"结果",在新课程的层面上我们到底应该如何去理解、去把握?这恐怕不仅是两者间如何平衡,而更重要的是和我们现有的评价机制如何有机结合。这是值得广大老师讨论的一个话题。 争鸣稿件请寄:南京市草场门石头城9号王伟收。E-mail:waUece@21cn.com。电话:(025)83700943。 我们将陆续开展类似的讨论,欢迎老师们提供争鸣话题。     

知己知彼 百战不殆——浅谈如何提高数学的审题能力

<正>俗话说:习惯成自然.良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难.但在每次的高考分析中总是一个话题,就是学生的审题能力薄弱,各种练习与检测的错误中,也总少不了因学生审题能力欠缺而导致的错误.那么学生的审题能力为什么差呢?是什么原因造成的呢?除了学生的因素,我们教师、我们的课堂有没有关系呢?为了培     

青春期的生命教育

我们接二连三看到不好的新闻报道,一个初中男孩因为妈妈在走廊上扇了他一巴掌,就从楼上一跃而下自杀,一个研究生在实验室自杀身亡. 大家都在不停问:现在的孩子到底怎么了?怎么能够因为一个巴掌就放弃生命呢?怎么能够因为学业无法及时完成就放弃生命呢?在围观者看来,这些放弃生命的人让人无法理解,这主要是由于他们缺乏生命教育.     

HB漫画社

社长的话:新学期来了-社长也是精神饱满的哦!=-=b这个假期大家玩得开吗?社长很开心哦因为参观了一个很不错的漫展,是8月15日-16日在锦江大礼堂举办的,不知道大家有没有去呢?新学年,欢迎大家继续支持偶!多投稿,地址没有变!记住用A4纸画!     

让我们敲幸福的门

话题索引:有人因为中了大奖而幸福地欢呼,有人因为一个拥抱而幸福地流泪。在不同的人心中,幸福的定义也许是不同的,但幸福的感觉却是相同的——那种与人分享的快乐,我们无法用言语来表达。前不久,一个电视访谈节目讲了一个真实的故事,一位做了一年父亲的27岁的年轻人,因为爱人和父母把心思都放到了自己的儿子身上,他便跟自己仅一岁的儿子争起宠来——不仅在老婆面前,还在自己的父母面前和儿子"争风吃醋"。小伙子说,这样他才可以感受幸福。你对幸福的理解是什么呢?对这位小伙子的这种行为又有什么看法呢?     

画稿点评

纤纤:这次回答一下大家的问题:1.为什么非要用钢笔画?这是规定,也是一种礼貌。写作文的时候,大家是用钢笔还是用铅笔呢?正式场合,跟投稿是一样的,必须用正式的笔进行创作;2.为什么不能投彩稿?因为本刊是黑白印刷的杂志,所以不接受彩稿投稿;3.复印稿一定要清晰。有不少同学寄来的复印稿颜色都发灰了,而且也到处有白的花点,很影响画面质量,虽然纤纤觉得不错,但是因为太花了,所以不能刊登。     

多媒体，语文课离不开你

“多媒体是否冲淡了语文味”,一个既老又新的话题,一个注定无法取得一致意见的话题。在本期“讨论吧”中,你说,“多媒体,语文课离不开你”,“多媒体丰富了语文味”;我说,“有比多媒体更好的……”,“让学生拥有理解、感悟语言的空间”;他说,“运用多媒体贵在恰当”,强调取舍有度而不“越位”。何谓“语文味”?其实无非就是人们印象中的语文课堂教学方式。既然新课程下的阅读教学是崭新的、开放的、生成的,既然多媒体也是一种教学手段,也是为课程目标服务的,那么,我们还有必要把多媒体与传统教学手段对立起来吗?虽然角度不同,理解不同,结论也不同,但我们总认为,围绕课程目标,只要是学生易于接受的、教师自己使用起来得心应手的、配合教材最适宜的,就是最好的,您说呢?11月话题:自由式回答能得到教师的推崇吗?在教研活动中,我们经常看到这样一种情况:当教师提出一个问题,学生思考片刻后,只要教师一个手势,便有十多个学生同时站起来抢着发言。大概因为是公开课,学生参与热情很高。这一教学行为,受到了很多听课教师的推崇。这让我们看到了师生地位已悄然发生变化,教师由课堂提问的主宰转为一个倾听者,让学生做了学习的主人。但也有个别教师认为:对于那些性格内向、学习成绩一般的孩子来说,他们只能听听算了,根本没有机会参与回答。自由式回答能得到教师的推崇吗?请结合实例谈谈你的看法。来稿请寄《小学青年教师》编辑部李争或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.cn     

带着孩子在超越教材中品尝快乐

“多媒体是否冲淡了语文味”,一个既老又新的话题,一个注定无法取得一致意见的话题。在本期“讨论吧”中,你说,“多媒体,语文课离不开你”,“多媒体丰富了语文味”;我说,“有比多媒体更好的……”,“让学生拥有理解、感悟语言的空间”;他说,“运用多媒体贵在恰当”,强调取舍有度而不“越位”。何谓“语文味”?其实无非就是人们印象中的语文课堂教学方式。既然新课程下的阅读教学是崭新的、开放的、生成的,既然多媒体也是一种教学手段,也是为课程目标服务的,那么,我们还有必要把多媒体与传统教学手段对立起来吗?虽然角度不同,理解不同,结论也不同,但我们总认为,围绕课程目标,只要是学生易于接受的、教师自己使用起来得心应手的、配合教材最适宜的,就是最好的,您说呢?11月话题:自由式回答能得到教师的推崇吗?在教研活动中,我们经常看到这样一种情况:当教师提出一个问题,学生思考片刻后,只要教师一个手势,便有十多个学生同时站起来抢着发言。大概因为是公开课,学生参与热情很高。这一教学行为,受到了很多听课教师的推崇。这让我们看到了师生地位已悄然发生变化,教师由课堂提问的主宰转为一个倾听者,让学生做了学习的主人。但也有个别教师认为:对于那些性格内向、学习成绩一般的孩子来说,他们只能听听算了,根本没有机会参与回答。自由式回答能得到教师的推崇吗?请结合实例谈谈你的看法。来稿请寄《小学青年教师》编辑部李争或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.cn     

有比多媒体更好的……

“多媒体是否冲淡了语文味”,一个既老又新的话题,一个注定无法取得一致意见的话题。在本期“讨论吧”中,你说,“多媒体,语文课离不开你”,“多媒体丰富了语文味”;我说,“有比多媒体更好的……”,“让学生拥有理解、感悟语言的空间”;他说,“运用多媒体贵在恰当”,强调取舍有度而不“越位”。何谓“语文味”?其实无非就是人们印象中的语文课堂教学方式。既然新课程下的阅读教学是崭新的、开放的、生成的,既然多媒体也是一种教学手段,也是为课程目标服务的,那么,我们还有必要把多媒体与传统教学手段对立起来吗?虽然角度不同,理解不同,结论也不同,但我们总认为,围绕课程目标,只要是学生易于接受的、教师自己使用起来得心应手的、配合教材最适宜的,就是最好的,您说呢?11月话题:自由式回答能得到教师的推崇吗?在教研活动中,我们经常看到这样一种情况:当教师提出一个问题,学生思考片刻后,只要教师一个手势,便有十多个学生同时站起来抢着发言。大概因为是公开课,学生参与热情很高。这一教学行为,受到了很多听课教师的推崇。这让我们看到了师生地位已悄然发生变化,教师由课堂提问的主宰转为一个倾听者,让学生做了学习的主人。但也有个别教师认为:对于那些性格内向、学习成绩一般的孩子来说,他们只能听听算了,根本没有机会参与回答。自由式回答能得到教师的推崇吗?请结合实例谈谈你的看法。来稿请寄《小学青年教师》编辑部李争或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.cn