异彩纷呈 活力四射——2006年高考语言运用新题型浅析

高考语言运用题历来是高考中的重头戏,是高考命题创新的“试验田”,永远是命题者出新出彩的最爱。最近几年,特别是分省市命题以来,在此板块中大量推出新题型,展示新亮点,成为现今命题模式下一道亮丽的风景线。每年高考结束后都会在这部分试题中发现一些新题型。在2006年全国及各地高考语文试卷中,语言运用题目共46题,分别是:句式变换2题;压缩概括7题;语言连贯6题;语言得体4题;语言表述11题;看图画说话5题;广告词1题;仿写7题;改错3题。纵观这46个题目,既有老题目,也有新题目,在老题目中,也有一些新变化。笔者现选择几个有代表性的试题,略作分…     

学生习作问答

1.有人说,理解题目的要求时,有个“最佳理解”的问题。什么是“最佳”的理解? 答:所谓“最佳理解”,就是理解命题者的命题意图,即弄清命题者要求在文章中着重表现(或阐明)什么。因为任何一个命题者在命任何一道题时,总是把时代的要求、革命的需要、人生的真谛甚至美学理想等,通过精心的设计而寓于题目之中的。比如一九八二年高考的作文题——先天下之忧而忧,后     

语言运用题的特点及对策

一、命题特点 全国高考湖北省的自主命题已走过了五年的历程,稳中求变是其主旋律,在语言运川题这一个板块,“变”的特点尤其突出,但疏理全部题目,我们还是不难发现一些规律。     

初年级命题作文六种及提示

第二届“新世纪”杯全国中学生作文大赛比赛题目已经公布。这些题目命题角度别致 ,命题意图丰富 ,命题思想超前 ,堪称题中英华。这里将初中段的六道题目铺陈下来并试图提示一下写作思路。第一题 :《外婆您好》以外婆为写作对象 ,这对中学生来说 ,是一个非常熟悉的题材领域。由于题材古老 ,话题陈旧 ,所以写作者千万要避免落入俗套。好在这个题目选了一个新鲜的角度 ,它是从第二人称切入外婆的 ,要求写作者与外婆直接对话 ,或者给外婆写一封信 ,或者面对外婆进行内心独白 ,不管外婆是在身边还是在异地 ,无论外婆是健在还是过世 ,都可以这么写…     

命题不可偏离科学原则

正现在很多模拟考试、命题都强调原创。命题过程是一个系统工程,需要反复推敲,要科学,不能违背了科学性原则;要吻合,不能前后矛盾。很多原创题立意新颖,让人耳目一新,好的原创题能让学生从知识的综合运用到解决问题的能力提高都是有着非常大的帮助。但是其中也出现了一些瑕疵,甚至有些题目还犯了科学性错误,这是我们在命题时最应该避免的不足与疏忽,本人收集了部分题目如下,并逐一进行分析。     

2005年高考语言表达亮点题初探

“工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。”近年来高考语文试卷第六大题——语言表达题,很好地体现了这一特点,出现了一些颇具特色的题目,亮点不断闪现。2004年对联题成了当年最具亮点的特色题型。沿着这一命题思想,2005年各省自主命题,一些实用性很强的题目闪亮登场,成了高考试卷中的一个个亮点,既体现了语文工具性和人文性的特     

在时代背景中讲中国故事,在阅读世界时阅读自己——2017年高考作文全景透视及前瞻

俯瞰2017年的高考作文题,我们会发现这样一些突出的元素:中国故事、时代信息、传统文化、个人感悟.逐题扫描,我们发现,有的题目是侧重其一,有的题目是多个元素的融合.对于考场作文写作而言,这些元素只是载体,命题者希望通过它们检测考生的理性、才情和价值观.深刻理解高考作文题的命题意图,不仅对迅速提高作文水平有重要意义,对高考备考也有显著的参考意义.     

综合性学习中语言表述题备考策略

近年来,语文综合性学习试题,因其灵活性、综合性和时代性而成为中考命题的亮点。在语文综合实践活动题中有一个重要的分支——语言表述类题目,又主要分为有具体说话对象的口语交际题和针对某个特定内容的情境表达题,下面我们以两道具体试题为例来感知一下这两类题目的答题技巧。     

语用创新闪亮登场，立足生活从容应对——浅谈语言运用题的命题特点及启示

高考语文试卷第六大题——语言表达题，向来是命题人殚精竭虑、精心设计的一部分。这一部分已经被人们誉为创新的“试验田”，每年都会出现一些颇具特色的题目，亮点不断闪现。2004年全国高考的一大亮点就是十五套考题中有七套考到了“对联”——不得不令语文老师重新审视中华民族文化中独有的这种艺术形式。沿着这一命题思想，2005年各省自主命题，创新题目一个个闪亮登场，煞是好看!“语言运用”这一部分涉及到的主要题型见下表图示     

几何证明题的三“掌握”

初学几何证明题时,同学们往往觉得有困难,这主要是因为没有掌握证明题的三个“关键点”. 一、要掌握读题、画图的技巧要认真阅读题目,弄清题目中几何术语的意义,分清题设和结论,然后根据题设、结论的内容画出图形,再结合图形在已知部分写出题设内容,在求证部分写出结论内容.例如:命题“对顶角相等”的题设和结论不明显,为了分清这个命题的题设和结论,可以将它改写成“如果……那么……”的形式,即“如果两个角是对顶角,那么这两个角相等”.因此,该命题的题设是两个角是对顶角,结论是这两个角相等.这样,上述命题可以写成下面的形式:如…     

高考生物复习如何“碰中”高考题

高中教材中的同一知识点,高考命题专家可以对它作深层次的、多方位的挖掘;那些经常沉浮于“题海”、似曾相识的题目,在高考试题中也会翻出极富启发性的新意。这些似曾相识的题目常以一个模型为核心,经过改造、变化而成。我们通常将这种变化称为“一题多变”。本期刊登的这4篇关于一题多变的文章,将带你进入一题多变的神奇世界,指导你领悟高考命题的真谛。     

匠心独运题旨深——评第二届华英杯作文竞赛高中组赛题

《中学语文》第二届华英杯中学生作文竞赛所拟的高中组A、B两道题内蕴丰富,寓意深刻。可谓匠心独运。命题一般可以分为两大类:一是考试命题。一是竞赛命题。考试题主要是根据教学大纲的要求,按照学生所学的内容对学习效果进行检测而出的题目。而竞赛题则是从学生应具有的知识水平出发,为了发现和选拔优秀人才而出的题目。因此,这种命题应该具有使竞赛者的才智尽量得到发挥的特点,题目必须为竞赛者的天才能够自由地驰骋而设置一个广阔的天地。上述A、B两题就具有这样的的特色。 A、B两题,就一个高中生所应当具备的     

“顶点坐标”在解二次函数题中的运用

二次函数是初中数学的重点内容之一,也是学生学习中的难点之一,这部分内容知识点丰富、题型多样、应用广泛、题目灵活、涵盖面广,是中考命题中题量比较大的一个模块,也是中考命题的热点．二次函数问题的解决关键是图像顶点坐标!     

一次高中政治说题的体会

正说题有法,说题无定法。而高中政治说题更是这样,"无定法"就是说没有固定的模式,否则就没有了生命力,毕竟说题的内容不一样,个人对题意的理解不一样;"有法"说明还是有一些共性的东西,比如题目的来源(命题问题)、题目应怎样解(解题问题)、题目对今后教学的启示(教学问题上)。我的说题内容是2012年福建高考文综第39题第一小题,下面将围绕命题、解题、题外话而展开。1.说命题教师大都参加过校单元考、期中期末考的命题工     

数学命题创新的若干途径

出一份试卷难 ,命一个好题更难 ,命题担负着检测功能 ,承担着导向作用 .如何命好题 ?有哪些命题的策略呢 ?我们平时接触到浩如烟海的题海 ,这些都是可以利用的素材 .历年高考题目大多源于课本 ,而又高于课本 ,其中这“高”意味着对课本中的素材加以挖掘创新 ,课本素材是我们命题取之不尽的源泉 .1　从命题结构出发 .以四种命题关系为依托 ,进行创新一个试题 ,即一个原命题 ,可衍变出逆命题、否命题、逆否命题 ,若原命题为真命题 ,则逆否命题也为真命题 ,但逆命题、否命题不一定为真 ,因此在创新时 ,要注意对逆命题、否命题的检验 .例 1　已…     

关于化学试题的命制

命题是教师教学工作的一个重要环节。目前一线教师命题的普遍做法是：搜索资料,选取自己认为是好题的题目,根据需要的题量做出一番取舍,并适当修订,形成一份试卷。显然,这样命题是不够科学的,因为一份高质量的试卷不仅是教师自认的好题的堆积,它必须融合、兼顾诸多因素,如知识点的分布、     

生物学命题及试卷编制技术研究

生物学命题及试卷编制技术研究潘力行命题及试卷编制,通常简称为命题。当教师的人都希望自己能命出一份好题,当然也希望能够得到许多好题。怎样才能命出一份好题,怎样去判别一份题目的优劣？这是教师在教学实践中经常遇到也必须解决好并且应当解决好的问题。命题的目的...     

题好一半文——学生作文命题浅析

俗话说“题好一半文”。作文命题是个艺术,因为题目是作文的眼睛,题目新颖,就会使这双眼睛更加美丽动人,能够极大限度地激发学生写作的积极性,勾起他们的文思,让他们感到有事可叙,有景可写,有物可状,有议可发,有情可抒。 那么,作为语文老师怎样给学生作文命题呢?笔者以为,给学生作文命题应做到“三性”。 一、贴近性,不忘育人。 给学生作文命题必须联系现实,贴近学生,所命之题既具有鲜明的时代色彩,从题目中可以摸到时代的脉搏,嗅到时代生活的气息,听到时代前进的脚步声,又具有浓厚的情感色彩,能够沟通师生之间的感情,从而使教师能更多地了解学生、关心学生,有针对性地选择恰当的方法教育学生。下面是一位校长对全校学生,以“你喜欢跟谁说心里话”为题所作的调查结果:     

抓准一组题目的共同题意——谈1992年以科技短文作高考命题材料

在高考语文试题中,一个题目有一个题目的题意:一组题目有一组题目的共同题意。1992年全国高考语文试题第22——25题是一组有共同题意的题目,它们以一篇科技短文作为命题材料。但是,当时不少考生,现在不少同行,至今没有认识到这组题目的共同题意,误认为“这是重视科技短文教学”,于是乎增补“科技短文”的讲授,此举差矣!这一组题目以科技短文作为命题材料,其意图不是强调科技短文的教学,而是强调培养“比较鉴别能力”,这一组题目的共同题意是考查“比较鉴别能力”。下面从这一组题目的解题方法人手,阐述这一组题目的共同题意。比较同类事物的微殊,比较同一事物在不同发展     

一次数学说题比赛的实录及思考

<正>随着教育教学改革的不断深化,在"说课"比赛蓬勃发展的同时,具有反映和培养教师的理论素养和专业功底的"说题"比赛也悄然兴起."说题"要求教师说出题目的命题立意,说出这道题所蕴含的知识点,说出如何去引导学生分析题目,讲解完题目后,如何引导学生扩展或者拓展拓宽这道题,如何把这道题进行变式、深化、延伸,发掘它的一些价值.