“排____”半命题作文写作示例

【模拟全题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 排队,是一种社会现象。一个挨一个依次排列成行,这就是排队;将人或事物按一定的标准依次排列,由高到低,或由少到多等,也是＂排队＂,或叫＂排名＂＂排行＂。     

父母有时要心硬

周末陪着儿子铁头到亲子园上课，那堂课的最后一个活动项目是所有的小朋友一起玩儿一个“过桥”的游戏，让孩子们排队从一个半圆的小桥上依次走过去，目的是为了锻炼孩子的平衡能力。     

关于两个整数乘法几何简便算法的研究

如图1,将某一整数的个位、十位用较大空白间隔开来,而且个位、十位等依次按照由下到上的次序依次排列．如图2,将另一整数的个位、十位用同样间隔隔开,个位、十位依次按照由左至右的次序排列．由图1、2重叠后,就构成了如图3的矩阵图形．注：在读解图3这样的基本图形时,按照由左至右,由下到上的次序读解．由于A＊B等于B＊A,所以按照先由下到上,再由左到右的次序也可．     

从中西方对人才的不同要求说教育

有一次看电视,看到中央电视台的对话节目请中西方两个代表,就对人才的要求,用三个词而且只能选择三个词并按最重要到重要依次排列写出,结果两个代表写出的三个词不完全一样,更主要的是排列顺序有很大差异。中国代表是北大副校长陈章良博士,他依次写出的三个词是:能力、自信、智慧;西方代表是美国微软副总裁李开复博士,他依次写出的三个词是:人品、智慧、团队精神。     

九连环问题新解

九连环问题:如图所示,9个大小相同的粗铁丝圆环,依次排列,每一个圆环上都连有一根细铁丝直杆,各直杆从后一个圆环内穿过,另一端都插在一木板的一排小孔里,末端打上小结,使直杆不会脱出木板.另有一个由粗铁丝做成的长方形框架,9个圆环可以从架上解下或套上框架(圆环编号从架头到握柄分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9).那么,若从     

众数、中位数、平均数新题型赏析

众数、中位数、平均数都是从不同角度描述一组数据的特征数.众数是这组数据出现次数最多的数据,它可能不止一个.中位数是将一组数据按大小依次排列,处在最中间的位置的一个数据(或     

无重复数的全排列的轮换法

n个无重复数的全排列的个数为 n!.一般要写出这n!个排列 ,常采用的是树形法 ,此法的优点是清晰 ,缺点是占用篇幅太长 .现给出轮换的定义 ,并用轮换法给出无重复数的全排列 .定义　将一个排列中的 n位数的最后一位放在这 n位数的首位 ,其余各位依次向后一位 ,得到的这个排列称为这 n位数的一个轮换 .推论　将一个排列中的 n位数的首位放在这 n位数的最后一位 ,其余各位依次向前一位 ,得到的这个排列称为这 n位数的一个轮换 .显然 ,一个 n( n≥ 3 )位轮换 ,可得到 n个不同的排列 .而且 ,一个 n位轮换 ,相当于 ( n-1 )个 (邻位 )对换 (调 ) .1…     

礼貌,是要具体教的

午饭时间到了,孩子们依次去取饭盒,然后排队,等我依次给他们分热滚滚的汤。孩子们全部开始就餐后,我才就着讲台开始吃饭。     

论教学方法综合化的形式

综合化是当代教学方法的重要发展趋势之一。教学方法的综合化是指 ,在理论的阐述和实际的运用中将彼此各自孤立的教学方法或教学方法的构成要素以某种方式结合起来 ,或相互渗透 ,或借鉴其它教学方法的要求和具体做法 ,以构成可取得更佳教学效果的整体教学方法。本文拟就教学方法综合化的形式作一初步探讨。一、连贯式这种形式是指在一个连续的教学过程中 ,或在完成某一较大的教学任务时 ,依次运用多种教学方法。即运用完一种教学方法之后 ,紧接着采用另一种教学方法 ,各种教学方法的运用在时间上先后排列 ,从整体上构成一个纵向的系列 ,或是…     

浅谈排列组合应用题基本解法

排列组合应用题是高中数学学习中的一个难点 ,其内容抽象 ,解题时稍有疏忽就会出现重复或遗漏解的错误 ,要想正确无误地解答排列组合应用题的关键是熟悉问题的类型及其相应的解法 .1.相邻元素的排列可以采用“整体到局部”的排法 ,即将相邻的元素当成“一个”元素进行排列 ,然后再局部排列 ,这种方法又叫“捆绑法” .【例 1】　 4名男生与 4名女生并坐一排照相 ,女生要排在一起 ,问有多少种不同的排法 ?解 :将 4名女生看作 1个人 ,与 4名男生排队 ,有P55种排法 ,女生之间又可互换位置 ,有P4 4种排法 ,故共有P55·P4 4=2 880种排法 .2 .元…     

礼貌,是要具体教的

午饭时间到了,孩子们依次去取饭盒,然后排队,等我依次给他们分热滚滚的汤.孩子们全部开始就餐后,我才就着讲台开始吃饭.     

对“保姆”式班主任现象的思考

一、问题的提出“保姆”式班主任指班主任班级日常管理职责广泛,替学生拟定学校生活每一时间段的日程,干预学生从学习到生活的全部活动,事无巨细,面面俱到。在日常管理措施上则要求学生行动保持高度一致,如同一时间起床,排队前往锻炼、上课,排队去食堂吃饭早吃完的学生在食堂门前等候其他同学,排队一起去宿舍休息。同时,班主任全程管理与陪伴学生生活,与学生一起用餐,一起就寝。这种现象在寄宿制学校表现尤为明显,虽然有的学校对学生的学习与生活管理是分开的,配有专职的生活指导老师,与班主任分别管理生活与学习,但这并没有改变由学校或班…     

平均数、众数、中位数新题型解析

平均数、众数、中位数都是从不同角度描述一组数据集中趋势的特征数． 众数是一组数据中出现次数最多的数据，（而不是最多的次数），众数有时不止一个,中位数是将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数据（或中间两个数据的平均数）.     

关于“排列、组合”教学的意见和体会

在中学讲授排列、组合的目的是教给学生排列、组合的概念及其主要公式。并培养学生应用这种知识来解决实际问题所需要的技能和熟练技巧,要求学生学完排列、组合以后分析问题的能力有所提高。因此教师在讲授排列、组合时,要特别注意启发学生的积极性,多引导学生进行思考,遵循由感性到理性,由具体到抽象,由特殊到一般的原则。兹特将教学过程中的一些点滴体会列述如下:     

服务营销中的排队管理

等待是任何一个服务系统都无法避免的。为了提高顾客满意度,服务企业或组织应对排队等待行为进行有效的管理。本文论述了排队和排队管理的涵义、排队管理的重要性以及排队管理策略。     

平均数、众数、中位数新题型导析

众数、中位数、平均数都是从不同角度描述一组数据集中趋势的特征数.众数是这组数据出现次数最多的数据,它可能不止一个;中位数是将一组数据按大小依次排列,处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数),平均数有算术平均数和加权平均数.     

绘制统计图的三种技巧

绘制统计图是进行数据整理时经常要做的一项工作，有时为了达到某种效果．要注意讲究一些技巧． 技巧之一：有序排列，令人一目了解 如果所反映的数据彼此之间没有任何的联系且与变化趋势无关．也就是说各个数据是彼此独立的．为了让人一目了然地看清这些数据的大小关系．应注意将条形统计图中的直条按数据的大小顺序从小到大或从大到小依次排列．     

排队文化

排队即是有目的,一个跟一个地列队。它是有限资源的分配方法之一,是“先到先得”,以排除“价高者得”或者“亲疏有刖”、“私相授受”等不公平行为。排队是遵守社会公德的行为,体现了一个民族的修养和一种做事讲规矩的文化,能使社会秩序变得更加井然有条。本期,专栏作者小歌以亲身经历讲述了中美在排队方面的差异表现,以及排队文化当中的“特例”现象。     

幼儿园教学应让幼儿生活在现实世界之中

本期问题:虚构的教学情境设置对幼儿是否一种欺骗? 一次,我观摩了某幼儿园中班教师组织的数学活动"给小动物排排队",内容是给5以内的数按"由大到小"或"由小到大"的顺序排列.教师先是出示几幅分别画着1只小猫、2只小熊、3只蝴蝶、4只小狗、5只兔子的图片,然后分别就相邻的两幅问幼儿"哪一幅图画的动物多,哪一幅的少",接着教师按"由少到多"或"由多到少"的顺序示范操作给这些动物"排队",接下来要求幼儿按相应的顺序给出正确的数字卡片,最后让幼儿独立完成相似的操作任务.     

点击数列中的函数特征

数列是按一定次序排列的一列数,它可以看作是一个定义域为正整数集N＋或N＋的子集的函数当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,因此数列是一种特殊的函数．在求解一些数列问题时,若能注意到其显露出的函数特征,运用函数的观点去审视,常可简捷解题．