平行板电容器实验改进

在一次观摩教学比赛过程中,一教者在给学生演示高中物理电学实验"影响平行板电容器的因素"的实验中,不管教者怎样操作,实验结果极不明显,最后只好以实验仪器老化为由搪塞过去。笔者经调查发现,许多教师很难做成功该实验。笔者通过对该实验操作认真分析,并进行了改进,取得了良好的实验效果。     

平行板电容器结构及实验方法

平行板电容器结构及实验方法浙江省教学仪器公司徐云龙本文对可变平行板电容器的结构及验证电容器电容量关系的实验方法略作探讨。一、结构目前按标准生产的产品为导轨式，介质为同极板差不多大的圆形片，装有一个手柄。笔者认为如果作些改进，可降低成本及提高实验效果。...     

平行板电容器的设计和应用

本仪器不仅能完成平行板电容器的电容跟哪些因素有关的演示实验,同时还能演示匀强电场电力线的分布情况、电荷间的相互作用、气体的导电性等实验,并可兼作起电盘使用.达到具有一机多用,装拆方便,操作简单,经济实用的目的.二、仪器结构本仪器的结构与传统产品相比有其独特之处.它由两块置于底座1上的带有机玻璃棒柄2的圆铝板3,一件带有玻璃棒柄的介质板5(由有机璃玻板制成),附一件穿有均匀丝线的电力线板6和一个穿有500mm细线的感应球7组成,如图1所示.     

平行板电容器增大极板间距时功和能的变化

讨论了平行板电容器在两种情况下将两极板拉开相同的距离时,功和能的变化。     

平行导线学生实验器

平行导线学生实验器杨泽南（浙江省湖州市环城辅导区中心学校３１３０００）让学生利用废旧材料制作平行导线实验器，能寓教于玩，巩固和扩展课本知识。找一只１．２５升可口可乐瓶，把底座割下，在底座两侧各刻两道约５毫米深的小槽，两槽间距为４毫米左右。再找一只废弃...     

电容器和电容的实验和教学

自2008年第1期起,本刊连续刊出了来自浙江的"新课程高中物理实验的开发与教学研究"系列文章,文中通过自制开发的教具开展一线实验教学的经验,受到广大读者的好评。在此基础上,为进一步推进新课改理念下高中物理实验教学的深入研究,从本期起,本刊又约请到来自北京的三位实验教学经验相当丰富的高中物理教师撰写系列文章。这些文章将紧密结合新教材,深入研究、探讨传统实验和新实验中的各种问题,提出多种实验方案,特别是应用新器材、新技术对传统实验方法的改进,与传统方法的对比等;在强调理论设计的同时,注重文章的实用性,充分展现作者在一线教学的实践经验,以给读者提供有效、便捷的实验方案和实验技巧。     

传感器实验板及其实验研究

传感实验板是根据高中物理新教材新增《传感器及其简单应用实验》而设制的,除可完成教材内容要求的热敏特性、光敏特性、简单温度自动控制及光电计数实验外,还可实现光控光、光控声、温控光、温控声、声控光、声控声、磁控光、磁控声等实验。整个实验板分为三大部分,具体介绍如下:　　第一部分:信号检测1.光敏检测实验一　测定光敏电阻的光敏特性光敏特性是指光敏元件在光照强度发生变化时,其输出量发生对应变化之间的关系。光敏特性曲线是指以光照强度和输出量为坐标轴,依照各自的对应关系画出的曲线。实验目的1.描绘光敏电阻的光敏特性曲…     

线路实验板的设计

示教板是教具中的重要品种,具有可见度大,操作方便等优点,是其它形式的教具难以取代的.过去的示教极(如五灯收音机),都存在着体积大、运输不便、用途单一、价格较贵等缺点.66年前北京教学仪器厂虽然设计了一套小形示教板,但又带来可见度降低的弊病.编制七八年教学仪器配备目录时,由于存在上述问题,就取消了示教板形式的教具,改为由教师自制.通过实践,实际上很多教师无暇或无力自制,因而影响了教学,几年来不断听到教师需要示教板的呼声.同     

插接式线路实验板

一、仪器概述 插接式线路实验板是列入国家教委1988年度普教仪器研究计划的课题之一,由国家教委教仪所物理室和浙江省建德县教学仪器厂共同承担。包括高中演示、初中演示、高中学生分组、初中学生分组四个彼此独立的实验箱。全部研制工作业已完成,于1988年10月17日由国家教委教仪所组织并通过鉴定。这套教具适用于中学、中专和职业学校     

用系列实验揭示电容器里的秘密

通过一系列的精彩实验，很好地突破了电容器学习中的困难，学生自己发现了电容器里的秘密：结构，具有储存电荷的本领，充放电规律，影响平行板电容器的电容的因素。     

传感器实验板的设制与实验方法

传感器在自动控制方面已被广泛应用。高中物理新的教学大纲中增加了《传感器的简单应用》实验 ,并作为必做实验 ,这是与现代生活、科学技术联系十分密切的物理教学实验。做好此实验 ,有利于加强学生对传感器特性及其简单应用的理解与掌握 ,有利于对学生利用所学知识解决实际问题的能力的培养。为了适应高中物理实验教学改革的需要 ,我们自行设计制作了传感器实验板 ,它不仅可以完成新教材中要求的四个实验内容——热敏特性实验、光敏特性实验、光电计数实验和简单温度自动控制实验 ,还可以完成本实验的扩展内容——温控光、温控声、声控光、…     

高中生物实验的优化

文中介绍了用“光饥饿法”提高“观察细胞质流动”实验的成功率;用“冷藏法”处理大蒜,使大蒜生根“快、齐、多、壮”;用视频技术辅助显微镜观察,使微观实验表达宏观化;用“水浴法”提取绿叶中的色素,使实验取材更广泛,用材更节约。现象更明显;通过实验方法的改进,来提高生物实验课的教学效率和师生生物科学素养。     

传感器的应用分组实验示教板

在"传感器的应用"实验教学中需要相应的教具来降低教学难度、提高课堂效率、拓展学生思维,并帮助学生理解传感器自动控制的基本原理,还要解决分组实验中出现的问题。文中分析传感器的应用分组实验的原理,从教学实际出发,介绍分组实验的实现方案和自制教具"传感器的应用分组实验示教板"。     

MSP430单片机实验板设计

设计和制作一个基于MSP430单片机的电路实验板,进行了程序调试．实验板可进行多种常见的单片机实验,如跑马灯、数码管、中断、定时、按键等,增加学生的感性认识．     

巧用实验意外优化实验探究

结合课堂教学实际,提出通过演示实验中预设意外、分组实验中妙用意外、学生实验中捕捉意外、课外实验中反馈意外,激发学生认真思考,积极探究科学知识内涵,培养学生探究能力和思维能力。     

对平行通电直导线间相互作用演示实验的改进

平行通电直导线间力的相互作用是高中物理电磁学部分的知识,教学重点在于教师启发、引导学生应用安培力的知识分析实验现象产生的原因,所以实验效果的好坏直接影响到教师的课堂教学。但传统实验方法的实验效果有明显不足之处,例如导线间安培力往往不是很大,不易使导线弯曲。还有,很难通过导线形变体现电流大小不同对安培力大小的影响。因此笔者对实验器材和实验步骤进行了改进。     

化学实验课堂教学的优化

在化学实验课堂教学中 ,实验教材、教师教学、学生学习等方面还存在许多问题 ,实验未能起到应有的作用 .通过优化实验课堂教学 ,使学生的实验能力、创新能力得到提高     

自制化学实验装置活动演示板

化学试验的测试 ,就目前来说 ,还只能设计成试题在卷面上进行 ,这类试题中有相当一部分是实验装置方面的问题。教学中 ,特别是初三、高三复习时 ,教师在黑板上画图 ,既费时又不规范。所以用铁皮、小磁铁、细铁丝做成的化学实验装置活动演示板 ,既能在平常教学中演示实验的规范装置和操作 ;也能在初三、高三复习时专用 ;还可做教师在黑板上画图时的模具。在化学实验教学和课堂教学之间起到了桥梁作用 ,对化学实验教学是一点很重要的补充。　　一、制作方法1.小黑板 :见图 1,用白铁皮和镜框做成小黑板 ,将铁皮涂黑磁漆 ;背后用粗铁丝作支架。…     

具有ISP功能的51单片机实验板设计

以Atmel公司的AT89S系列单片机为核心,最大限度的利用该芯片的资源,用跳线来实现共用端口各种实验模块电路的选择,用户通过在线编程端口对该芯片进行在线编程,实现对其控制。具有成本低、使用方便、便于携带、实验电路全等优点。     

平行板受限下伊辛普适类临界卡西米尔力的一种计算方法

研究统计力学中伊辛普适类的临界卡西米尔力。针对临界点上平行板几何约束下的伊辛普适类,基于欧拉-麦克劳林求和法发展了一套计算临界卡西米尔力的有效方法。结果表明,在平行板几何约束下,伊辛普适类临界卡西米尔力表现为以标度指数为-3的方式随板间距离衰减的长程吸引力。