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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
糖类、油脂、蛋白质是人们食物中的三种主要成分,更是生物学、生理学跟化学联系的重要纽带。本章的学习对学生来讲,有着极为重要的意义。从知识的内在联系和教学需要来看,糖类、油脂、蛋白质都属于多官能团的烃的衍生物,它是“烃的衍生物”的延伸和发展。前边两章是烃的衍生物,多为小分子有机化合物;第八章则是有机高分子合成材料。而本章的内容则是由小分子到高分子的过渡,并着重于天然高分子的研究。本章教材中,共安排了8个课堂演示实验和3个学生分组实验,通过这些实验,特别是学生分组实验,对于培养学生运用知识和技能,解决实际问题的能力…  相似文献   

2.
本章在“原子结构、元素周期律”及“化学键”之后。通过学习 ,可使学生初步运用物质结构和元素周期律理论 ,来指导学习元素、化合物知识的方法 ,提高学习质量 ,有利于学生巩固和加深对理论知识的理解。本章共有 6个演示实验 ,凡一次就可以做成功的简单实验 ,可改为边讲边实验。也可以补充部分实验 ,如 NO氧化成 NO2 ,NO2 与 H2 O的反应等。教师要根据教学内容和学生实际情况 ,从实际出发 ,不断改进教学方法。  一、实验分析1.实验 (2— 1) ,氨与水的反应 ,演示时 ,应注意以下几个问题 :(1)氨极易溶于水 ,在常温下 ,1体积水中大约可以…  相似文献   

3.
有机化学 ,是化学学科的一个重要组成部分 ,它对国民经济的发展和人民生活水平的提高有着极为重大的作用。有机化学的基础知识 ,是高中化学的重要内容之一 ,教师一定要要求学生掌握简要而较系统的有机化学基础知识 ,这样 ,可以加深学生已有的化学理论知识 ,并且还可以更好地学习与化学有关的其它自然科学基础知识。学生在初中学习化学时 ,曾学过一些有机物的知识 ,如 :甲烷、乙醇、醋酸类 ,但由于所学的知识比较简单 ,而且时间相隔较长 ,因此 ,教师一定要将本章教学内容看作是学生较为系统地学习有机化学的开始。烃是一切有机物质的母体 ,本…  相似文献   

4.
初中化学实验教法建议(二)北京市石景山区教师进修学校白福秦“空气氧”章“空气、氧”这一章,既是学生学习化学的启蒙章节,又是学生学习元素、化合物知识的开始。教师要通过本章的教学,使学生初步了解学习化学的一般方法,为以后学习其它各章,打下较好的基础。本章...  相似文献   

5.
初中化学实验教法建议北京市石景山区教师进修学校白福秦100043“酸碱盐”章通过前七章的学习,学生对酸、碱、盐、氧化物的知识已经有了一个初步认识;并且已具备了有关化学用语、溶液的初步知识,为本章较系统地学习无机物分类知识奠定了较好的基础。本章演示实验...  相似文献   

6.
物质结构、元素周期律、化学反应速度和化学平衡 ,电解质溶液等是中学化学的基础理论 ,在中学化学教材中占有重要的地位。化学键是物质结构理论的重要内容之一 ,它是在学生学过离子化合物 ,共价化合物以及有关化学反应和能量变化等知识的基础上 ,紧接原子结构 ,元素周期律之后学习的。通过本章的学习 ,可使学生对物质结构理论有一个较为系统、完整的认识。  一、实验分析本章只设置了一个演示实验。由于概念较多、理论较深 ,又较抽象 ,所以 ,教师在教学过程中 ,应注意使学生明确本章教材的重要性 ,以调动学生学习的主动性和积极性。一定要…  相似文献   

7.
本章是高中必修1教材的第四章,内容非常丰富。在本章中,将硅、氯、硫和氮作为重要的代表元素,承栽着“非金属元素及其化合物”知识特点、系统研究元素的方法、结构与性质的关系,更重要的是,也承载着展示化学学科研究物质性质的实验方法和设计思想。本章共设置演示实验9个,当然可供挖掘的点还很多,可增加的演示或学生探究实验也有很多。如果利用恰当,这些实验都能加深学生对元素化合物知识的理解,有利于学生学习化学方法的形成。  相似文献   

8.
本章教材是系统地学习非金属元素及其化合物知识的开始。卤素是最典型的非金属元素,通过对这些元素的学习,就可以使学生了解非金属元素的一般特征,使学生懂得怎样来判断非金属性的强弱,从而进一步认识非金属的概念。研究卤素主要是通过具体事实,这就要求教师要加强教学的直观性,只有在演示实验和学生实验中,观察到明显的现象,才能使学生对卤素的单质和化合物知识,获得比较深刻的印象,才能为掌握卤族元素性质的递变规律,打下良好的基础。本章演示实验较多,做好这些演示实验,本章的教学就会感到比较充实、生动。  一、实验分析…  相似文献   

9.
高中化学必修1的第二章,是从化学学科内容方面使学生认识化学科学的起始章,对于发展学生的科学素养,引导学生有效地进行高中阶段的化学学习,具有承前启后的重要作用。本章由三部分内容组成,即物质的分类、离子反应和氧化还原反应。设置实验3个,学生探究实验1个。化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对化学物质及其变化的分类是本章学习的一条基本线索,而分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。通过学习,使学生认识到运用分类方法不仅能使化学物质及其变化的知识系统化,而且通过分类的研究能发现物质及其变化的规律。这一章着重介绍了物质的分类、离子反应、氧化还原反应等基础知识,它们是中学化学的重要理论。本章的实验虽少,但具有特殊的地位和重要的功能,是整个高中化学的教学重点之一。本文就本章的化学实验进行分析,并提出相关教学建议供参考。  相似文献   

10.
初中化学实验教法建议北京市石景山区教师进修学校白福秦“分子原子”章“分子和原子”这一章,内容比较抽象,集中介绍了物质结构的初步知识,以及化学基本概念和化学用语等重点内容。本章几乎集中了初中化学全部基本概念的三分之一。这对化学启蒙教学来说,是会给初学化...  相似文献   

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分析了烃和烃的含氧衍生物在学习难度上的差异,提出了以卤代烃为载体,发展学生认识"研究有机物性质的思路和方法"的教学构想,探讨了相关教学活动的设计思路。  相似文献   

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本章教材紧接在“原子结构、元素周期律”一章之后 ,所以 ,它是以原子结构和元素周期律理论为指导 ,来学习元素化合物知识的第一个元素族。氧和硫是这个元素族中 ,最具备代表性的两种元素。由于学生在初中已经学过部分有关氧元素的知识 ,因此 ,本章着重介绍硫及其化合物的知识 ,并简单介绍臭氧、硒、碲和环保知识。本章共安排了九个演示实验和一个学生实验。一、实验分析1.二氧化硫的性质 ,共安排了两个演示实验 ,一个家庭小实验 ,许多内容与生活、环境有关 ,因此学生对本节内容比较感兴趣。在介绍二氧化硫与水的反应时 ,应巩固可逆反应的概…  相似文献   

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本章简单介绍了传统的三大合成高分子材料 :塑料、合成橡胶、合成纤维的品种、性能和用途 ,以及一些新型的有机高分子材料。根据教学大纲的要求 ,本章的知识都属于常识性介绍的内容。由于教学层次比较低 ,而且全章又没有很多理论知识 ,所以 ,本章不会成为教学重点 ,也没有设置各种性质的教师演示实验 ,更没有安排学生实验。本章用一定的篇幅介绍了由塑料废弃物所造成的白色污染和消除白色污染的途径、方法 ,目的是为了对学生进行素质教育 ,使学生认识到白色污染的危害 ,培养学生的环保意识。为了激发学生学习的积极性 ,教师可以根据教材的具…  相似文献   

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观察布朗运动实验的改进厦门同安一中康良溪“观察布朗运动的实验”是高中物理第一册第六章“分子动理论,热和功”中一个很重要的演示实验(是本章大纲要求的三个演示实验之一)。几年来,我们按照课本所述方法和要求,把它当作类似于学生实验来完成,没办法用演示的形式...  相似文献   

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沪科版试验教材在本章安排了一系列的自然声音现象和生活声音实例 ,体现了“从生活走向物理 ,从物理走向社会”的课程新理念 ,促使学生初步认识了“声音是由振动产生的”这一物理概念。通过实验、观察、分析 ,获取了“声音传播”的有关条件方面的知识。并从生活中去体会“声音的音调 ,响度和音色” ,以及与这些要素相关的因素。利用科普讲座的形式向学生介绍了“噪声防治”、“超声波应用”方面的声音知识在科技中的应用 ,拓宽了学生对声音世界的认识。本章实验设计的基本思想如下 :①学生探究性实验与分组实验相结合。②教师教具演示与指导…  相似文献   

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初中化学实验教法建议北京石景山区教师进修学校白福秦100043“水氢气”章本章的教学内容,在教材中起承上启下的作用。它将前边所学过的内容,如分子、原子、原子量、元素符号、化学式、式量等基本概念,用于水和氢气等具体物质的性质、制法、用途的教学上。而且使...  相似文献   

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物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,通过学习这部分知识可以使学生深入理解已学元素化合物知识。本章以碱金属元素和卤族元素为代表元素介绍同主族元素性质的相似性和递变性,以第三周期元素为例介绍同周期元素性质的递变规律,由此归纳、总结出元素周期律,为学生今后选修模块的学习奠定理论基础。  相似文献   

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“比热容”演示实验装置的改进广西玉林市沙田一中覃明德初中物理第二章第六节“比热容”的概念教学是本章教学的重点,也是教学的难点。做好这个演示实验是本章教学的关键。教材中的实验是用两个相同的电加热器分别给盛在两个杯子里的、质量相等的水和煤油图1加热,如图...  相似文献   

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人民教育出版社九年义务三年制初级中学物理教科书第二册第九章《电功和电功率》是电学知识中的重点,也是难点集中的章节,认真成功地做好本章的各个演示实验是在教学中突出本章重点和突破本章难点的重要手段,并有助于提高学生学习物理的兴趣,加深学生对概念、规律的理解,活跃课堂气氛,顺利开展双边活动。  相似文献   

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本章是高中必修2教材的第四章,内容虽不太多,但非常有意义。通过本章的学习,学生将认识到化学反应不仅有物质的变化,还有能量的变化。有些化学反应,人类利用的是它们反应的产物,而对于有些反应来讲,人类利用的是该反应所释放的能量。正因如此,自然资源也就包括了物质资源和能量资源。本章包含丰富的STS内容,所以引导学生联系实际将是本章学习方法和教学方法的一大特色。  相似文献   

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