增强学生管理及教育的实效性

近一个时期,我国教育领域应试教育的倾向比较突出,重智育、轻德育,重书本知识、轻社会实践,重死记硬背、轻创新精神和能力培养,特别是纪律和法制教育十分薄弱,加上高等教育的大众化、办学规模的扩大化、高校后勤的社会化,迫切需要我们改进和加强学生管理及教育工作。本文拟结合我校实际,就如何增强学生管理及教育的实效性问题略陈管见:     

军校研究生创新能力培养的“五个转变”

以创造能力为核心的军校研究生教育应实现五个转变 :在管理方式上 ,由过程管理向目标管理转变。在教学内容上 ,由偏重专业知识教育向偏重基础理论、综合素质教育转变 ;由重理论、轻实践向实践教育转变。在学生培养上 ,由重共性、轻个性向共性、个性协调发展转变。在教学方式上 ,由注入式教学向启发式教学转变。在政治教育中 ,由传统教育向创新思维教育转变。     

动手实践 体验成功

深化教学改革 ,实施素质教育 ,培养创新人才是时代赋予教育工作的神圣使命。在实行教育教学改革中 ,我注重从学生实际出发 ,提高教学效率 ,收到了良好的效果。在计算机课堂教学中 ,我注意培养学生的实践能力 ,让他们在亲自动手实践后体验成功的喜悦。1　动手实践 ,拓展学生思维实践是创新精神与自学能力的集中体现 ,是训练自学能力和创新能力的最佳途径 ,教学中给予学生充分的时间进行实践操作 ,能强化学生自主学习的成功体验。针对传统教育观念中 ,“重理论 ,轻实践技能”的思想从主观上造成了教师传授知识的不全面 ,妨碍了全面施教的弊端…     

试谈知识教育与创新能力的培养

传统的知识教育往往重视"硬"知识教育,而忽视"软"知识的传授。这种做法在诸多方面给人才成长带来了消极的后果,非常不利于学生创新能力的培养。知识与能力既有联系,又有区别;为培养学生的创新能力,教育工作者必须转变教育、教学观念,更新教学内容,改变文化上的重继承、轻超越的思想,处理好科研与教学的关系,加强实践教学环节,加强第二课堂环境建设。     

高职信息技术类专业课程体系设计

当前高职教育存在重理论、轻实践，重知识、轻能力，重传授、轻创新的倾向。反映到教学计划上，没有脱离学科型教学计划的特征。提出了制订信息技术类专业教学计划和课程体系的设计思想：以就业为导向，以职业岗位为依据；突出技能，强调特色，建立独立的实践教学体系；常抓英语学习和素质教育，增强学生综合能力的培养；贴近企业，大胆改革，与国际接轨；形成多层次的课程体系和培养模式。以计算机软件技术专业课程体系为例说明。     

创新创业教育背景下高等数学教学改革探讨

在创新创业教育的趋势和背景之下,高等数学教学要顺应时代的要求,探索创新改革之路,将教育目标放在培养学生的数学思维与核心素养层面,转变传统应试教育的理念,重视学生在高等数学学习中的个人能力发展和提升,充分认识到创新创业教育的概念及内涵,分析创新创业教育背景下高等数学教学的现状,探索高等数学教学的改革路径和方法,更好地增强学生的数学实践应用能力和创造能力。     

师范专业《现代汉语》语音教学改革探讨

传统的<现代汉语>语音教学忽略了语音课是一门语言训练课的特点,学生被动学习的局面严重,教学中重理论轻实践、重知识轻能力的矛盾愈显突出.普通话水平测试工作的开展,大力推动了语音教学方法的改革和创新,为语音教学工作指明了方向.就是在这样的背景下,提出了语音"六环节强化教学模式"的课题研究.     

基于大学生思想政治理论自主学习能力的人才培养模式研究

思想政治理论课在人才培养中长期存在着重灌输轻内化、重理论轻实践、重共性轻个性的现象,导致了学生思想政治理论自主学习能力的缺乏,难以满足社会对人才思想道德素质的要求。因此,构建基于大学生思想政治理论自主学习能力的人才培养模式,既是遵循思想政治理论教育特点和规律的需要,也是尊重大学生成长成才规律的需要,更是适应社会发展、提高大学生思想政治素质的迫切需要。     

本科层次餐饮管理课程O·P·O创新教学模式探索

《餐饮管理》是一门实践性很强的酒店管理专业课,但在传统的教学模式下,本科层次学生往往重理论、轻实践。文章构建了创新的教学模式,即"目标性·职业性·开放性"(Objective·Professional·Open Model,简称O·P·O),旨在切实提升学生的实操能力。     

应用型人才培养模式下高校法律援助制度研究

随着我国法治化进程的加速推进,社会对应用型法律人才的需要越来越旺盛.我国的法学高等教育必须改革传统的重理论轻实践的教育模式,培养兼具扎实法学理论功底和法律实践技能的综合应用型法律人才.高校法律援助制度将高校与政府、社会团体、媒体和社区等社会各界有效连接,充分发挥各方优势,它不仅可以让法学专业学生通过参与具体案件的全过程...     

空管职业化教育可行性研究

对人的综合素质要求极高的空中交通管理专业,在现行高校入学体制下,难以选拔和培养出适应时代和行业发展的优秀人才。空管高等教育长期存在普通教育与职业教育两种方向的困惑,长期存在重实践轻理论和重理论轻实践两种倾向。作者以职业问题、教育问题为脉络,呼吁建立空管高等职业教育新架构。     

桥梁动测在结构力学教学中的应用

本文针对目前在结构力学教学中存在重理论知识、轻实践运用的一些问题,特节选机动法作超静定梁影响线中的内容,尝试将桥梁动测的位移及应变与课程中的理论相结合来开展教学,让学生学会理论结合实践,为结构力学的教学改革与创新提供参考。     

教材教法课中实施主体性教学初探

实施主体性教学，能够充分发挥学生的学习主动性，让他们真正成为学习活动的主体。能够克服传统教育中重识记、轻能力的不足，有利于培养满足社会实际需要的人才。可采用启发讲授、辩论教学法，让学生边学理论边实践以及引导学生参与教学科研活动等方式进行。     

关于加强大学生思想政治教育的探讨

本文从当代大学生思想政治意识谈起,分析了大学生的思想特点,阐述了高校加强大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性,及做好学生思想政治教育应处理好四种关系;把握好传统文化的继承与创新的关系、把握好理论教育与实践教育并重的关系、把握好思想上的积极引导与行为上的严格管理的关系、把握好“两课”教育与校园文化建设的关系。     

试论新形势下的技能应用对会计教育的影响

随着社会的不断发展与进步,社会对会计教育提出了更高的要求,即要求重视学生的技能应用。传统的会计教育中存在着一些弊端,比如重理论轻实践、教学方法落后等。因此,在形势下,会计教育需要重视学生的技能运用,着力提高学生的实践能力。本文从新形势下的会计教育角度出发,先简单介绍了会计教育的概念,然后从技能应用下的会计教育弊端以及技能应用下的会计教育改革措施两个方面探讨了技能应用对会计教育的影响,旨在为我国的会计教育提供参考。     

在数学教学中实施素质教育

任何一次教育的改革,首先是教育思想的改革,实现由应试教育向素质教育转轨是目前我国基础教育领域正经历的一次深刻变革.素质教育是针对应试教育的弊端提出来的.素质教育是一种启发式教育,强调学生是学习、认识、发展的主体,积极调动学生的主动性和积极性,科学引导学生主动探索,积极思维,生动活泼地发展.素质教育是对应试教育的"继承-扬弃-创新"的教育过程,那么在数学教学过程中怎样不断提高学生的数学素质呢?     

基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训模式的构建

高职院校学生素质教育存在重技术技能轻人际技能、重技能培养轻素质培养、重知识传播轻素质养成、重理论灌输轻行为养成等问题。体验式学习、基于行为养成、巩固和运用"知"的教育、结合职业特点,以团队适应为主要培训内涵是基于行为养成的高职院校学生素质拓展培训的基点,构建由学生工作管理部门指导下的素质拓展培训机构牵头科研培训工作、整合各种力量的素质拓展培训研究、以人才培养方案连接素质拓展培训与专业课程教学、以思想政治课教学创新和学生管理深化素质拓展培训效果,四位一体的素质拓展培训模式,是促进高职院校学生素质教育的途径。     

以人为本与教学效率--谈英语课堂教学改革

培养具有创新意识、创新能力的人才,既是当代和未来知识经济时代赋予教育的历史使命,同时也是素质教育的核心内识。随着课堂教学改革的不断深入和教学效益的相应提高,这已成为许多教师的共识。而传统的应试教育的课堂教学,则是教师主宰一切,压抑、抹杀了学生个性,重知识、轻能力,忽略了学生潜能的挖掘。当前,在教育的各个领域正全面推进素质教育,在课堂教学中,突出学生的主体地位,以人为本,以学生为本,适合学生个性发展,注重学生能力培养的课堂教学效益的提高。毫无疑问,这也是中学英语课堂教学改革的方略。笔者认为要实现这一目标,可以从以下诸方面进行不懈的努力。     

从CBE高职教育模式看英语教育的实践性

英语教育的实践性是教学目的所确定的。CBE高等职业教育模式是以能力为本的教育,是以学生为中心的教育。学生外语交际能力的培养必须通过学生大量的实践活动去获得,而不是依靠教师的讲解去获得。传统教育模式:学生知之,就意味能之的构想,与CBE职业教育模式的知识并不等于技能的构想截然相悖,为突出英语教育的实践性,必须彻底摈弃英语教学中传统的重知识、轻实践的陋习与沉疴。     

高职院校营销专业“销售业务洽谈”课程教学改革探析

“销售业务洽谈”是营销专业的一门核心课程,但现有的教学内容往往忽视了高职教育的特点,普遍存在重理论轻实践.文章提出了基于工作任务的教学模式改革,对该课程的教学方法和手段进行了创新,改革了考核方式,培养了学生销售业务洽谈的综合能力.