加强大学生集体主义教育造就新世纪接班人

对大学生进行集体主义教育是社会主义大学的性质所决定的.社会主义初级阶段的社会存在,决定了人们思想观念、价值观念的多样化,这种客观实际要求我们充分认识高校加强集体主义教育的必要性和重要性.在思想政治教育中,天津师范大学抓住了关键环节,开展了"加强集体主义教育、实施凝聚力工程"的活动.     

教育文萃

教育文萃李学农在《南京师大学报》１９９５年第１期上发表《社会主义市场经济与集体主义教育》一文，指出，在学校德育中，集体主义一向是作为一种道德规范来认识的。但是，集体主义并不仅仅是一种具体的道德规范，它是一个完整的价值观念体系。社会主义计划经济体制与阶...     

《中国古代文学》课程思政资源开发与教学策略新探——以明清小说为例

中国古代文学是中华优秀文化的传播载体,其蕴含的思想道德与价值观念符合新时代课程思政建设大背景下高校所践行的人才培养模式。从课程思政教学资源开发的角度来看,对中国古代文学明清小说中蕴含的爱国主义、集体主义等思想,可尝试将其与现阶段中国社会主义核心价值观有机结合形成课程思政教学资源。将其融入到教学实践过程中的课堂教学内容与设计里,并在考试与考核中注重体现出中国古代文学与课程思政教学资源的结合。     

家庭教育的艺术——《家庭和儿童教育》导读

正一、《家庭和儿童教育》内容简介1.集体主义教育思想——家庭教育的指导思想。集体主义教育理论是马卡连柯教育思想体系的基础和核心,这种思想在本书中也得到了很好的体现。他认为,与旧式家庭不同,苏维埃家庭是一个集体,在这个集体中的家庭成员享有平等的权利和地位,而不再是父权的家庭。基于集体主义的教育思     

浅析新建本科院校的核心文化建设

大学的核心文化是大学在长期发展过程中形成并被抽象出来的共同意识和价值观念,它具有引领大学文化、思想潮流,抵制各种错误、腐朽思想的作用。当前,新建本科院校对核心文化建设缺少足够的重视,核心文化的影响力弱。新建本科院校建设核心文化,既要深入挖掘核心文化的内涵又要提升文化的层次和品位,并通过营造环境展现核心文化,充分发挥核心文化在学校建设发展中的作用。     

社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学的路径探讨

当前,我国正处于社会转型关键期。当代大学生受到西方思想文化和价值观念的影响,在价值观念上迷茫、困惑甚至虚无。为此,必须大力弘扬社会主义核心价值观,把高校思想政治理论课教学活动与社会主义核心价值观教育结合起来。一是应针对大学生这个特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;二是用社会主义核心价值观引领大学生群体的思想,弘扬中华民族传统文化和中国精神;三是引导大学生把社会主义核心价值观融入理论学习和各类实践活动中,形成价值认同。     

基础教育课程改革与学校文化重建

在课程改革过程中,学校文化重建具有全局性、根本性意义。学校文化重建的内容包括三方面:一是超越工具理性的窠臼,建构以生命生成为核心的现代学校观念文化,观念文化是学校文化的内核;二是突破制度化教育的束缚,提升人在制度体系中的主体性,学校的各种组织机构与规章制度中的价值观念和行为方式要突出以人为本;三是从教育思想变革的高度建设富有生命气息的学校环境文化,学校环境是一种潜在课程,必须从教育思想转变的高度来审视学校环境的创设。学校文化重建必须从学校实际出发,以价值观念的变革为核心,强化师生认同,并不断丰富发展。     

论大学校训的教化功能及其实现

大学校训是大学价值观的精髓,是学校核心的、主导的价值观,是大学校园文化体系中处于最深层的内核,是大学之魂。大学校训的真谛是表达信念,其内容有着鲜明的思想性,具有相应的思想政治教育功能。毋庸讳言,我国大学校训还有种种不足,表现在形成与发展的演变、宣示和认同的互动性、内容与形式的结合、功能与效果的体现等几个方面。为此,必须检讨并重构大学校训,通过制度化安排与落实,将校训教育与社会主义核心价值体系教育有机结合,实现其思想政治教育功能。     

基于核心素养培养的集体主义教育探究

集体主义是指一切从集体出发,把集体利益放在个人利益之上,并且在二者发生冲突时,坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则.教师应教育学生形成集体意识、珍惜集体荣誉、争做集体主人,形成良好的核心素养,促进他们成长为具有共产主义道德品质的社会主义事业的建设者和接班人.     

大学文化在大学生理想信念教育中的作用研究

大学生的理想信念教育是现阶段高等教育的重要内容,能够引导大学生树立正确的价值观念,促进大学生的健康成长.大学文化特别是大学精神,作为高校的整个精神文化的凝聚,能够对学生的思想信念起到引导作用,在一定程度上能够推动对大学生的理想信念教育.本文详细阐述了大学精神的内涵,理想信念教育对大学精神的内在要求以及大学精神在大学生理想信念教育中的作用.     

抓住历史学科特点 强化道德素质教育

教育部的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中指出 :“加强和改进学校的德育工作。继续加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育 ,遵纪守法和公德教育 ,进行中华民族优秀传统和革命传统教育……”。这段话高度概括了我们历史教学中道德素质教育的范围和内容。一、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育 ,树立正确的世界观、人生观《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出 :“深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、爱国主义教育可以中国近、现代史和国情为依托 ,形成贯穿小、中、大学各教育序列。”…     

大学生社会主义核心价值观的形成规律与教育对策

价值观念本身是大众自身对于一些事物的认知和态度,它和人在情感、认知、信念、行为与意志方面存在极大的关联性。大学时期正是学生们核心价值观念的重要形成时期,也同样是学生们从上述五个要素方面接受与认同该价值体系的重要过程。对此,加强其核心价值体系教育,必须要能够抓住当前大学生们的心理品质特点,并准确把握大学生们价值观念的基本形成规律,不断促进其对我国社会主义核心价值体系在心理上的认同,使学生们能够自觉践行价值观念。基于此,本文将会从当前的核心价值观念的形成规律入手,并结合日常生活,重点分析当前的基本教育对策,以此促进核心价值体系教育的进一步完善和优化。     

儒家仁学思想对大学生思想政治教育的启示

近年来,大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题,影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育,尤其是以“成人”“爱人”为核心的教育思想。我们要借鉴儒家仁学思想的精华,提高思想政治教育的软硬件设施,提升大学思想政治教育水平,提高大学生思想政治素质。     

社会主义核心价值观引领下的大学生创业教育研究

社会主义核心价值观是我国价值观念的主要发展方向,高校的主要任务是培养人才,培育和实践社会主义核心价值观是高校教育不可推卸的责任。为此,在大学创业实践中应始终贯穿社会主义核心价值观,并须在实践教学与课堂教学过程中融入相关理念与内容,从而引导大学生建立起正确的创业价值观。     

大学校园精神的内涵探析

大学精神是一所大学的核心办学思想和教育理念,而大学校园精神则是大学人在长期的校园文化建设过程中积淀而成的思想和文化心理状态.二者既有联系,又在生成机制、存在样态、作用对象与范围等方面存在明显的不同.大学校园精神的形成是大学人自觉追求、主动塑造的过程,是在特定的历史条件和办学传统中积淀孕育而生的过程,是一个薪火相传、不断强化的过程.     

浅谈小学生的集体主义教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出;“要对学生进行以集体主义为核心的价值观教育。”集体主义是无产阶级世界观的重要内容之一,主张大公无私,一切以集体为根本出发点,把集体利益放在个人利益之上。集体主义精神是社会主义、共产主义思想的基本精神,是共产主义道德品质的核心。因此,对小学生进行以班级建设为突破口的集体主义精神的教育和培养,必然成为全面实施素质教育的重要内容之 一、小学生特殊的生活环境和生理要求的转变,是进行集体主义教育的最佳切入点 从某种意义上说,小学是人生踏入社会…     

思想政治教育与创新机制

大学生思想政治教育是大学教育体系中不可或缺的重要内容,而伴随着中国经济的腾飞,文化的多元主义情境已然成为各高校不能忽视的教育背景。研究发现,当代大学生整体思想状况与高校教育初衷有所偏离,政治态度及政治参与意识、责任意识、理想与信念、思想道德状况等方面均有不足。探索构建充分体现社会核心价值体系影响力的大学生思想政治工作机制势在必行。由于社会环境和意识形态领域发生的深刻变化,使得全社会在发挥社会主导价值观念对大学生的影响力时,在广度和深度上都有所削弱。     

大学生思想政治教育的内容与实施途径

<正>思想政治教育内容是由思想政治教育的基础性内容、主导性内容和拓展性内容组成的一个结构体系。一.大学生思想政治教育内容教育法规定:国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容,每一项内容又可具体分为许多方面。     

研究生德育内容的优化与创新

对研究生德育内容的优化和创新,主要体现在两个方面：一方面是增加随着社会主义市场经济体制逐步建立和完善而带来的新内容,比如法制观念、竞争意识、效率意识、创新能力等;另一方面则是对传统德育内容中应该坚持和发扬的部分赋予时代的新内涵,如对辩证唯物主义世界观、集体主义价值观、全心全意为人民服务的精神、艰苦奋斗的作风等,从而形成以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心,同时重视中华民族优秀传统道德教育、职业道德教育、心理健康教育、法制教育、婚恋价值观教育、科学素质养成教育的相对稳定的德育内容体系。     

中小学德育步履蹒跚

一、道德教育在学校教育中的重要性及竞争、创新意识的形成 学校道德教育是我国教育的重要组成部分。论及学校道德教育的地位,在学校中人们听到或者看到最多的是．“德育为首”“德育第一”“德育主导”等的口号或标语,这些都足以说明道德教育在教育体系中的重要位置。那么道德教育的内容都有哪些呢？实际德育内容是根据社会主义教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段,我国中小学德育内容主要包括党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育等。