城市中学教师继续教育实践中提出的问题暨对策研究

探索适合城市中学教师继续教育的新思路、新模式,是指导城市继续教育开创继续教育工作新局面的重要环节。在1998年8月,我院对开封市包括中文、数学、外语三个专业的150名中学教师进行了继续教育的试点工作。98年10月,我们又对本市开展继续教育中存在的问题进行了深入调查研究。据调查,我市共有初中26所,完中11所,初中教学班525个,在校初中学生23611名,教职工2531名,专职初中教师1739名。本次调研以座谈会和书面问卷为主。我们首先对来自三十一所中学的50名数学专业继续教育班的学员进行书面问答和座谈,在此基础上,向开封市1739名初中专职教师发出问卷1000余份。又对16所不同类型的学校进行重点调查,调查面占我市初中的61.5％。在发出的千余份问卷中收回有效问卷820份,问答卷35份,共855分,约占初中教师的50％,占问卷总数的85.5％。对问卷进行统计处理后,现将有关情况报告分析如下(调查详情看表一至表六)。     

基于网络环境的我省中小学教师继续教育工作之探索

网络教育是现代信息技术条件下一种新的教育形式,在我省继续教育工作网络技术应用如何?为此我们制作了面向广大基层教师的调查问卷,获取了较为可靠的源数据。在本次的调查问卷中,我们共设计了五个方面36个问题,主要侧重于学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求及教师网络远程继续教育的态度。共发放问卷2000多份,其中有效问卷800份。一、根据统计结果分析     

江苏农村中学体育教师继续教育现状调查与分析

文章采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法,通过对江苏省农村中学体育教师继续教育现状的调查,了解江苏省农村中学继续教育已经取得的成绩与存在的问题,分析存在问题的原因,并结合农村中学体育教育的实际与教师教育发展的要求提出相应的对策,为江苏省农村中学体育教师继续教育发展提供参考。     

对中小学教师参加高师函授教育的调查与思考

在过去的几十年间,为了提高中小学教师的学历水平和素质,相继产生了“函授”“、三沟通”“、自学助考”等继续教育模式。这些继续教育模式为提高基础教育的教师水平和能力发挥了巨大的作用。为了了解中小学教师参加函授教育的状况,我们进行了专门的研究。希望本研究的结果能为高校函授教育的改革、教育决策部门的管理提供依据和参考。一、研究方法:(一)调查对象我们在烟台师范学院的化学与材料科学学院、物理与电子工程学院、历史与社会科学学院的本科函授学员中随机选择了310人为被试,发放调查问卷310份,收回有效问卷292份,问卷有效率占94…     

中学教师教育技术能力状况调查及思考（上）

一、调查研究的目的本次调研拟通过了解教学第一线的教师实际情况探索两个问题:一是中学教师教育技术能力现状;二是影响教师教育技术应用、发展的因素。二、调查对象呼和浩特一所中学的专任教师。三、调查研究的方法⑴调查问卷。⑵访谈。四、结果被调查的教师对本次调查采取了积极配合的态度,发放问卷85份,实际回收问卷76份,问卷回收率达89.41%,问卷有效96.05%,说明调查结果基本有效,具有分析价值。五、材料分析和讨论(一)教师的教育技术知识与技能现状1.教师对教育技术知识的了解程度⑴通过调查教师对“教育技术”这个概念的了解情况,发现…     

做好教师的继续教育工作

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”而加强教师继续教育工作正是建设一支能为振兴教育,振兴民族作贡献的教师队伍的需要,因而我们认真把教师继续教育抓好。 一、落实培训对象、内容、时间,扎扎实实抓好教师继续教育。 1991年局颁发了《海珠区小学教师继续教育的意见》,我们通过组织教师们认真学习,认识到现职小学教师终身教育的重要。我们针对教师中认为“教师继续教育只是年青教师的事情”的错误思想,反复组织教师们学习《区小学教师继续教育的意见》,使     

对“现代教育技术手段热”的理性思考

２００１年９月《包头地区中小学继续教育双轨制培训模式研究》课题组利用自编问卷，对包头地区中学教师继续教育现状进行了全面调查。此次调查共发放问卷１５００份，回收有效问卷１０４９份。在对问卷进行统计分析时我们发现：目前中学教师最缺乏的是先进的教育思想和观念（累选频率４９．０８％），而在实际培训中教师置最缺乏的先进教育思想和观念于次要地位，认为自身最急需学习补充和最感兴趣的课程是现代教育技术手段（累选频率分别为７４．０８％和６２．８４％）。根据调查结果，加之当前基础教育实际情况，不难看出一股“现代教育…     

关于当前中小学教师继续教育问题的思考

关于当前中小学教师继续教育问题的思考□乔善龙最近,为了了解中小学教师继续教育的现状,了解他们对继续教育的认识、意见和要求,我们在柳州市进行了一次问卷抽样调查,回收了２７３份问卷,其中校长答卷４０份,中学教师答卷１１４份,小学教师答卷１１９份,就调查范...     

中学教师对继续教育的期待

本研究旨在通过调查了解中学教师对继续教育的期待，以探索中学继续教育的规律。一、调查对象研究者使用问卷对１９９２年３月－１９９３年６月期间在北京教育学院东城分院学习过的数学、语文、政治、物理、英语、体育、历史等学科的中学教师进行了调查。结果共回收问卷２７５份，其中有效问卷为２７１份，有效回收率为９８．５％。二、结果与分析１．学员对继续教育的需求在询问“在继续教育的学习中，您更重视哪一方面”时，我们提供了５个可被选择的答案。被选择最多的是“提高实际教学能力”，以下依次排列的顺序是“了解本学科发展的新…     

调查中学教师素质的现状探索21世纪的继续教育

最近,我们对中学教师采取了自评问卷调查,让中学教师认真地填写问卷有关项目,问卷分为 50个选择题和 2个开放式问题。此外,还辅以中学各科教师调查问卷、中学校长调查问卷和座谈,对黑龙江省、吉林省、辽宁省、河南省、陕西省和上海市等 6个省市的中学教师政治思想和职业道德状况、业务素质、身心素质等情况,采取非比例分层取样法进行了调研,共发出问卷 12000份,回收 10298份,回收率为 85.8％,符合教育调查要求。历经 15个月,取得了一些数据和成果,对分析中学教师的现状提供了依据,为开展中学教师继续教育工作提供重要参考。 　…     

析教师继续教育的特点

教师队伍建设是一个永恒的课题。不同历史时期,教师队伍建设有着不同的目标和任务。人类社会进入20世纪以后,发达国家首先提出了继续教育的概念,进而开始实施继续教育。教师的继续教育已经成为各国关注的一项具有挑战性的任务。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,无论普通教育还是职业教育,这无疑都是一个非常有远见的科学的命题。但是,要将这样一个命题转化成实践,却是一个艰巨的任务。加强师资队伍建设,一是要加强师范教育,以培养适应21世纪要求的新师资,一是要不失时机地推行教师职后的继续教育。 开展继续教育,当然要借鉴和学习国外一些可行的经验,而更重要的是要研究本国的实际,逐步建立符合国情的继续教育制度。笔者认为,无论从理论或实践的角度来观察这个问题,首要的是要分析和掌握继续教育的特点。所谓特点,说到底就是继续教育的特殊矛盾性,就是它的个性。     

上海市开展中学历史教育状况调查

从1997年六月起,上海教育学院历史系和上海中学历史教学研究会共同发起和组织了关于“上海中学历史教育现状”的调查,发放了二千余份调查问卷,有1495位教师和20个区县教研员接受了问卷调查。随机抽样覆盖率达60.14％,经过半年努力,共采集到21万个原始数据,经过计算机处理,分别反映上海的中学历史教师师资结构和配备,素质和培训情况;历史教育环境和在现行中学教育中的地位、作用;历史教育的课程设置执行情况、教材、教法、教学实际状况、考试以及历史教育改革等各方面的情况。使这次调查成为上海建国以来规模最大,调查内容最为广泛的一次调查。     

中学生心目中的历史课、历史教科书和历史教师

一研究学生学习历史的心理,通常可以采用观察法、实验法、谈话法、测验和模拟等。由于条件限制,我们采用书面调查法。依据中学历史教学的现实情况,我们拟定了初一、初二和高中3份书面调查表(见附件1、2、3),对福州地区的9所不同类型的中学进行调查。这项工作得到了各校领导、历史教师以及被调查同学的热情支持。我们发出了1481份调查表,收回了1323份,总回收率达89.3％。我们认为,根据第一手信息资料分析学     

从现在起步实现“转移”——继续教育调查报告

继续教育是师资培训工作的深入和发展,也是深化中学教育教学改革的重要步骤。根据我市近年初中语文教师学历结构层次的变化以及广大农村初中教育教学的实际情况,我院师资培训工作由学历达标为主逐步过渡到以继续教育为主的转移势在必行。为此、我们分别于今年2月和3月先后到10所区、乡中学对初中教师的基本情况、政治思想素质、业务素质进行了调查。此外,对面上(峨嵋山市、犍为县)其他中学初中语文教师的基本情况也进行了调查,为我院今后开展继续教育,制定试点方案,提供了必要的情况和依据。两次调查各有侧重,逐步深入。第一次调查,主要是摸清情况,找准问题、明确需求。调查的对象主要是初中语文二级教师。第二次调查,要求在第一次调查的基础上重点深入,     

当前中小学教师校本培训问题的调查分析

校本培训,作为当前新课程改革大力倡导的教师教育形式,正在各地中小学如火如荼地开展着。这种培训形式,对于有效提高教师教育教学能力水平,对于提高教师参与继续教育的积极性,对于弥补当前继续教育资源之不足,有着多方面的现实价值。为了进一步了解校本培训在本地区的开展情况,及时总结经验、问题,我们分别成立了中学、中小学调研组,开展了大规模的调研活动。一、调研基本情况课题组对焦作市45所中小学的校本培训现状进行了大规模的调查研究,调阅了各学校近年来校本培训的相关资料,通过座谈访问、随堂听课及系列调查问卷等多种调研形式,调查…     

沅江市中小学教师继续教育现状调查报告

为了有效开展本校<中小学学教师继续教育的历史与现状及发展对策>课题的研究.充分了解本市中小学教师继续教育实施情况.促进教师教育工作的可持续发展,沅江市教师进修学校于2009年12月至2010年1月对全市各乡镇部分骨干教师、班主任、新教师进行了个别访谈、集体座谈和问卷调查(发放调查问卷共1200份,回收1165份,回收率97.1%);并对全市2005-2009年度教师参加继续教育情况重新进行了全面调查分析.现将调研情况报告如下:     

中小学教师继续教育状况调查

1998年 ,我省推开了中小学教师继续教育培训工作 ,这是提高中小学教师队伍整体素质的基础性系统工程.分析目前我省教师继续教育存在的问题 ,有助于提高教育质量 ,真正实现教师继续教育的目的.本文结合我们对参加培训的中学教师的一项调查发现的问题 ,探讨改进我省教师继续教育培训的思路. 一、调查结果分析 本次调查方法为问卷法 ;对象为德宏州参加继续教育培训的教师 200人 ,回收有效问卷 123份.问卷题分封闭式和开放式两种. 表 1和 5个封闭式问题的结果. 表 1:对培训的感受 问题123备注参加培训的目的28.7338%1晋级;2晋级…     

历史教师群体素质问题与对策——对济南城乡结合部的调查

历史教师群体素质问题与对策——对济南城乡结合部的调查●王钢成进入９０年代以来，我国中学历史教育有了长足进步，这与历史教师群体素质的提高紧密相联。在我们走向２１世纪之时，历史教师群体素质的现状如何？存在哪些问题？解决问题有哪些对策？我们希望通过对城乡结...     

关于改进中学历史教学的若干思考

去年8月,我作为中央讲师团的成员,到河南省帮助培训历史教师,借此机会,对中学历史教学、特别是教师中存在的某些问题进行了一次调查。我向中学历史教师发出问卷86份,收回80份,提出如下三方面的问题: 一、教学中的最大困难是什么     

西部农村中小学教师继续教育存在的问题及对策——以甘肃省白银地区为例

为了切实提高义务教育阶段农村中小学教师的教育教学水平,进一步促进教师专业化发展,根据中央和省、市教师继续教育有关会议精神,2007年3月．我们对白银地区义务教育阶段农村中小学教师继续教育情况进行了抽样调查,深入会宁县、靖远县和平川区46所农村学校,走访教师近500人次．听课33节次,翻阅教师教案、作业100多本,座谈51场次,发放调查问卷1100份,收回有效问卷981份。