大力培养跨世纪的工人技术人才

我国职工总数近3亿,70％为初中以下文化水平,受过中等专业(含技工学校)及大专以上教育的不足4％。企业高级技术工人严重短缺,高级工不足2％,高级技师仅有2000余人。由此可以看出,我国劳动力素质普遍偏低。中高级技术工人严重短缺,将会直接影响我国“九五”计划和2010年远景目标的实现。上海石化股份有限公司党委,在现代企业制度建立中,十分重视技术工人队伍的素质培养与提高,从而促进了企业的发展和职工队伍的稳定。现将上海石化股份有限公司党委书记王名实同志,在该公司第三届工人岗位知识技能大赛决赛暨“公司技术能手”表彰颁奖大会上的讲话推荐给大家,供参考。     

射阳县大力培养中、高级技术工人

射阳县大力培养中、高级技术工人立足高起点培训高质量本报讯．近年来，江苏省射阳县劳动等部门，加大职业技能开发力度，全面提高职工技术素质，为企业培养了一大批中高级技术人才。目前，全县已拥有一支由１６３１２名中级技术工人、７２１名高级技术工人、２１４名技师...     

浅论林业技校如何对林业技术工人进行等级培训

在我国产业改革的浪潮中,很多行业都受到波及,林业产业也不例外。林业产业目前对林业技术工人有着极大的需求,现实的情况却是高等级技术人才匮乏,不能满足产业发展的需求。探讨林业技校如何对林业技术工人进行等级培训,有助于从业者和产业正视相关问题,并客观地认清行业所需人才,积极地投入到人才队伍的建设当中。通过对目前产业技术队伍的现状分析,重点讲解林业技校如何对林业技术工人进行等级培训的情况。     

中德技术工人培养之比较

职业技术教育是教育与经济结合最紧密的一个环节。职业技术教育的形式,内容和目的无不直接为生产实践服务。社会经济的发展,生产技术的进步和生产组织方式都对职业技术教育产生影响。所以谈职业技术教育不能离开它所依附的和为之服务的社会经济。借鉴德国“双元制”职业教育经验也应结合我国的社会及经济发展实际来考虑。出于这个目的,我     

加强技校学生管理培养专业技术人才

本文从一个技校教育工作者的视角出发,提出了一些在管理技校学生时发现的几个带有普遍性的问题,并结合相关的教育管理理论,针对这些问题提出的有针对性的管理措施。     

为企业培养一步到位的技术工人

近日，晋煤集团在该企业职教中心召开了“首届预分配实习工作总结大会”，291名学生将投身矿山生产一线。预分配实习制度是指学生在校专业理论学习和技能实习结束后，采用预分配的形式，通过在生产一线“零距离”实习，过渡为一名合格技术工人的一项集技能培训和用人制度为一体的教育实习制度。它的显著特点是“零距离”实习，“准工人”上岗。     

加强职业道德教育 培养新一代技术工人

学生职业道德的好坏,实际上反映了思想水平的高低,这将影响到整个社会文明,乃至我国经济建设的速度和规模。职业中学毕业的学生应该具有良好的职业道德,热爱本职工作,有主人翁责任感、集体荣誉观,对单位负责,对人民负责,有吃苦耐劳、艰苦朴素的创业精神及较强的组织纪律和劳动纪律。为此,我校通过多渠道深层次坚持强化职业道德教育。 首先,坚持“文道结合”将职业道德教育渗透到各科教学中,课堂是向学生传授科学文化     

上海以工人李斌的名字命名新技校

以一名一线生产工人的名字命名的学校近日在上海揭牌。这个以上海液压泵厂的数控调试工李斌之名来命名的“李斌学校”，将重点培养中、高级技术工人，以改善目前上海技术工人队伍薄弱的现状。据悉，李斌是多年的全国劳模、中华技术能手和全国十大杰出工人，具有精湛的技术，是     

高级技校培养高级技工大有可为

山东省高级技工学校培养高级技工的实验报告(注一),读后令人十分振奋和欣慰。这所学校师生和领导,经过七年多来的艰苦探索和实验,在十分困难的条件下,终于实验成功,培养出一批合格的后备高级技术工人,为我国加速培养高技能人才,闯出了一条新路。《实验报告》以令人信服的数字表明:该校1990年正式招收的金属切削与机械装配维修两个专业121名学生,毕业时,经山东省技工考核委员会考核,全部通过了部颁六级工的职业技能标准;其中有68人还通过了七级工的标准,占毕业生人数的56％;在68人中,又有6人达到八级工的标准。这所高级技校培养出来的高级技工的特点,是知识面广、基本操作规范、专业技能大幅度提高、适应能力增强、年青、功底足、后劲大,因而深受企事业单位的欢迎,入厂后很快成了生产技术上的骨干力量。 为了验证高级技校培养高级技工的可行性和有效性,国家劳动部于1992年7月,特别组织了以原劳动部副部长李沛瑶为团长,由职业技术院校教授、从     

对汽车维修技术工人培养的思考

一、现代汽车技术的发展方向 1.电子技术在汽车上首先应用于发动机.     

关于技术工人培养的几点思考

学生从中学阶段转入职业技术学习阶段以后,首先要转变中学阶段的学习方法和认识。中学阶段主要以学习基础知识为主,为以后更高层次的学习作准备。而职业技术阶段以学习专业技能为主,以学本领做为首要任务。学生只有学到真本领,才能做个好的技术工人。从大的方面讲,才能为祖国,为社会创造出更多的价值,为社会主义现代化作出贡献。从小的角度说：才能顺利完成生产任务,才能挣取更多的工资收入。以满足自己衣、食、住、行的需要;才能更好的回报父母的养育之恩。     

培养高级技术工人的有效途径技师传艺

随着改革开放的深入发展,中共中央和国务院对搞活大中型企业十分重视,并采取了一系列重大措施。其中,依靠科技进步提高劳劝者素质是重大举措之一。沈飞公司是航空工业系统的一个大型军工企业,生产工人是企业的主体,他们自身素质的高低直接影响到企业的生存和发展。在企业内,高级技术工人就是科技实力的后盾,只有加速壮大这个队伍,航空工业才具有竞争的实力,在市场上才能站稳脚跟。     

搞好钳工实习教学 培养新时代技术工人

在新形势下为企业培养掌握先进技术的智能型工人,首先要求教师尤其是实习指导教师提高自身业务素质,不断掌握新知识、新技术,不断培养自主创新精神。本文从这些方面进行了初步探讨。     

天津拖拉机制造厂努力培养工人技术队伍

天津拖拉机制造厂现有职工六千二百一十人,其中技术人员占百分之六,一、二级工和徒工占百分之五十,三级工占百分之十四点七,四级以上的工人占百分之十五点五。职工中的文化状况,相当于大学水平的占百分之七,高中(包括中专)水平的占百分     

适应农村经济发展需要,大力兴办农中、技校

党的十一届三中全会以来,我县在省、市委的领导下,从实际出发,对中等教育结构进行了改革。通过改革,全县由27所高(完)中压缩为两所独立高中。同时适应农村经济发展需要,大力兴办了农业中学和农业技术学校。到目前为止,全县基本上做到社社办农中或技校。这批新型学校,越办越巩固,越办越好,显示出强大的生命力。     

浅谈技校学生思维能力的培养

从现代教学理论的发展来看,教会学生如何思维,提高学生的思维能力包含着两个方面的内容;一是教,二是学。教师要明确地意识到使学生展开怎样的思维活动,选择何种恰当的方式、方法刺激学生去开展思考,使学生有意识地调节并推进自己的思维进程,学会科学的思维方式。 一、提高技校生思维能力势在必行 从时代的要求和人才培养目标来看,提高技校生的思维能力具有重要的战略意义,科学时代所需要的是既能够运用知识同时又能够运用智慧的人,是能够运用知识解决问题的人。教育最重要的目标是培养人的科学思维方式,使人富于创造发明。这不仅是时代的要求,而且也有利于培养新时代人才的需要。     

技校要重视培养学科带头人

技校要重视培养学科带头人○王宗智李树旺技校学科带头人,除在长期从事教学活动中自然形成外,还需要有计划地从中青年教师中加强培养。一、学科带头人应具备的基本素质在教师群体中要培养学科带头人,除该教师本身必须具备高尚的思想品德,学历达标,教研成果和生产现场...     

安徽淮南矿业集团技校注意培养优秀学生入党

为了适应新时期党建工作的需要,淮南矿业集团技工学校党委注意抓好在学生中发展新党员的工作。学校党委根据国家教委、团中央关于推荐优秀团员干部入党的指示精神,在学生中开展了“推优”工作。建立了一套由政工、团委、学管、党支部联合考核培养的工作制度,设立了学生积极分子及“推优”工作档案,经常邀请校领导、老党员、支部书记、政工人员给学生们上党课,对他们进行系统的党的基础知识教育,组织他们学习邓小平理论、新《党章》和江泽民总书记关于党建工作的重要