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1.
随着素质教育的不断深入,对大学生的素质要求也越来越高,但是现在的大学生大部分都是80末和90后,他们有很强的叛逆心,如何让他们接受我们的教育,从而提高整体素质,是摆在每个大学政治辅导员面前的难题,我根据自己工作几年的经验,总结出以下方法. 相似文献
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在去广播室的路上,我的脑海里闪现着老师和同学们期待的目光,万一要是读不好,不是让他们失望了吗?还会给自己的班级抹黑,我的脚步有些沉重。辅导员老师好像看出 相似文献
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鼓号队是少先队的常规工作,也是一个学校少先队的“形象工程”。身为大队辅导员的我,每年为鼓号队的训练伤透脑筋。特别是小号,难度大,最伤神。每次只要一训练,就有一些队员跑到我跟前,找出种种理由要求转行或退出,主动承认自己不行,打“退堂鼓”。虽经我好说歹说,留住了他们的人,却没能留住他们的心。看着他们极不情愿地呆在训练场上吹着小号,我的心里也有些无可奈何。 相似文献
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王淼 《北京教育(高教版)》2010,(6)
一晃5年过去了。在5年的辅导员工作中我有很多收获,也经历了很多坎坷。探寻记忆的角落感慨良多:辅导员的工作虽然不好做、日子虽然不好过,但却给我留下了很多美好的回忆,留下了太多幸福的时刻。在不断地历练中,我逐渐明白,要成为一个优秀的辅导员,心中应时刻保持辅导员应具备的三种最重要的感情。热情——工作的源动力正如很多人所说,辅导员的工作纯粹是一项良心活,没有太多的目光落在他们身上,没有多少成就让他们分享。辅导员和周围的人一样,在克服着生活中的种种困难,面对着人生的种种选择。但不论何时,当周围的学生需要他们的时候,当团队需要他们的时候,他们总能站出来, 相似文献
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陈金霞 《学生之友(小学版)》2013,(12):83-84
未来的社会是充满着机遇和发展的社会,也是机遇和发展稍纵即逝的社会,只有充分自信的人,才能正确把握自我,及时抓住机遇,使自己的才智得到充分发挥。作为少先队辅导员,我们有责任有义务帮助他们树立信心,让他们积极主动地投人到学习和生活中。那么,作为辅导员的我们如何帮助队员们克服心理障碍并建立自信心、享受来自成功的欢乐呢? 相似文献
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正如我国著名教育家陶行知先生曾说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处."有效的沟通,架起了师生心与心之问的桥梁,让学生相信我们,愿意与我们交流,愿意让我们走进他们的内心世界.如何与学生进行有效沟通,是摆在我们辅导员面前的一门必修课. 相似文献
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郭会杰 《北京教育(高教版)》2021,(2):15-16
2000年师范学校毕业后,我被分配到了大庄科中心小学。刚开始和学生的相处是愉快的,可是随着寒冬的到来,我的心也冰冷了下来。因为交通不便,一周只能回家一次,下雪的时候我们甚至要在这里待上两三个星期,对家人的想念让我有些心灰意冷。当我看着和我父母同龄的老教师,在课上慷慨激昂,课下欢声笑语时,我不禁有些疑问,他们是怎样坚守着这样一份事业的呢? 相似文献
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如今的中队辅导员往往在担负着教育和引导少先队员的具体工作的同时,还有繁重的教学任务。如何减轻他们的工作压力,使他们能在合理安排时间的基础上创造性地开展工作,这是人们一直关注的问题。在工作实践中,我发现学“小猫钓鱼”来个“三心二意”是个不错的方法。不过此“心”非彼心,此“意”也非彼意。我所说的“三心”是指“研心”、“放心”、“享受心”,而“二意”是指“创意”和“善意”。“研心”是指一颗研究学生的心。“知己知彼,百 相似文献
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人人都需要赏识,渴望被肯定.尤其是成长中的小队员们。工作五年以来.我一直担任低年级段的辅导员,在日常的班队建设与管理中.我深深体会到了对小队员保持一种仰望态势.用发现的眼光赏识每一名“初出茅庐”的他们的重要性。仰望我的队员们.就是对他们进行适当的肯定、表扬、赞美、鼓励,让队员们自信起来,乐于与我这个辅导员交流,敢于在我所筑建的这个团队中秀出自己的本色,不扭捏、不躲藏,却又能“循规蹈矩”。围在我这个辅导员老师的周围。 相似文献
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在开幕式上,六位辅导员和队员向全体代表作汇报,他们的讲述让我心潮澎湃。69岁的郑延和爷爷是一名老少先队辅导员,虽然他走下辅导员岗位已经10年了,可从退休那天起,他就主动要求担任了少先队志愿辅导员。开幕式结束后,我有幸见到了郑延和爷爷,并对他进行了采访:"郑爷爷,我是学校的大队长,请问您对大队长的工作有什么建议?"郑爷爷回答:"要把少先队组织的事情 相似文献
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2003年10月24日"广西隆安县少先队志愿辅导员聘用上岗仪式"隆重举行,从这天起,30 名优秀大中专毕业生深入12个乡镇担任各学佼的少先队志愿辅导员,壮大了隆安县村少先队辅导员队伍。本刊2004年第1期曾以《用爱心点燃火炬》为题报道了他们的选聘过程、管理方法和初上岗的体验,引起了人们的广泛关注。一年多过去了,这30位志愿辅导员的状况如何?让我们把目光再次投向他们。 相似文献
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"以爱育爱"是教育规律,"施爱—懂爱—去爱"是具体方法和措施,我们以自己的赤诚之心关爱学生,让学生了解、体验、懂得自己生活在充满爱的大家庭之中,从而让他们尝试、实践,这就是"爱的传递".我作为人民小学的一名普通的中队辅导员,用爱心为孩子托起一片美好的蓝天. 相似文献
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张晓红 《新课程导学(上)》2014,(21)
正提高课堂效率,让课堂有效、高效,应该是每一位老师的追求,我也不例外。喜欢语文的我时常思考:"语文"要教给学生什么?怎样去教语文?如何让自己的课堂紧紧吸引学生,让他们学有所获,让他们喜欢上语文?我想这一切都离不开一个字——"心"。如何用"心",下面笔者结合自己的教学实践与思考谈谈个人的看法。一、设计课堂教学要精心所谓精心就是特别用心。这就要求我们教师能深入地钻研教材,在创造性思考的基础上活用教材;了解每一个学 相似文献
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杜晓达 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):187-188
高校辅导员深度谈话机制的运用,是确保高校思想政治教育工作顺利开展的重要环节.本来探讨了辅导员深度谈话的意义,现今辅导员深度谈话机制存在的主要问题,并对如何顺利开展辅导员深度谈话提出了应注意的技巧和方式,以期对高校辅导员深度谈话机制提供有益的借鉴. 相似文献
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高校辅导员是高校的一个重要的组成部分,他们的职业生涯管理如何规划与管理都是非常重要的,本文提出利用职业生涯规划理论运来加强高校辅导员队伍建设,让高校辅导员的职业生涯管理与高校的建设达到一种统一,建设一支高品质的高校辅导员。 相似文献
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顾佩华 《山西教育(综合版)》2006,(3):43-44
带着寻梦者的憧憬,我来到了实验学校,有幸结识了三(1)班的孩子们。在风清月朗的九月,我用爱作曲,用情作词,谱写了一首题为《让我轻轻地靠近你》的歌曲。尽管我十分注重“情感投资”,努力地和他们打成一片,但是,孩子们的眼神告诉我:他们在想念教了他们两年的徐老师。在和我的接触中,孩子们会情不自禁地喊我“徐老师”,待回过神来才慌忙改口“顾老师”;当我的班级管理还没有完全到位时,他们会告诉我“:以前,我们徐老师是这样说的……”;当他们意外地在校园里碰见徐老师时,那份欣喜,那份热情,那份忘记我存在的痴狂,让我的心酸酸的,甚至有些发痛… 相似文献