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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深 相似文献
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班主任是班集体建设的引领者.抓好班级核心力量建设、建立科学合理的规章制度、提出远景目标和开展丰富多彩的集体活动等是搞好班集体建设的主要工作. 相似文献
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辅导员在班集体建设中的角色转换及策略分析 总被引:2,自引:0,他引:2
吴惠 《思想理论教育导刊》2009,(9)
班集体建设是高校育人的重要一环,是德育工作的重要载体,也是辅导员的重要工作内容.辅导员在班集体建设工作中应该担任一个怎样的角色一直是德育工作者研究的热点问题之一.高校辅导员在班集体建设中应结合当前高校班级的特点,找准自身的角色和定位,在班集体建设中担任组织者、实施者和引导者. 相似文献
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新课程理念下的班级建设,应该重视班级管理的个性化,重视特色班集体建设。快乐班集体不仅能够培养学生的集体责任感和集体荣誉感,促进学生身心健康,而且直接关系到学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。 相似文献
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新课程理念下的班级建设,应该重视班级管理的个性化,重视特色班集体建设。快乐班集体不仅能够培养学生的集体责任感和集体荣誉感,促进学生身心健康,而且直接关系到学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。 相似文献
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戎庆华 《中国科教创新导刊》2007,(4):55
班集体是学生成长的园地,班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,从而树立正确的人生观,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么,如何进行班集体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢?我以为建设“以人为本”的班级管理模式是有效的手段。本文从班级环境管理、班级组织管理、班级制度管理三方面论述如何进行班级管理。 相似文献
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<正>初一年级是初中阶段的起始年级,初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。所以建立一支强有力的班干部是创建优秀班级的重中之重。 相似文献
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高校班集体建设视角下的班级领导力研究 总被引:1,自引:0,他引:1
班级领导力是班级骨干或成员的个体领导力所形成的合力对在班集体建设的过程中配置各项资源、实现共同的目标的影响。它在新时期高校班集体建设中发挥着重要的作用。因此,我们必须采取有效措施,努力开发和提升班级领导力。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本组织形式,班级工作是学校工作的基本组成部分,班级的教育教学工作质量直接影响学校的办学水平,因此,组织和建设良好的班集体,对学校工作有着极其重要的作用,是学校工作的重点。那么如何才能建立起一个良好的班集体呢?作者通过长期实践与研究,与大家分享班级工作经验,以促进班级管理水平的提高。作者认为,一个优秀的班集体必须具备一个团结一致的班集体领导核心和一支积极学生队伍;有丰富多彩的课外活动;有优良的班风、学风;有严格的组织纪律性。 相似文献
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班集体是在组建的班级基础上,通过师生的共同努力建设形成的。要建设一个优良的班集体,理念是关键,因为理念是行为的导向,没有正确的理念作指导,班集体建设将不知走向何方。作为一个班主任,在建设一个班集体的过程中应始终有一种理念来支配和指导我们的行为。在人类社会全力追求管理的科学化大潮中,我认为班集体建设的理念不全在于科学化,而更应关注于人文化。所谓用人文理念建设班集体就是要求教师要站在孩子的立场上,用孩子的眼光来看待世界,用孩子的心理来理解班级,用孩子的语言来诠释生活,用孩子的游戏规则来建构班级。应该说人文是班集… 相似文献
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管理班级就如同治理国家、统帅军队一样,仅靠热情、爱心、经验是不够的,更需要方法、智慧及谋略。一个优秀班集体的建设,就是运用兵法的过程,下面依笔者的理解,就优秀班集体建设运用兵法的过程加以诠释。 相似文献
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高校班集体文化是高校学生接受各种教育的基本形式,是促进学生进行自我学习和自我管理的良好载体,是提高班级教学质量和培养良好学风的必要条件。高校班集体文化建设对于培养大学生的综合素质具有重要的意义,也是高校建设工作的重要组成部分。本文分析了当前我国高校班集体文化建设的现状,探讨了高校班集体文化建设的具体措施,给高校教学工作者提供参考。 相似文献
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班集体建设是一把难开的锁,锁中每一个零件都是灵动的,万一的齿口不合,都会妨碍开锁的工作,因此从班级组建伊始,我就投身于班集体建设的探索中。两年多班主任工作的经验使我认识到,要想开启班集体建设这把锁,必须努力去磨制其特殊钥匙的齿口: 相似文献
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班主任是一个班级的建设者、组织者、领导者,是班级的中心和灵魂,班主任工作的好坏直接关系到学生身心的健康成长,关系到班级建设的成败.班集体是学生成长的摇篮,是初始化的社会群体.搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感.形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才.那么,如何进行班集体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢? 相似文献
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吴永超 《中国科教创新导刊》2011,(26):248-249
班级精神文化建设是班级文化建设中隐性的也是本质的核心因素。营造健康向上的班级精神文化,可以从培育班集体健康舆论、树立良好班风和构建和谐人际关系等方面入手,三者相辅相成。 相似文献
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一、班集体建设的一般过程
班集体建设是一个充满各种矛盾和不断解决矛盾的过程。尽管每个班集体的形成和发展过程不尽相同,但对于一个新组建的班级而言,班集体建设的过程一般需要经历以下基本阶段: 相似文献