初中生课外作业配置原则初探

初中生课业负担过重问题一直是困扰我国教育乃至社会生活的一个突出问题，而课业负担过重又突出地表现为课外作业负担过重。对此，人们一方面高呼初中生课外作业要“轻负高质”，另一方面行使的却是“重负低质”，究其原因是很复杂的。要切实减轻初中生课外作业负担，提高初中生课外作业的有效性，培养初中生的创新素质，就必须合理配置初中生的课外作业。     

略论初中生课外作业的配置原则

要想提高初中生课外作业的质量和培养初中生的创新素质，都就必须精心研究初中生课外作业的配置原则。配置初中课外作业时必须遵循时间配置的适宜性、份量配置的适当性和形式配置的多样性等原则。     

初中生语文课外作业的设计

1语文课外作业设计的原则 语文课外作业的设计,应以“学会自主,学会合作,全面开放,激活创新”为原则。它一反传统的作业模式,变单纯的教师布置为学生自主选择;变机械重复为灵活多变;变单一的知识复习为知、能、创的综合训练;变个体操练为集体交流合作;     

初探当前英语课外作业设计的原则与类型

课外作业是指学生课堂以外完成的英语语言实践活动。传统课外设计存在如下弊端：作业结构单一,设计统一,缺乏个性化;作业容量大,缺乏有效性和科学性：作业布置随意,或直接采用拿来主义,缺乏系统性;作业设计结构不合理,缺乏趣味性;作业设计不注重对作业过程的呈现,缺乏监控性。新理念要求以人为本．关注学生的学习和发展,课外作业的设计也应如此。     

优化课外作业 配置的策略

一般来说学生作业是由教师设计或布置的，学生处于被动状态，不敢提出异议。笔者认为，只有让学生自己学会设计作业，创造性地完成作业，才能充分发挥作业的魅力。     

高中数学课外作业优化设计的原则

课外作业的优化设计,一直是每个高中数学老师思考的问题,每个教师都希望通过少量的作业达到较好的练习巩固效果,锻炼学生的数学能力。本文从高中数学课外作业设计的特点入手,阐述了高中数学课外作业优化设计的原则。     

中学英语课外作业配置质与量的研究

本从中学英语课外作业配置观、量的界定、质的原则及其功能等方面进行了研究。认为作业配置质的最优化和量的最适宜是学生巩固知识的重要途径，是教师提高英语教学的有效策略。     

高中数学课外作业的设计与配置

数学课外作业是复习、巩固课堂所学数学知识的一种形式,使学生数学技能训练的基本途径.课外作业设计和配置得好不好,直接影响学生数学学习的态度和质量.本文结合教学实际,对高中数学课外作业的设计和配置谈了自己的看法.     

数学课外作业设计初探

数学课外作业是数学教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学成果的一个窗口。长期以来,我们对作业的布置缺乏深入的研究,是不科学的,浪费了时间,降低了效率的同时,也挫伤了学生学习的积极性。教师应从课外的主体——学生出发,引导学生通过作业活动发挥自己的潜能,结合教学实际,适时适量地布置有意义的课外作业,让学生在完成作业的过程中独立思考,发展个性,提高素质。     

优化课外作业设计初探

一、巩固新知 ,注重能力迁移对基础知识的学习、理解是阅读教学的首要任务 ,但并非终极目标。理解语言是基础 ,学会运用语言才是语文学习的目的。因此 ,在语言文字训练中 ,在注重基础知识的学习和巩固的同时 ,更要注重对学生进行基本技能的训练 ,要让学生在训练中将知识转化成技能 ,语文课外作业设计也必须两者兼顾 ,才能提高语文训练的效率。如教《观潮》后 ,布置了下面三个练习 :1 .用“恢复”造三个不同的句子 ,要求把“恢复”分别用在句首、句中、句末。1恢复 ;2恢复 ;3恢复。2 .仿照《观潮》三、四自然段 ,按一定顺序写一段平时观察到…     

语文课外作业设计初探

现行的语文课外作业设计存在一系列问题,不符合新课改的精神,不利于学生全面、健康成长。笔者在调查现实的基础上,拟从关注个体差异、追求形式多样、认可自主作业、关注学困生等几个方面对作业设计提出几点建议,进行初步的探讨。     

项目化英语课外作业初探

文章阐述了项目化课外作业在教学的作用，结合教学实践，探讨项目化课外作业的教学方法和实践意义，设计了项目化课外作业的几种类型，并指出项目化课外作业存在的缺陷及改进措施。     

英语课外作业设计初探

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语教学中不可缺少的环节.如果能按照新课程理念,创新地进行英语作业的设计,使英语作业生活化、情趣化,定能让学生在课外同样进行有效的英语学习,获得积极的情感体验,激发学习兴趣,提高学习效率. 一、设计童趣性作业,让学生成为学习的热情者 兴趣是学生学习的动力源泉,学生对学习有兴趣,学起来就会轻松愉快,思维也最活跃有效,学习就能起到事半功倍的效果.教师在设计英语作业时,应根据教学内容以及学生的生理和心理特点,设计一些让学生感兴趣的作业.例如,26个字母的教学在整个英语教学中是重点,又是比较枯燥的,如何把它转化为学生感兴趣的内容呢?上课前,我先让学生搜集一些英文广告、商标等,让他们初步体会到英语就在自己身边,身边处处都有英语.学生学趣盎然,反馈回来的作业也十分丰富,如CCTV,Made in China,WTO等等.利用他们搜集到的这些资料进行字母教学,学生学习兴趣倍增,取得了令人意想不到的效果.     

新课标下初中生化学课外作业设计的研究

随着新课改的深入实施,大多数教师课堂教学理念、教学形式都发生了很大的变化。然而,对于课程改革的重要组成部分——作业改革却关注得很少,大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的作业,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣,也必然导致部分后进生不堪重负而抄袭作业。那么,如何在新理念的指导下,设计出突出探究性、实践性、趣味性、整合性的课外作业呢？笔者做了一些尝试。     

新课标下初中生化学课外作业设计的研究

随着新课改的深入实施,大多数教师课堂教学理念、教学形式都发生了很大的变化。然而,对于课程改革的重要组成部分——作业改革却关注得很少,大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的作业,学生仍停留     

课外作业要把握五个原则

课外作业要把握五个原则□临洮师范附小董世录一、要有目的性课外作业要与课堂教学紧密结合。教师要深钻教材，明确教学目的，熟悉教学重点和难点，围绕教学要求、重点、难点设计作业，使学生通过练习，才能起到巩固加深的作用。例如，二年级“归类识字一”第二课通过认识...     

初中英语课外作业的设计原则探析

在英语教学中,教师既要充分利用有限的课堂时间,又需要有效利用课后时间,精心设计课后作业,以补充课堂教学,提高学生的自学能力。对此,笔者以初中英语教学为例,从人本主义、建构主义与多元智能理论出发,探索了英语课外作业的设计原则。一、人本主义理论的课外作业设计原则:主体性与趣味性从人本主义理论看,以学生为本,以学生发展为中心,注重     

英语个性化课外作业设计原则分析

在小学英语教学过程中,作业一直是检验学生学习成绩的重要方式,一份个性化的课外作业不仅要达到检查学生学习成绩的目的,还要提高学生的学习兴趣,让学生更自觉地完成课外作业的书写,因此教师应精心设计课外作业,努力让课外作业的内容变得更有趣味性、独特性及开放性。