加强阅读训练,提高阅读能力

阅读是学生获取知识和信息的基本手段和重要途径,增强阅读能力是培养未来人才的必经之路。小学期间是学生各种能力发展的最佳时期。因此,要增强学生的阅读能力,培养学生的思维,发展智力,陶冶情操。     

浅谈如何提高农村低年级小学生语文阅读能力

小学低年级是学生学习语文的起始阶段,也是培养小学生阅读能力的关键阶段。本文以辽宁省大石桥市建一镇中心小学为例,结合多年教学经验,从低年级小学生的性格特点和农村教学的实际出发,探究如何提高农村低年级小学语文阅读能力,旨在为同类其他农村学校的教师在这方面提供一些参考意见。     

优化阅读方法,提高阅读能力

语文教学的重要任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。     

优化阅读方法 提高阅读能力

阅读是获取知识的重要途径,阅读方法的掌握与否直接影响学生获取知识的质与量。阅读不仅是理解知识、学好语文的基础,也是培养小学生良好学习习惯的关键。阅读对开发学生的智力发展有着十分重要的意义,为学生今后的学习、生活奠定坚实的基础。     

指导阅读方法,提高小学生的语文阅读能力

培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一,在教学过程中,教师需要充分发挥自身作用,指导学生学会有感情地朗读、有方法地阅读,抓住文本关键语句,把握文本大意,体会文本主题思想,提高阅读理解能力。     

提高课外阅读能力三步走

阅读是学生语文素养提升的重要途径,阅读能力的培养也是语文教学的重要内容。如果仅仅将学生阅读能力的培养停留在课堂上,这不仅受到时间和阅读内容的制约,更不利于学生自主阅读习惯和阅读能力的培养。因此,指导学生开展课外阅读,让学生在课外通过精心选择阅读素材,大量吮吸书中的营养,品味书香,不断积累,无疑是培养学生阅读能力的主渠道。在此笔者结合平时的教学实践,谈谈在小学语文教学中如何培养     

小学生阅读能力的提高

基础教育课程改革背景下,阅读教学的内容在深度、广度、跨度上有了新的飞跃,但是现在许多语文课的阅读教学疏于形式,效果不好。在教学中,我们应引导儿童积累生活经验,引导学生学会比较、揣摩,把朗读和想象结合起来,提高阅读能力;不断改变阅读教学策略,注意人文熏陶,培养学生阅读能力;多读、多感悟、多积累、多运用,加强语言的训练与实践。     

加强小学语文阅读教学,提高小学生阅读能力

语文是一门积累性很强的学科,语文的积累要从小学做起。开展小学语文阅读教学有助于培养学生对于语文学习的热爱,还有助于学生情操以及情感的培养,而且有助于促进小学生加强对于外部世界的理解,从而有助于小学生更快的融入社会。学校要加强小学语文阅读教学,全面提高小学生阅读能力。     

善用阅读方法 提高阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会?     

坚持以读为本 提高阅读能力

古人为学，一开始既不授“文”，也不传“道”，唯“读背为上”，却能“五岁背六甲，七岁弄笔砚，十岁观百家。”宋代文学家苏轼也曾说过：“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”这些论述对我们现代语文教学有所启发。随着素质教育的进一步深入实施，在语文教学中摒弃繁琐的分析，串问串讲，倡扬少提问，多读书，多训练，已成为语文教师的共识。许多有识之士呼唤，语文课要上得简单、简单、再简单。教学环节尽可能地简化，做到“以读为本”，“以人为本”，“返朴归真”，“回归自然”。     

小学语文阅读中提高学生阅读能力的研究

新课程的改革增加了教材的难度、广度和深度。在家长们喊着"减负"的今天,提高学生的阅读效率变得越来越紧迫。阅读能力的提高,同样遵循其他教学的原则,如"关键期""最近发展区"。本文将从以下方面来提高小学语文阅读中学生的阅读能力。首先是要想方设法地激发学生的阅读兴趣。而激发学生兴趣的最好方法就是奖励。其次是提高学生自主阅读的能力,同样离不开兴趣和奖励。因此,老师要结合各种方法进行小学生的语文教学。最后,老师要巧用多种教学手法。针对小学生的特点,使用他们喜爱的方法去教,会达到事半功倍的效果。     

浅谈如何提高小学生语文阅读能力

本文从培养阅读兴趣、多媒体辅助教学、培养创新能力等三个方面阐述了提高小学生语文阅读能力的途径,欢迎各位老师批评指正。     

快乐阅读,照亮心灵——提高小学语文阅读能力途径浅析

提高学生的阅读能力是小学语文教学中最重要的目标之一,阅读质量的好坏直接关系到学生学习效益的高低,本文就如何培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力进行重点论述。     

快乐阅读,照亮心灵——提高小学生语文阅读能力的途径浅析

对于小学生来说,阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。但是在传统的小学语文阅读教学模式中,教师占据了主导地位,一味地向学生“灌输”知识,忽略了学生的阅读兴趣。结果不但没有发挥出语文阅读教学的功效,反而导致学生对阅读产生抵触心理。本文结合笔者年的教学经验及阅读教学中存在的普遍问题,提出了提高小学生语文阅读能力的措施及建议。     

理解句子含义,提高阅读能力

小学语文新课标指出学生应"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验、发展感受和理解能力"。语文课文中经常有一些需要重点理解的句子,如果能指导学生很好地体会其含义,就能使学生更好地理解课文内容,充分领会文章要表达的思想感情,从而提高学生阅读能力。本文谈谈指导学生理解句子含义的一些方法。     

浅析如何提高小学生的阅读能力

真正的阅读是读者与文本之间平等的对话与沟通,这是一种非常自我、非常个人化的行为。每一位教师都具有一种不可推卸的责任,想方设法地提高学生质疑问难的自学性、科学性。开始,学生可能提出什么问题,教师可作示范性提问;当他们提一些问题时,应积极鼓励,决不以笑其肤浅、简单挫伤他们自读质疑的积极性。教师通过启发、诱导,使学生带着明确的目的,采取最佳的读法,以适应未来的需要。     

如何提高小学生语文阅读能力

阅读是学生个性化行为,应让学生在主动积极的思想和情感活动之中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量。     

浅谈如何提高语文阅读能力

文字是情感表达和交流的重要途径。在现代社会中,阅读是必不可少的,是日常生活的需要。阅读可以带领读者去探索未知的世界,走进作者的内心世界,让自身的情感得以陶冶。小学是学生形成良好学习习惯和方法的关键时期,培养学生较强的阅读能力,对于提升学生对文字和情感的敏感程度尤其重要。本文针对小学语文阅读教学的几个常见问题以及应对方案,对如何提高小学语文阅读能力进行了浅析。     

学会分析人物形象,提高小学生阅读能力

小学语文课文中写人叙事的文章占有一定比例,这样文章中人物形象的塑造刻画便不可缺少。在具体篇章阅读教学中,培养学生对主人公形象描写和刻画手法的认识、分析和赏析能力,能够提高学生对文章传递的思想情感和作品的艺术魅力的学习能力。     

提升阅读能力 提高综合素养

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。显然,注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文托l币应尽的职责。开拓学生思路,发掘他们求知的内动力。